汤文琪(山东省菏泽市郓城县农业农村局,山东 菏泽 274700)
随着网络的不断发展,作为现代信息技术重要载体的智能手机,已走入千家万户,农村也不例外。越来越多的农民不仅仅满足于利用手机打电话和发短信,他们也学会了使用QQ、微信、视频工具等进行娱乐。除此之外,农民也越来越多地关注农产品电商平台,以便找到需要的农业用具或者发售农产品,并及时了解新的农业政策等[1]。这些变化为农民带来了便利,但是不可否认,仍有不少农民群众不熟悉手机的应用,因此开展手机应用技能培训迫在眉睫。
近年来,农业农村部针对农民手机应用的难题,每年开展一次培训周活动,在全国各地掀起了农民积极培训学习的风潮,全国各地的农民朋友们通过统一的平台接受手机应用技能培训,但是由于各地农村发展水平不同,存在一些基础设施较为落后的村子,农民即便知道了培训的时间和方式,却因设施原因无法参加培训。有部分农民因为手机仍是3G或2G的老式手机,因此即便提供了便捷的网络,也无法参加培训。针对这些情况,可以通过录像、现场教学等方式,解决农民的难题。在培训内容的设置上,可以从手机的发展开始讲起,介绍常用的手机软件如何下载与安装,介绍QQ、微信、淘宝、微店等常见的软件使用方式,并且向农民介绍如何为手机设置安全密码等。
除此之外,还应指导农民如何购买手机,由于手机并非消耗品,因此需要择优购买,教会农民如何查看手机的配置参数,如何看懂运行内存和存储内存的区别,另外还应介绍手机尺寸、像素的概念,对比不同品牌的手机优势、价格与售后服务等,以供农民参考。
首先要确定培训的地点,要确保现场有无线网接入,否则需要耗费流量进行操作,不利于农民现场学习。其次要注意农民对手机技能运用的熟悉程度,针对不同程度的农民,应开展不同水平的教育教学,不应该千篇一律地从基础开始。最后在培训时,要注重培训的方式,将理论教学与实际操作结合起来,在培训的现场应利用幻灯片来进行图文结合的讲课方式,让农民群众能够一目了然,并且在讲解完一段知识后,应空出时间让农民群众亲自操作实验,并给予指导,直到农民彻底掌握该知识为止。比如讲解微信的下载与安装时,讲解完后应该立刻让农民群众下载微信,并帮助下载出现困难的人完成下载。切忌照本宣科地讲理论知识,培训员在台上读书,农民群众在台下昏昏欲睡,既达不到效果,还会使农民对培训产生消极情绪[2]。
任何培训的目的,都是为了受训者能够切实学习到技能,并灵活运用。首先应调查农民对手机的掌握程度,根据掌握的程度分为不同的班级,针对班级的实际情况开展相应的课程[3]。培训员应多与农民交谈,调查手机技能培训的效果,了解农民的真实需求。例如对于个体普通农民,主要培训他们如何正确地使用智能手机;对于家庭农场、农业合作社、农牧企业等,除了智能手机的基本操作外,还应该指导他们如何在网上开设店铺,并教会他们通过网络视频直播进行带货,让农产品以更快更多的途径销售;对于种植园区的农民,可以指导他们如何准确快速地获取市场信息;而对于农村的第一书记、村干部等,可以指导他们如何利用手机获取农村、农业相关政策与支持信息。其次,培训课程结束后,培训员仍需要对农民群众进行跟踪辅导,确保培训效果落到实处,为农民切实带来利益。除此之外,培训应该变成一种常态化的工作,不断促进农民积极学习,增添知识,将理论与实践融合,不断提高农民的技能。
农民手机应用技能培训并没有固定的模式可以照搬,根据不同地区农业水平的不同、农村条件的不同、农民需求的不同,对培训也提出了不同的要求。培训单位应该切实按照当地的实际情况,制定有针对性的培训方案,不拘泥于传统的培训方式,利用手机和现代信息技术,为农民提供丰富、形象、生动的培训内容与方式,针对不同层次的农民群众,开发不同的培训课件,让农民积极主动地参与到学习中来,促进现代农业的不断进步与发展,为农村的现代化贡献力量,为农民生活水平的提高提供帮助。