提质培优助推职业教育高质量发展

俞浩奇

坚持立德树人，凝聚职教思政教育的向心力。职业学校要牢记习近平总书记提出的“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”的重要论述，将思政教育全面融入人才培养方案，融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节，推进职业教育思政教育模式的创新。全面落实德智体美劳“五育”并举协同育人，突出发挥劳动教育与体育、美育教育的育人功能。大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，强化学生职业素养养成和专业技能积累，构建高水平、高质量的技术技能人才培养体系。

深化产教融合，提升服务地方经济的贡献力。产教融合的深度与广度，在某种程度上决定了职业学校的专业建设水平，也决定了职业教育人才培养的质量。职业学校应积极对接宁波“246”万千亿级产业集群，重点建设新兴产业等相关专业，发挥专业优势，建立起学校、企业、行业、政府多方参与的新型产教共同体，积极探索中国特色现代学徒制，搭建专业教学成果转化平台，努力创建国家级专业人才培养基地。探索多元办学体制，推动校企共同治理机制，深化校企合作双主体育人模式，充分发挥行业指导委员会和职教集团（联盟）的作用。

推进“三教”改革，强化高素质技能人才培养力。职业学校要积极推动基于专业（群）与学情的“课堂革命”，加强与企业、行业人才培养标准和教学及课程资源的共建共享，将“教师、教材、教法”改革推向纵深。要完善民主、开放、高效、科学的教学评价机制，提升教师“双师”素质；创新教材形态，推行活页式、融媒体教材；推动信息技术与教育教学深度融合，推进“互联网+”“智能+”教育新形态，推动教育教学变革创新，让“三教”改革成为助推职业教育发展的新引擎。

融入全球格局，提高优质职教品牌辐射力。职业学校要加强与国际权威行业协会和教育集团交流与合作，学习国际先进教育理念，积极对接国际技能组织人才培养标准，不断引进国际优质教学资源和科学的训练方法。实施“引进来、走出去”战略，借鉴德国、日本、英国等先进职教模式，加大课程与认证体系的引进力度。利用中罗（德瓦）国际艺术学校等宁波职业教育海外办学项目，不断拓展中外合作深度与广度。整合职业院校及地方特色文化资源，拓展文化交流途径，加快建设一批中国文化体验基地，推动中外文化交流走深走实，为全国职业教育国际化办学提供“宁波范式”。