小小发明家 爱上八个一

杨洋

发明创造遍布生活中的各个角落，鼓励孩子们勇于发现、探索，可以帮助他们开拓眼界，打开创新的思路，并引领他们观察和探索世界。每到周四下午课后，北京中学小学部一年级科学融合教室就成了一个活跃的场所。学生们在老师的引领下，听故事、看图片、打绳结、画图形、谈启发，偶尔还会组织一场刺激的比赛项目，这项活就是“小小发明家 爱上八个一”。

今年，北京中学为丰富小学部一年级学生的课后活动，邀请有科学研究、工程技术、文学艺术等领域工作阅历，并同时具备一定教学能力的家长走进课堂登上讲台，为孩子们普及各行各业的知识。11月24日，记者在采访中了解到，一年级新生关圣山的父亲和祖父获悉该活动后，主动承担任务，父子上阵为教育服务。他们分别是山西省青少年科技教育协会理事长、北京市创造学会副理事长。尤其是关圣山的祖父关原成，被誉为“跨世纪学科带头人”“创造教育名师”“全民创造力开发优秀专家”等，作为全国青少年发明比赛的老一辈评委，他对青少年科技创新教育情有独钟。关原成精心策划活动，每确定一个主题，就用“八个一”串起来，一点一滴向孩子们渗透发明人物的有关知识，传播他们的发明精神，并耐心地讲述发明的目的、思路、过程及作用。学生们在生动的讲述中，不知不觉地领悟了发明的意义，了解到了发明的伟大，在幼小的心灵埋下了发明的种子。

活动中，孩子们全程参与，手脑联动，互相交流，并上台展示自己的发明成果。孩子们通过活动不但增长了本领，生活中也起到了一些变化，比如原来不会做的事情会做了，原来不想做的事情想做了，原来做不好的事情做好了。

“以前都是大人给孩子系鞋带，现在换成孩子给大人系鞋带。通过生活中动手去触摸这些绳子，从而了解绳子的种类和作用。不但有了亲自的互动，也能让孩子增长知识。”北京中学小学部一年级学生家长激动地告诉记者。

关原成作为创造力开发的资深专家，在活动中边演讲边观察，边指导边思考，他發现孩子们普遍是“四多一少”，即见的事多、认的字多、说的话多、玩的东西多，就是动手少，甚至是懒得动。“鼓励孩子们动起来以后，发现他们的操作不规范，图快不图优，缺少耐心，有的孩子甚至心不在焉。”关原成说。

让孩子们在思考中动手，在动手中思考。从小热爱动手，在动手中获得乐趣，这不仅是发明创造的需要，更是生活的需要。关原成认为，发明要有丰富的想象力，打破常规，标新立异。做事不急躁，不分心，一步一个脚印前行，好的习惯要从小培养，这些都是小小发明家必备的精神和品质。

人们都知道“榜样的力量是无穷的”，有众多“珠玉在前”的发明案例，无疑会激活孩子的脑细胞。让孩子发现有这么多看似简单却很有趣的发明，他们也会注意自己的大脑中一闪而过的灵感，进而激发孩子的发明创作欲。当孩子记下自己的灵感，再用时间和科学的方法加以润色，就如同发明创造的“光”照进现实，必然会产生一些奇妙的变化。

“小小发明家 爱上八个一”的活动，在家长中引起了良好的反响。他们在微信群里说道，“优质的教育来源于优质的教室，北中的孩子们太幸福了。”“没想到小小发明家的课程有这么雄厚的师资力量，真是非常惊喜，也为孩子们感到高兴。”

当你尝试让发明的“光”照进孩子的现实，孩子便拥有了改变世界的无限可能。孩子们的潜力是无限的，他们的未来可期。家长们都纷纷表示，在老师的精心培育下，未来伟大的发明家或许就在他们其中。