初中一年级下学期作文教学计划

师玉琴

摘要：作文是语文学科中最关键的内容，学生作文质量的好坏在一定程度上可以反映出语文教师的教学水平如何。所以，做好初中作文教学，是语文教师的一个首要任务，有助于提高语文教学工作的质量。

关键词：初中一年级;下学期;作文;教学计划中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

一、对初中一年级作文教学的改进策略

（一）全局规划，循序渐进

目前，大部分初中语文老师对作文方面的教学都没有系统全面的规划。老师对初中生的写作训练没有全盘计划，对学生在中学阶段的写作水平应该达到什么水平、如何进行充分有效的训练、每个学期要布置几篇作文、每篇作文的训练重点和应该达到的要求是什么、学生是否掌握了这一方法等具体规划不能做到心中有数，并且不能合理安排作文的难易程度。所以，要想切实提升学生的写作水平，教师不能盲目安排，必须要做好全局规划，并且要保证循序渐进。除了以下计划，教师还可以根据学生的实际掌握情况适当增加训练，比如，单项训练、口头作文、仿写改写等。

（二）读写结合，结合精讲

实际上，阅读是写作的基础。因此写作训练必须和课堂精讲相结合，可以帮助学生提升写作能力。在课堂上进行阅读教学时，不仅要让学生领悟文章内涵，也要仔细研究写作手法，看看作者是如何进行叙述的。还可以安排学生多进行课外阅读。或者在训练某一文体或写作手法时，教师可以总结一下课本中的相关文章或段落，让学生仔细阅读研究，体会其中方法。

（三）基于实际，合理命题

作文命题各式各样，但必须从学生出发，贴近现实，符合学生的能力水平，根据学生的实际情况来设定命题，切忌命题太空、太深。作文命题应该尽最大程度地激发学生的兴趣，从学生角度出发，让学生有话可写。或者只限定文体或主题，让学生自选角度或自拟题目。初一学生刚步入中学生活，求知欲强、富有幻想、充满精力，可以设计一些简单的题目来进行训练，例如“我爱我的中学”“寒假记事”等，让他们易于展开想象。

（四）积累素材，勤写多练

写作源于生活。要让学生多观察现实生活中的点点滴滴，多多积累素材，才能做到有话可说。可以让学生养成写日记或生活小作文的习惯，就是让学生可以随时记下生活中有意义的片段或者对一些事情的感受，便于以后作文中运用。日记或小作文写多了，文笔也会慢慢有所提升，写作时才会文思泉涌，思路清晰。

二、初中一年级下学期作文教学计划

（一）第一单元

本单元以人物为主，涵盖了很多写人的写作手法，例如《说和做——记闻一多先生言行片段》，通过人物形象细节描写，刻画出闻一多先生专注认真、一丝不苟、大无畏的人物精神。学会借助描述细节、对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等手法来写人物。

小作文：从描写身边人物开始，可以描写自己同学、老师、朋友、家人等，描写出他们的特点。

大作文：以《這样的人让我——》为题，描写一位对你有所影响的人物，要体现出人物的核心精神。

（二）第二单元

本单元以爱国情怀为主题，从不同的年代、不同人物角度、不同国家的多个角度，来展现每个人的爱国之心，文体多样、内容丰富，促进学生爱国主义精神的培养。在写作中，抒情应自然、真实，能打动读者。掌握直接抒情和间接抒情两种常用的抒情手法。

小作文：通过一个故事、一个场景等来描述自己的一种感情。

大作文：学习《土地的誓言》后，可以描写一下自己的家乡，学习文章的写作手法，抓住嘉家乡的特色，描绘出自己对家乡的热爱之情。

以《我的烦恼》为题，描写一段令自己烦恼的经历，一定表达出自己的真情实感。

（三）第三单元

描写写作对象的细节，虽然很小的一个点，却能充分体现出写作对象的一个典型特点。细节更能让人贴近实际，感受出真情实感。学会用典型、生动形象的细节描写手法，来刻画人物形象或事物特点。

小作文：对以上两个单元的作文进行修改，重点表现细节描写，进而展现人物性格特点和精神态度。

大作文：描述一个让你印象深刻的场景或时刻。回顾细节，具体描绘，进而体现出当时的感受。

（四）第四单元

通过观察生活和大量阅读可以积累很多素材，但要学会如何运用。要根据自己所定的主题来选择最合适、最恰当、运用顺手的材料，并且知道哪些略写、哪些祥写，这样才不会出现偏离主题、不分轻重、没有逻辑等情况。

小作文：以《让我最敬佩的一个人》为题，选择最能体现人物形象的材料。

大作文：以《我的一天》为题，可以选出十分有意义的一天描写，也可以写自己平常的一天，要从中体现出自己的生活特点。

（五）第五单元

文从字顺是写作的基本要求。写作时必须做到语句通顺、表达清晰、言简意赅、行文流畅。

小作文：自立主题、自拟题目，要求文从字顺。

大作文：描写一件物品你、一种动植物等等事物，借此抒发自己的情感，例如月亮、山川河流、对自己最有意义的一件物品等。

（六）第六单元

写作要求语言简洁、言简意赅，切忌重复、写与作文无关的内容。

小作文：改写书上段落，学会精炼语句。

大作文：以《如果可以——》为题，如果未来有高科技或者自己有“超能力”，生活将会怎样？可以大胆展开想象。

结束语

以上就是对初中一年级下学期作文教学的计划，在进行实际教学时，还应根据实际情况具体调整，以确保学生对写作方式充分掌握，进而提高初中语文教学的质量。