“儿童绘本”在小学美术教学中的应用研究

李小弟

摘要：在小学教育中，儿童绘本教育是一个重要的内容，并对教师的教学手段起着重要的创新作用。通过儿童绘本教育，可以启发学生们的想法，并培养他们的沟通和创造能力。在小学教学中，美术教学虽不是关键教学内容，但是通过儿童绘本更好地实施美术教学，进而可以提高小学生的审美水准和素养。因此，本文对儿童绘本进行简要概述，将重点围绕小学儿童绘本在美术教学中的重要性进行研究和讨论，研究分析了如何更有效地在美术教学中实施儿童绘本教学。

关键字：小学;儿童绘本;美术教学;

前言

美术教学作为小学教育的重要教学内容之一，提升了学生的审美素养。因此，在进行小学美术教学时，教师应该积极将儿童绘本纳入美术教学中，把儿童绘本作为美术教学的重要载体，并通过儿童绘本来传达多元的学习方式，增强学生们对绘画的喜爱。在此基础上，教师要不断激活儿童绘本教育的形式和内容，以帮助学生们顺利实现自身的学习目标。

一、儿童绘本教育对小学美术教学发展的重要性

1.使用儿童绘本可以提高儿童的想象力。教师在将儿童绘本与教学有效结合时，应充分发挥儿童的能力，儿童画册的功能不仅可以指导学生的艺术学习，还可以引导学生的学习发展你的想象力。图画书中有许多图画，可以使学生理解这幅图画进行自己的解读，让学生有自己的游戏空间，让自己的内心活动有意义有效地表达并丰富学生的想象力。

2.增加学生的主观能动性。儿童绘本具有图片多，字少的特点，学生直观地感受到画画的内容，减少了无聊、繁琐的讲解过程，从而不断提高学生们的参与活动热情。通过自绘和自制绘画，故事延续，故事创作等活动，使学生们可以轻松愉快地学习有关美术方面的知识。

3.阅读儿童绘本以培养学生观察能力。好的儿童绘本不仅在讲故事，还可以帮助学生提高他们的观察技巧，丰富他们的想象力和升华他们的精神。日本漫画家关希達在儿童绘本《饥饿的小蛇》中使用了简洁明了的线条，形状生动有趣，几笔就勾勒出一条小蛇的轮廓，当一条小蛇吃了一个苹果时，它的腹线变成一个圆圈，饥饿的小蛇吃了皮果树，腹线呈苹果树状，这些细节的观察都会使学生对儿童绘本产生积极的印象，帮助学生学习创造出色的绘画作品。

二、儿童绘本在小学美术教学中的教学运用的具体措施

在传统的教学观念中，许多教师和家长普遍认为学习艺术没有实际效果。教师和家长的这种心态会直接影响学生的学习态度，导致学生对艺术学习丧失有趣。为了在小学美术教学中取得一定的效果，教师和学生都应积极参与，学生应改变不良心态，正确看待艺术的意义，扭转小学的艺术教学的衰落。

1.善于运用绘本元素解决教学难点。在小学，虽然美术课程的学习难度与其他学科相似虽然难度较小，但仍有一些艺术知识可供学生学习，尤其是一些抽象的艺术知识这些都是小学生难以突破的教学重点，教师可以熟练运用绘本中的绘画元素，将抽象的艺术知识转化为更容易被小学生理解和接受的知识。因此，它可以展示给学生，解决小学美术教学中的难点。

2.临摹。在小学美术教学过程中，艺术模型画的复制在很大程度上贯穿于整个教学环节，主要目的是在掌握原有绘画能力的基础上，发展和创造新的艺术形式，对于绘画的复制不是一个简单的"葫芦画瓢"，创作效果很差。将儿童绘本融入小学美术教学，利用儿童绘本的故事性、艺术语言和色彩的表现力，在吸引学生兴趣的同时，要注意加强对绘本绘画的"解读"，这是对图画书的主题、图画的结构关系、气氛和所采用的绘画手段的综合分类与传统的临摹模型绘画相比，儿童绘本的"解读"将显著提高学生对艺术语言的理解和语言掌握力。

3.扩展美术的教学方式。将图片添加到绘本，使用不同的绘画工具来处理同一个绘画主题。美术老师要结合学生的年龄特点和阅读特点，科学地选择儿童绘本类型，例如，图画书《我爸爸》，学生在图画书上写下自己的描述掌握并描述艺术语言，学生根据自己对图片的创造性想象，来构造自己的画画内容。在绘本中添加图片可以培养学生对整个故事的叙述能力、思维创造力等通过自己的语言描述对故事的整体把握，增强了学生对故事的兴趣艺术技能和经验。

4.图画书副刊绘本补充，即绘本所能产生的绘本"空白"效果。儿童绘本是一本连贯的书学生在强大的图形和文本、精巧而深刻的书籍、丰富的故事情节和简单的文字描述的指导下学习。在当前的绘本设计过程中，留白的概念经常被运用到绘本设计中。例如，外国绘本《爱思考的艾伯特》将宇宙"大小"带来的空间概念和对宇宙的思考表达得淋漓尽致，可以引导学生充分发挥想象力，拓展了学生对世界的理解，增强了学生的化学素养学生的空间认知能力具有良好的效果。

5.添加图片营造故事情境。儿童绘本教育为学生能力的发展提供了一个重要平台，提高学生理解能力，培养学生的良好性格。利用故事情境使教学模式生动且富有活力，给学生一个更优秀美好的儿童绘本体验，培养学生的兴趣，积极地把儿童绘本与学生的生活相连接，把儿童绘本问题与生活情境相结合，在绘本中添加图片可以培养学生对整个故事的叙述能力、思维创造力等，通过自己的语言描述对故事的整体把握，增强了学生对故事的兴趣艺术技能和经验。

6.充分利用网络小学美术教学环境。可利用电脑系统，培养了学生想象空间。自媒体的发展，儿童绘本软件大量兴起，根据学生的阅读儿童绘本的水平和阅读儿童绘本的喜好来进行选择，推送各种适合学生需求的，学生可以自由对儿童绘本进行美术绘画分享，提高学生的参与性。例如，可以通过多媒体播放儿童绘本的图片，以便学生们掌握绘画细节，学习绘画的意愿更加强烈，对于发挥创意思维有着重大的帮助。

总结

总而言之，根据当代学生的兴趣特点，开展生动活泼的小学美术教育新课堂模式，激发学生参与的积极性，教师要充分利用儿童绘本的方式，把它创设成充满活力、魅力无穷的绘画环境，达到学生绘画训练和审美领会的能力。

参考文献

[1]顾大勇.小学美术教学与儿童绘本的结合[J].艺术教育研究研究，2013（16）：50-51.

[2]陈敏伟.关于绘本在小学美术教学中应用的思考[J].情报，2015年（02）：32.

[1]李群.儿童绘本在儿童美术教学中的作用分析[J].美术教学教育研究，2017（22）：159.