小学语文教学中学生的写作兴趣与能力培养分析

叶红

摘要：随着小学教学的不断改革，在实际的教学过程中，激发的学生写作兴趣以及对学生写作能力进行提升是作为一名教师必须完成的教学任务。该文章是以小学语文教学中写作教学发展的现状为主题进行阐述，仔细地分析如何对学生的写作兴趣与能力进行培养。教师应提高学生对写作的兴趣，引导学生将理论和实践进行结合，激发学生的创新思维。

关键词：兴趣的激发;写作氛围;能力的培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-340

在当代的小学教学中，其写作教学存在着较为严重的问题。教师对学生写作兴趣及写作能力的培养应为教学任务的首位，将课堂理论和生活实践的有效结合也是老师教学的主要任务。在实际的教学过程中，教师可以借助多媒体教学的方式进行教学，学会借助思维导图去开拓学生的思维意识，尊重学生的个体差异，有利于教育教学的顺利进行。

1小学语文教学中写作教学发展现状

1.1改變传统教学

小学语文教师在进行写作教学过程中，教学过程过于单调，在对教学开展过程中，由于传统教学理念的不断影响，导致教学内容与过去相似。与当代的写作教学课程严重不符，以及对后面的教学效果产生了负面的影响，以至于老师不能在课堂中更好的开展作文教学。与此同时在传统的教学过程中，教师对于学生主观能动性的提升是毫无意识的，学生长期处于被动状态中，这对学生写作兴趣的提升是非常不利的，限制了学生思维的跳跃与创新，大幅度地降低了学生写作教学的质量，对后面教学的进行更是不好推进的。由于经济对大部分地区学生和老师的限制，教学条件比较刻苦难熬，去低经济地区教学的教师可能专业化程度不是特别的高。对于写作教学的内容与教学方法不熟练通透，而且不注重学生的心理状况，关于教学方法没有与学生进行及时沟通。因此导致学生对于写作这门课没有兴趣积极性不高，严重影响写作能力和水平。

1.2提高课堂效率

当代的传统教学方式，在课堂上过于无聊及枯燥，无法调动学生对于写作能力的积极性，严重的影响了教学效果。老师在对写作教学过程的开展中，学生的写作思维没有得到及时地引导与纠正，导致了学生的写作思路打不开甚至可以说没有丝毫的写作头绪。只能去网上搜索借鉴别人的思维方式，不能把自己的写作语言与实际生活相结合，对写作教学的认识不全面。教师们如果只注重在课堂上讲解理论知识那么就浪费了大量的时间，教学形式感也会大大影响课堂的教学效果，导致课堂效率降低，学生对于写作的热情丧失。除此之外，小学生可能对于外面的见识不多，语言组织能力较差，在对文章的构思方面具有一定的局限性，容易写不出完整的文章，且文章的结构也不完整。在实际的教学过程中，教师应根据学生的真实情况及时地调整教学方法，为学生制定专属的教学方案。对学生写作兴趣进行激发，鼓励学生主动地去探索问题，发挥自身的主观能动性，这对于教学水平的提升无异于是锦上添花。

2 小学语文教学中学生的写作兴趣的培养

2.1 借助多媒体开展教学

在对小学生的写作兴趣培养过程中，一定要多多利用多媒体的优势去进行有效教学。多媒体对于提高学生的写作兴趣是一个很好的工具，可以吸引学生的注意力，从而达到激发学生写作兴趣的目标，长此以往，可以有效地促进写作教学的有序推进。此外，小学生天生好动活泼，有新奇的思维模式，外界的任何风吹草动都会吸引他们的注意力。因此，在写作教学的过程中，多媒体可以开发学生的思维能力，多媒体作为辅助工具，与传统的以教师为中心的教学模式不同，对写作教学课堂结构的优化是非常有帮助的。多媒体不仅对教学提供了技术支持，而且对学生的观察和思维能力是有一定帮助的，提高学生的综合素质及加快了课堂的教学进程，同时多媒体也有利于老师写作教学质量的提升。

2.2激发学生的写作兴趣

利用多媒体进行教学，可以将作文内容生动形象地通过动画展示出来，教师这时应当积极地鼓励学生勇于发言并且大胆地思考怎样去构思文章，对写作内容的想法和理解，和同学老师进行积极地交流沟通。在上课前那段时间，教师应将网络上好的教学资源安装到电脑中，这样上课时才不会枯燥无聊。将图片、文字以及视频通过制成课件的形式进行教学，这样动画的课件更能加深学生对于这门课的兴趣，凭借多媒体调动学生积极性。例如：教师在对课文《我喜欢的动物》讲解过程中可以在网络上搜集各种动物的图片以及它们各自活动的视频，将它们的形象生动得展示在学生面前。在学生们看完上述的资源后，教师可以对学生进行询问，“你们最喜欢哪种动物？有想法的同学可以举手发言你们为什么喜欢这种动物？”用这样的方法去激发学生的探究意识。并且可以引导学生进行有效率的写作，然后将自己最喜欢的那种动物通过写作文的方式表达出来，可以描写它们的外貌、生活习惯、行为特点等各个方面。这种教学方式可以开拓学生的思维，提高学生的写作能力。

3 结束语：

在小学语文教学过程中，学生写作能力的培养和写作能力的提升是必不可少的，这在一定程度上也可以彰显出我国小学语文教学的质量。在写作教学过程中，及时地纠正并发现学生的问题，是作为一名教师的基本素养。这样不仅可以促进学生更好的成长，也加强了我们作为一名教师的责任感，并且通过不断地累积生活素材，可以帮助开拓学生的思维，提高老师的教学水平。

参考文献

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