信息时代小学作文教学中生本教育的实践

徐守莉

随着信息时代的来临，信息技术在我国各个行业和领域中得到广泛应用，并且成绩斐然，在教学领域也是如此。生本教育以提高学生的综合素养以及文化内涵为教学理念，本着尊重学生、为了学生、依靠学生的宗旨，在大力提倡素质教育的当前阶段受到了无数教师与学者的关注。本文简述在信息时代背景下，小学作文教学中生本教育的实践，寻找能将二者完美结合在一起的有效措施。

一、生本教育的概念

生本教育是与新课改思想高度契合的教育理念，强调营造和谐轻松的学习氛围，以学生的发展和需求为出发点，结合学生的实际学习情况，制定有针对性的学习计划，以实现促进学生全面发展的教学目标。教师要突出学生的主体地位，从而在最大限度上体现新时期人性化教学理念。制定教学方案时，教师要综合考虑学生的学情以及能力，丰富课堂形式，为教学活动注入新鲜的血液，以激发学生的学习热情，让学生感受到学习的乐趣。随着培养学生自主学习能力教学目标的提出，教师要改变传统的授课方法，注重深挖教材，将隐含其中的知识脉络清晰地呈现出来，以指明学习方向，让学生在学习过程中发挥想象力与创造力，逐渐掌握正确的学习方法，端正学习态度，为今后的发展打下坚实的基础。

二、生本教育与信息技术的衔接点

生本教育强调突出学生学习的主体地位，教师要及时发现学生的学习差异及随时可能出现的问题，关注学生的变化。生本教育虽然能促进课堂教学效率的提高，但是实施起来具有一定的难度。为了提高学生的写作能力，教师先要提高学生的审美能力以及表达能力，要加强对学生思想层面的指导，以丰富学生的文化内涵。其次，写作需要学生具有良好的观察能力和丰富的知识储备，而小学生由于受年龄限制，很难长时间集中注意力，这也是学生作文水平不高的主要原因。由此可见，教师不仅要培养学生的表达能力，还要激活学生的思维。将信息技术引入到小学作文教学中，一方面，可以运用图文结合的方式吸引学生的注意力，使其集中精力观察写作对象;另一方面，还可以通过网络中丰富的信息资源，让学生积累丰富的写作素材，不断提高鉴赏能力。可见，将信息技术和生本教育结合起来，可以起到事倍功半的教学效果。

三、将信息技术与生本教育结合的策略

（一）激发学生的写作兴趣

在生本教育理念下，教师一定要改变传统的教学模式，努力激发学生的写作兴趣。小学生年龄较小，生活阅历有限，在面对教师布置的写作任务时常常不知道该写什么，更不知该从何写起。长此以往，渐渐对写作失去了热情，甚至一看到作文题目就会产生抵触情绪，教师可以运用信息技术使作文教学变得鲜活生动起来。信息技术无疑为写作教学增添了许多可能性，让学生了解到作文表达形式的丰富多彩，故而逐渐爱上写作。例如，现在学生比较感兴趣的动画作品中有许多具有教育价值的内容，以《超级飞侠》为例，该动画作品情节紧凑，短小精悍，不会占用太多课堂时间，并且在每集的故事情节中都会涉及到人物介绍、背景介绍、情节发展、转折等一系列叙事手法，对于培养学生的写作能力具有实用价值。教师可以借助多媒体设备播放该动画作品，在吸引学生注意力的同时，将记叙文的写作技巧融入其中，使作文教学更加有趣。

（二）积累丰富的写作素材

写作素材可以分为两类，一类是写作素材，具体包括优美的诗词歌赋、名人语录等，运用在作文中可以提高作品的文化内涵;另一类是设计素材，主要是指一些具体形象的事物，能使学生写的文章更加饱满生动。无论积累哪种素材，都是提高作文水平的有效途径。教学要从学生的实际接受能力出發，借助网络丰富的信息来源，选择适合学生的文章、新闻以及案例，教授学生正确的解读技巧，使其逐渐养成乐于积累的良好写作习惯。

例如，以“我最喜爱的……”为题写作，教师可以让学生自由发挥，说说自己的写作方向，如书籍、动物、食物、运动等不同方面，然后根据学生提供的思路，教师借助网络调取出相关事务的例文以及实物，提供更加真实的参照，如此不但符合生本教育理念，还能引发学生的共鸣，使其在作文中更好地抒发情感。

（三）优化作文评比活动，缩小师生之间的距离

教师与学生之间不仅仅在知识水平上存在差异，成长背景与生活阅历上也千差万别。因此不能不承认师生之间的写作思维存在很大不同，所以生本教育理念指导下的写作教学，教师应注重提高学生对语言的运用能力，同时在充分了解学生学情的基础上正确指导，而不是强行要求学生转变观念与自身保持一致。

为此，教师可以在学生写作完成后，利用投影设备将学生的文章呈现在屏幕上，让学生共同参与点评环节，逐字逐句地评比赏析，认真思考文章优劣，对文章进行公正评价。教师要及时了解学生的想法，以此为教学依据，有针对性地教学，拉近师生之间的距离。

综上所述，生本教育与新课改思想高度契合，以学生的发展和需求为出发点，教师要结合学生的实际情况，制定有针对性的学习计划，以实现促进学生全面发展的教学目标。制定教学方案时，教师要综合考虑学生的学情以及能力，丰富课堂形式，为教学活动注入新鲜的血液，以激发学生的学习热情，让学生感受到学习的乐趣。还要深挖教材，将隐含其中的知识脉络清晰地呈现出来，为学生指明学习方向，让学生在学习过程中发挥想象力与创造力，逐渐掌握正确的学习方法，为今后的发展打下坚实的基础。生本教育理念需要教师在课堂上突出学生的主体地位，并根据学生的兴趣爱好制定教学计划，运用生动有趣的信息技术手段，解决学生写作兴趣不浓的问题。还可以利用网络丰富的信息资源，让学生积累丰富的写作素材，并加强学生的情感体验，使其在学习过程中更好地抒发情感。教师还要考虑师生之间的思想代沟，以切实提高学生语文综合素养，进而提高作文教学效率。