基于CDIO理念的高校计算机教学改革研究

朱渔　罗来曦

随着计算机和信息技术的迅速发展，计算机和信息的处理在全国各地进行。那么该如何提高信息教育质量，满足国家和地方经济社会发展的需要？CDIO作为一种全新的教育理念，在国内外引起了广泛的关注，将CDIO教育理念融入信息学领域的大学教育，有助于培养科学合理的IT人才，保证教育目标和内容的实现。高等教育课程要适应社会发展的需要，素质教育要适应产业发展，正确克服传统学科，避免重复编程，这将有助于CDIO与大学计算机教育改革相结合，有效地促进课程改革的顺利进行和全体学生计算机技能的不断提高。

（一）学习目的的偏差

许多高中生毕业生在刚上大学时，突然从高考的压力中解脱出来，一时间难以适应;另外，很多学生在报考志愿考试时，对计算机专业还没有完全了解。在这种情况下，如果他们在大学里参加职业教育，他们会发现他们所学的与他们最初的想法有很大的不同，因此会导致学生学习的目的不明确，主动性不强。许多学生希望在学校获得尽可能多的计算机学位，并增加未来就业的重要性。然而，毕业后，许多学生只通过了理论，在实践中失败了。

（二）教学内容设置科学性不强

计算机是一门理论性和实践性很强的学科，但机械教育是教育体系中的一个重要组成部分，学生在记忆中学习了许多语言和指令后，仍然觉得在实践中不能快速使用办公软件;一些收到计算机笔记的学生在获得证书后仍不知道如何使用C语言和资产数据库。大学忽视了理论和实践课程在课程组织中的重要性，无法以生态方式将它们结合起来，由于学生的盲目学习和教师的盲目教学，许多学生在毕业和进入社会后发现没有地方利用他们所学的东西。最后，许多学生别无选择，只能放弃自己的专业，从头开始学习其他专业，参与其他工作。

（三）教学模式陈旧

由于限制了传统的教学理念，作为实践学习的计算机专业化还不能消除旧教学方式的障碍。大多数大学继续采用“千人一方”的教学方法，不能突出专业特征。

（四）考核方式

计算机科学与技术是一门注重实际工作的学科，因此评价方法应是实践与理论相结合。除了在学期末进行考试外，最重要的评估是毕业设计。毕业设计通常在每年的最后一个学期组织。在短短几个月内，学生应该参与从准备到防御的整个过程。

（一）优化专业课程体系

基于CDIO理念的计算机科学改革首先应优化职业培训体系。课程设置不仅要注重技术理论知识，更要注重人文知识的普及，还要注意艺术与科学的衔接与渗透，以及职业与基础课程的交叉与渗透。

开设基础电子实训课程，引入基础实验训练，培养基本专业技能，职业培训模块用于开发和培训复杂技能和创新技能。使用基本电子设计工具，有权进行电子电路、电子组装、特定项目和电子系统设计。通过开设和建设这些电子实践基础课程，可以逐步培养学生的实践创新能力，提高学生的基本职业素质。

在项目和专业工程的框架内设立实践培训课程，全面审视企业和行业的需求，特别是鼓励业内知名企业合作，建设实验和培训基地;学校和企业应共同制定教学计划和方案，并制定实用技术项目;以真实的工程环境为基础，让学生一步一步地走遍技术实践项目，获得工程实践经验，实现与公司的“零距离”联系，以提高学生的竞争力。同时，实验室全面开放，为学生提供通用实验工具，鼓励学生开展科技活动和参与教师研究项目。进行不同电子设备的功能开发和设计，鼓励学生参与电子设计、挑战杯等。培养其实践技能和积极研究的精神，提高工程能力和综合质量实践能力。

（二）强化教师综合能力，创新教育教学方法

作为人才教育的组织者，教师应具备强大、全面的专业技能。因此，基于CDIO的计算机专业教学对教师提出了更高的要求。教师应具备健全、全面的专业知识，了解发展状况及其主要发展的未来方向，以完成人才培养计划的整体项目。教师必须及时管理学生发展，并评估学生资格领域的教育质量，为了更好地贯彻CDIO的公平教育理念，建立稳定的教育团队，其目标是：实施任务和定位规划，为不同班级和不同时期的学生制定措施和方法，让学生从学习过程的成功中受益，甚至了解技术的经济价值，成为素质教育网络信息官。搭建平台，加强课程管理，支持知识传授者成为知识建设者，实现整个过程、所有员工、所有培训。创新的教学方法已成为电子信息技术改革的另一个重要内容，其包括：引入应用理论与工程课程、项目、案例和现场学习方法，将理论知识和创业知识从被动项目转化为主动项目，激发学生对科学的兴趣，让学生参与课堂，进行课堂反馈。评价标准被认为是教师提供的系统和最新知识，要定期邀请相关公司的专家就特定的技术应用领域进行专家讲座或专题研讨会，以承担技术和实践课程的教学任务，以项目的形式向学生分配主题，学生在课堂上解释研究计划、技术路线、项目研究的可能性和预期结果。教师对学生的结果进行评论，以将教学从传统教师转变为课程领导者。通过项目设计、构思和实施过程、技术考虑和解决这些学生问题的能力、實验观察、数据分析，进一步发展知识和复杂思维。

（三）推进大学生创新性实验计划和科技创新项目实施

教师根据个别学生的情况和项目时间表，项目在不同阶段的相关能力，逐步组织他们的学习和创新实践。只有这样，参与项目的学生才能感受到创新的喜悦和迎接挑战的感觉，勇敢地克服并继续创新，提高项目任务的弹性。

平台是创新体验环境的重要组成部分。良好的创新环境可以鼓励学生：通过搭建这些平台和资助项目，学生将获得良好的设备条件，以便全面开展研究和创新培训等活动。

在理论知识的传授过程中，教师还可以及时将最新的技术知识和相关领域的专题研究理论传授给学生。使学生有针对性地接受这些知识。这样，学生的思维和意识可以与社会进步保持同步。

基于教育理念CDIO工程教育理念，优化计算机教学，开展教育教学方法创新研究，支持在科技创新领域为学生实施创新性实验计划和项目。发展创新的教育和教学方法，大力支持实施科技创新领域的创新方案和实验项目，以计算机教学为基础的应用型教学方法逐步完善。