农村学生有效阅读策略研究

丁艳杰

摘要：社会的进步和文明的发展促进了教育改革的到来，教育改革对于学生的综合素质提出了更高的要求，其中，对于阅读量的要求显著提高，这场改革更应该引起注意的是农村的学生，相比较城市的学生他们有更加贫瘠的教学和阅读资源，农村学生在较差的条件下，大部分学生的阅读量是远远比不上城市学生的。阅读量的减少局限了学生的眼界和见识，对于学生未来的发展是非常不利的。因此要对农村学生给予更多关注，切实解决农村学生的阅读问题。本文就农村学生阅读的现状和促进农村学生有效阅读的策略研究展开讨论。

关键词：农村学生;有效阅读

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-153

改革教育以前，在农村的学校里，教师对于学生的阅读量没有足够的重视，导致学生自己认识不到阅读的重要性，以至于农村学生的阅读量普遍很低，阅读的兴趣和习惯是从小培养的，学生如果从小没有养成良好的阅读习惯，那么今后能够抽出时间进行大量的有效阅读的可能性是非常小的。所以，教师要在学生小的时候就重视阅读习惯的培养，这样才能积累出丰富的阅读知识，在将来的语文学习和其他学科的学习中游刃有余，拥有一个良好的阅读基础。

一、分析农村学生阅读现状

根据教育部印发的文件，关于阅读量的要求提高后教师对学生的阅读量的要求也在逐渐提高，并且开始重视起来学生的阅读方面的状况。农村学生对于教材的内容比之城市学生重视的多，但与之相反的是，农村学生不重视课下的阅读积累，他们甚至认为课下的时间用来学习教材内容才能不浪费课余时间，但是这种思想是错误的，课下的阅读是非常重要的，没有阅读量的基础，没有好词好句的积累学生就不能写出优美的作文，作文的占比在考试中是非常大的。

农村学生不但不够重视课下的阅读，而且对于阅读没有兴趣，教师多次强调阅读的重要性也收效甚微，而且学生在阅读方面的资源很少，没有专门的图书馆，即使有图书馆，里面的藏书也很少。这样的阅读环境不利于学生静下心来阅读，对于阅读量的提高有害无益，这就需要学校和教师想出一些有效的措施来改善农村学生较差的阅读条件，尽可能地帮助学生明白阅读的重要性，让学生在更好的环境下阅读，创造更好的阅读条件。

二、探究促进农村学生有效阅读的策略

2.1教师组织阅读活动，激发学生的好奇心

农村学生不重视课下的阅读积累，他们甚至认为课下的时间用来学习教材内容才能不浪费课余时间，课下的阅读是非常重要的，没有阅读量的基础，没有好词好句的积累学生就不能写出优美的作文，就不能够读懂其他科目的题目，阅读量的提升对于学生学习其他科目也是大有裨益的，教师要采取有效的措施，帮助学生正确认识阅读带来的益处，让学生在兴趣和好奇心的驱使下进行有效的阅读，才能提高阅读效率。

比如，在有一次课堂提问中，教师向学生提问《月亮与六便士》这一本国外名著讲述的故事，没有一个学生举手，学生们都埋着头，看起来很尴尬的样子，教师一下子明白了学生的窘迫，教师放弃了提问，转而为学生布置了一个阅读活动，限时一个星期的时间，学生可以阅读自己感兴趣的一本书，等到下个星期的课堂上，教师会留给学生整整一节课的时间，让每个人来讲一讲自己阅读的书的名字和大概内容，教师会进行一个奖励加分机制，以后会多多举办这样的活动，每一次根据学生的表现都会有不同的加分，等到学期结束会根据分数发放特别的奖状，名额没有上限，表现的好的都有。学生在这样的活动中逐渐找到阅读的乐趣，慢慢地爱上了阅读，提高了阅读的时效性。

2.2团结一切力量，解决图书数量少的问题

农村学校图书少一直是一个老大难的问题，毕竟以前没有过于重视阅读的问题，以至于图书少成了农村学校习以为常的现象。学校和教师纷纷献策，争取把图书少的问题解决，最后学校和教师一直商讨决定，团结一切可以团结的力量，誓要把图书少的问题解决，学校开始向地方政府申请教育资金用于修建图书馆和购买大量种类丰富的书籍，但只做这些还是远远不够，图书少的问题还是没有彻底解决。

比如，教师在一次阅读活动中，发现有几个学生一直是磕磕巴巴的讲解，好像没有读过讲解的书一样，教师及时了解了情况，学生反映图书馆借书不太方便，就一直在图书馆看书，但是能看的时间很短，所以书的内容就没有仔细看。教师听后立马就想到了解决措施，教师决定在班级里每天举行一次图书共享活动，学生可以自由交换自己读完的图书，换来自己没阅读过的书，这样能够促进学生之间对于图书的交流，也能够帮助学生更加方便的阅读到书籍。

结束语

社会的进步和文明的发展促进了教育改革的到来，教育改革对于学生的阅读量提出了更高的要求，农村的学生，相比较城市的学生他们有更加贫瘠的教学和阅读资源，大部分学生的阅读量是远远比不上城市学生的。阅读量的减少局限了学生的眼界和见识，对于学生未来的发展是非常不利的。阅读的兴趣和习惯是从小培养的，教师要在学生小的时候就重视阅读习慣的培养，这样才能积累出丰富的阅读知识，因此要对农村学生给予更多关注，切实解决农村学生的有效阅读问题。

参考文献

[1]包冬芹.农村小学英语课外阅读教学中提高学生阅读素养的有效策略[J].校园英语，2021（04）：69-70.

[2]尹正平.农村初中学生课外阅读活动的有效组织策略[J].当代家庭教育，2020（18）：7.