雨中情

⊙胡 瑞(安徽省界首市顾集中心学校九三班)

佳作展示

“呼——呼——”路边的柳树在狂风中摇摆着，柳枝在风中狂舞着。一道刺眼的闪电划破黑暗的天际，紧接着就是一声闷雷，一场大雨迫在眉睫。（环境描写，狂舞的柳枝从侧面写出了风之大。狂风、闪电、闷雷突出了天气的恶劣，暗示了大雨即将到来）路上的汽车打着一闪一闪的雾灯缓缓前行。（与前句“黑暗的天际”相照应）行人也都三步并作两步，急匆匆奔向自己的目的地。背着大书包的我，在人流中显得那样弱小，好像一阵大风就能把我刮跑一样。

“吧嗒！”一滴豆大的雨点砸在我的鼻尖上。（“砸”字写出了雨点的力道之大）“下雨了！”脑海里刚刚闪过这个念头，周围已经变成了花花绿绿的伞的世界。我也慌忙从背包里拿出把小小的花伞，准备撑起来。可是刚刚撑开，伞面就被狂风吹得翻卷着朝上了。（再写风之大，为下文避雨的情节作铺垫）雨点随风吹进了我的脖子里，我冷得打了个寒噤。唉！中午从家走的时候，妈妈还劝我带着雨衣，说风一大就没法打伞，可我偏偏觉得雨衣不如伞好看。现在可好，死要面子活受罪。

“小同学，快过来，到这里避避雨！”在我手忙脚乱极力想扳回伞面的时候，一个人的声音提醒了我。我朝着发出声音的店门口奔去，刚站到屋檐下，大雨就倾盆而下，我暗自庆幸。等我收起伞，抹了一把脸上的雨水，才发现刚才喊我的是位六十岁左右的爷爷。他个儿不高，身上穿着一件黑雨衣。（外貌描写，为下文埋下伏笔）看到我狼狈的样子，爷爷笑眯眯地说道：“这么大的风，伞不好打，就这样回家，非变成落汤鸡不可。”（语言、神态描写，一个慈爱善良的爷爷的形象跃然纸上）

时间一分一秒地过去，雨依然没有停下的意思。看着越来越黑的天，我心急如焚，拿起放在墙角的伞，准备再次走入雨幕。可前脚刚伸出去，一下子就被人抓住胳膊拽了回来——还是那位爷爷。看我愣愣的样子，他边脱雨衣边说道：“你是怕家人担心吧？这样，你穿我的雨衣，我打你的伞送你回家。我是大人，能打住伞。这样你的书包也不会淋湿。”说完，不等我反对，就帮我穿起了雨衣。别说，有后面的书包支撑，雨衣大小倒正好了。

就这样，我裹着爷爷的雨衣，爷爷一只手抓着伞柄，一只手拽着伞面，向我家走去。（“抓”“拽”两个动词，侧面写出了风之大，暗示了爷爷前行的艰难）雨下得更大了，狂风像受伤的野兽一样咆哮着。（运用比喻的修辞，正面描写与侧面描写相结合，再写风之大）我们祖孙俩在风雨中踉踉跄跄，艰难地走着……

终于到家了。我在楼梯口脱下雨衣想还给爷爷，这才发现他浑身湿透了。看着他还在滴着水的发青的脸，我的眼睛湿润了，哑声说道：“爷爷……”他穿好雨衣，冲我摆摆手，走入了雨中……（外貌描写，写出了爷爷在风雨中遭受的痛苦，突出了爷爷精神的伟大。“湿润”的眼睛，可看出“我”内心的感激之情）

【简评】

本文有两条叙事线索，以天气的变化为明线，以“我”的心理变化为暗线，写了风雨中一位陌生的爷爷对“我”的关爱之情。最初狂风大作、电闪雷鸣时，“我”与路人一样慌乱，继而为在大雨倾盆前找到避雨地而庆幸，天气越来越黑时着急，爷爷送“我”回家后感激。整篇文章构思巧妙，脉络清晰，主题突出。此外，文章运用了正面描写与侧面描写相结合的写作手法，形象地写出了天气的恶劣，更加衬托出人物精神的伟大。

【新题演练】

阅读材料，按要求作文。

小时候，女孩脸上长满雀斑，同伴们以此来取笑她。一天，她照着镜子，想掩盖脸上的雀斑。奶奶问：“雀斑不美吗？”“不美，简直丑死了。”“星星美吗？”“美，当然美！”“你想想看，星星像不像天空脸上长的雀斑呢？当同伴再拿雀斑来取笑你时，你就笑着对他们说，星星是天空的雀斑呢，星星不美吗？”从那以后，女孩一扫脸上的愁云，把那雀斑笑成了闪亮的星星。

要求：文体不限，题目自拟，600字左右。

【写作指导】

女孩因为脸上有雀斑就觉得自己不美，而奶奶的一番话让她看到了另一个自己。其实，雀斑就像星星一样，点缀着脸庞，也是一种美啊！这是材料所揭示的道理，也可作为立意的切入点。

立意一：残缺也是一种美。人无完人，总会有这样或那样的缺点或瑕疵，而过于在意自身的不足，甚至自卑的人，往往将自己困在情感的深谷里，变得越来越不自信。身体瘫痪的张海迪笔耕不辍，双耳失聪的贝多芬在痛苦中创作出辉煌的乐章，海伦·凯勒在黑暗中坚持对美好的追求，表演《千手观音》的姑娘们用无声的动作演绎了另一种美……他们的肢体是残缺的，却活出了生命的真谛。

立意二：心态决定一切。有时候，决定命运走向的，不是自身的完美，而取决于心态。同样是一束玫瑰，有的人看到了刺儿，有的人看到了花，由此产生了不同的心态。心态不同，面对人生的角度和为人处世的方法也会不同。良好的心态，必然带来积极的人生；消极的心态，将影响到人的进步与发展。

立意三：换个角度看人生。人生不是一成不变的，你在失去的同时，也在不断地收获。女孩把雀斑看成了“丑”，奶奶却将雀斑看作了“美”。角度不同，感受也不同。把脸上的雀斑看成星星，自己该有多美丽？走直线可以更快地到达终点，但经历了曲折之径才能看到更多的风景。换个角度看自己，其实你也很优秀。

所以，本次作文要围绕“成长、欠缺、心态、理想、信念、成功”等话题立意，可以叙述一个不完美的作家的成长经历，也可以写类似的名人，通过他们的励志故事来告诉人们怎样面对人生。行文时，可以以叙述为主写一篇记叙文，也可以就某一观点展开论述，举正反事例、引述名人名言等。无论采用哪种文体，都不能忽略条理性，而且内容要独特，给人以耳目一新之感。