以爱为名

石家庄市东风西路小学 刘 沛

思思（化名）是一个眉清目秀，喜欢画画的男孩，他从小患有自闭症。虽然校长提前把孩子的情况告诉了我，但是第一次见面，我还是有点措手不及。

开学第一天，我怀着激动的心情步入教室。孩子们脸上都洋溢着笑容，只有坐在最后一排的思思低着头，手中的笔不停地画着。我慢慢走近他，他的头却更低了，我试探地小声说：“思思，你好。我是你的新班主任。”话音刚落，思思突然大喊大叫起来，我不知所措，伸手去安慰他，结果他钻到了桌子下面，怎么都不肯出来。那个夏天很热，思思哭得满头大汗，我也一脑门子汗。最后，只能把陪读的爷爷找来，他的情绪才稳定下来。爷爷泪眼婆娑地对我说：“刘老师，对不住了，给你添麻烦了。”

那天晚上，思思歇斯底里的哭喊和爷爷那沧桑的面容让我久久不能平静。我感叹命运的不公，这么好的孩子却不能和其他孩子一样有一个快乐的童年；也感叹长辈的操劳，这么好的爷爷，却不能像其他老人一样安享晚年。之后，我上网查阅资料，买来相关书籍，向学校的心理老师求教，了解到缺乏交流和关爱是自闭症儿童的病源所在，他们极度缺少安全感。我也意识到，这样的孩子更需要耐心、细心、爱心。于是我决定用更多的爱让思思这样的孩子健康快乐地成长。

自闭症让他远离了正常的生活，但同时寂寞也为他打开了另一扇大门。思思画画很好，见过的人、物，只要一眼，他就能完整地画下来。在和思思相处的第一个月，我投其所好每天画一幅简笔画送给他，内容很简单，有太阳、花朵、房子、汽车等，再写一句鼓励的话。

功夫不负有心人，记得那是一个阳光明媚的早晨，我像往常一样走进教室正准备晨测题，思思走进教室对我喊道：“老师，早上好！送您一幅画。”惊喜的同时，我心里暖暖的。接过画，画中是我上课的样子，手中拿着语文课本，站在讲台上。从那以后，思思开始信任我，慢慢接近我。下课后，他会走到我面前说一些语无伦次的话，放学的时候，他会和我说今天听到的广播。虽然他不会和我有眼神的交流，但他已经在改变了。之后，我试着进一步与他接触，在他开心的时候送给他一个拥抱。

日子就像涓涓流水，水流不断滋润着生活，生活不断孕育出幸福。三年级的元旦英语联欢会上，我们班的节目是合唱《冰雪奇缘》主题曲。班长小宇突然找到我说：“刘老师，表演那天思思怎么办？”是啊，这是全校活动，还会进行评比，不仅有学校的领导和老师，还有家长代表。思思要不要上台？面对台下陌生的人、陌生的环境，思思会不会情绪失控？我有些犹豫。想起思思每次音乐课上都会很有节奏地打拍子，我有了一个大胆的想法：让思思上台指挥。在音乐老师的帮助和指导下，表演那天，思思在舞台上尽情地发挥，和其他孩子一起顺利地完成了演出。思思爷爷激动地对我说：“刘老师，谢谢你。”那一天，我重新认识了生命的意义，生如夏花之绚烂，人活着就应让生命大放光彩，让生命的价值得到体现。

转眼间，我们一起走过了4个春秋，现在，思思是五年级的孩子了。他会写很多生字，会算简单的计算题，还会背英语单词以及成语接龙，更重要的是思思有了自己的好朋友，班里的大男孩佳奇、小金、豆子、亮亮都是他的哥们儿。孩子们看到思思被人欺负就会挺身而出说：“他是我们的朋友，请你们多帮助他。”看到思思把从外面捡回的树叶放进杯子里，孩子们悄悄帮他换成水果干；看到思思没有铅笔了，孩子们会悄悄把削好的铅笔放进他的铅笔盒里。我曾好奇地问孩子们，为什么会对思思这么好。孩子们告诉我说：“思思是我们的朋友，老师都不放弃思思，我们更要帮助他。”听到这种回答，我很是欣慰。爱是这个世界上最美好的东西，它带给我们温暖，带给我们幸福，让我们变得亲切、和谐。

新学期刚开学，思思的爷爷激动地对我说：“刘老师，以前家里过年有亲戚或者有客人来，孩子都躲进屋子里，不敢出来。今年过年，他不但主动跟人家打招呼，还跟他姑姑开玩笑了。我们真的很感谢你啊！”是啊，现在的思思可以与其他孩子一样交流、学习、玩耍，见到老师会主动问好，偶尔还调皮地在后面喊我的名字，然后跑到远处哈哈大笑。

多么天真无邪的心灵，多么美丽的生命。如果说每个孩子都是天使，那么思思只是不小心折损了翅膀，他热爱生活，用他自己的方式诠释生命的意义。同事们都说，思思遇到我是他的幸运，我心里更明白，遇到思思是缘分，更是上天对我的赐予。我愿以爱为名，在这阳光灿烂的日子里，让他如夏花一般精彩绽放。