妈妈的“咒语”

梁小桥

我们每个人都会记得小时候父母曾经说过的一些话，有的让人心头一暖，有的让人黯然神伤。

第一次注意到小磊是在一次心理讲座的互动环节中， 我让每个孩子在A4纸上画一棵树，树上再画一些果子，然后在每个果子上分别写出自己的一个优点。

孩子们都在仔细地画，认真地思考自己的优点。有一个男孩似乎很为难的样子，他在纸上画了一棵粗壮的大树，树冠上有6个大苹果，但每个苹果上面都是空的，没有写字。我以为是我没有表述清楚，又跟他重复了一遍要求，他抬头看看我，脸红红的，很着急的样子，又低下头，用笔尖在纸上重重地点着，依旧写不出一个字。

这时候，男孩的妈妈在一旁用手指着画说：“你写呀！你有啥优点就写呀！你看别人都写了！快点！”男孩腾地一下从座位上站起来，冲出了教室。

让人“恐惧”的妈妈

再一次看到小磊是在咨询室里，他和妈妈吵架了，我和他面对面坐着，他的鼻翼呼扇呼扇：“我妈每天都说我这不好那不好，没有一点好的地方。每当有外人问我学习怎么样，她就说啥也不是！虽然我成绩不是特别好，但也不差呀！为啥非要说啥也不是呢？她想过我的心情吗？”

“还有，每次考我单词的时候，她准会泼冷水，‘我看你就不行‘根本没好好复习‘你肯定得错……说得我心烦，本来都会的单词也写错了。”小磊边说边低头抠指甲，妈妈让他写错一个就罚写一页，有时候得多写十多页。“每次我学习的时候她都在旁边看着，写错了就骂我。桌子旁边有两根小棍，都是用来打我的，她打呗，反正我也不疼。”小磊稚嫩的脸上有委屈、难过，他说着不疼，但眼里还是充满了不安。

小磊告诉我，在家写作业的时候，只要妈妈在旁边，他就没法专心，错误率也会相对增加。“我也想认真写作业，但是她能不能别老在我身后来回走？别在那数落我，让我安静写作业不行吗？”看他情绪有些激动，我走过去，用手轻抚他的后背，瞬间，这个11岁的男孩“扑通”一声趴在桌子上哭了。

过了一会儿，我问他做什么能开心起来？他眼睛一亮，说：“看球赛呀！夜里3点钟的，一年就一次！可是我妈不让看。”说着说着，他眼睛里的那一点光又暗了下去。

孩子的缺点，不能说吗

说起孩子，小磊妈妈的眼泪瞬间就落了下来。昨天听写英语单词，为了让孩子能认真对待，妈妈要求错一个单词罚写一页，就是希望他复习的时候认真一些。“他坐那用眼睛扫一遍，就说复习完了。结果一考，错了5个，错一个写一页，就让他写5页，他还不写。”这么大的孩子，站起来快赶上妈妈高了，打也打不得，骂也不听，气得妈妈也直崩溃。

小磊已经五年级了，很快就要升入初中，如果现在没有良好的学习习惯，学得不扎实，初中肯定要被别人落下，中考就上不了好高中，3年后更上不了好大学，将来的人生可想而知。“他现在还小不懂事，学习的问题不当回事。但是等他懂事了，已经晚了。我这么做不都是为了他好吗？如果我听之任之，不检查他的作业，也不焦虑不担心，他可以在家随便玩儿手机、打游戏，我们母子自然没有矛盾……但孩子不就这样在放纵中毁了吗？”

“小磊说你总是挑他的毛病，尤其是在学习的时候，让他很不舒服。”我把小磊的话转述给小磊妈妈，她不好意思地笑了，说：“我平时不是个事儿多的人，但就在孩子教育上，我真没法坐视不管。挑他的毛病不都是为了他好吗？如果他把毛病都改了，我自然没什么说的。但就不要马虎要认真这个事，我都说了100遍了，他也不听呀！”

“既然說了100遍孩子都不改，是不是说明这100遍的方法错了呀？我们是不是该尝试换个方法呢？”我问道。

“呃……这个，我还真没想过。”小磊妈妈的表情顿住了，有些尴尬。

“那昨天你考了他多少个单词？”小磊妈妈告诉我，考了80个错了5个。“那不还有75个是正确的吗？你希望孩子做到最好，克服马虎与潦草的心我很理解，但如果在教育中，总是盯着孩子写错的5个单词，而忽略了正确的75个，就会对孩子的学习积极性造成毁灭性的打击。就好比家里聚餐，你做了10道菜，有一道菜炒咸了，其他都很美味。但家人都盯着那一道失败的，不断地吐槽你做咸了，说你以前就做咸过、怎么就是改不了、是不是存心的呀……你听了这样的话，还有心情做菜吗？”

听了我的话，小磊妈妈陷入了沉思。隔了一会儿，她问：“小桥老师，如果孩子有问题，做父母的不能说吗？”

在“妈妈的咒语”中长大

我的回答是：当然要说，但要有技巧地说，在指出问题之前先要肯定孩子的努力和成绩，然后再提出意见和建议，这样孩子的内心更容易接受。

“小磊妈妈，有时候，教育孩子这件事完全可以与工作触类旁通，因为这两件事都是我们为人父母最重要的事业。一天工作又加班之后，疲惫的你不小心输错了一个数据，老板拿着表格劈头盖脸地指责你的工作态度。你会不会觉得自己辛苦一天老板视若无睹，偏揪着这点错误说事？时间久了，你是不是连工作本身都厌恶了呢？”小磊妈妈点了点头：“也就是说，教育孩子，遵循己所不欲勿施于人的原则很重要，对吧？”

没错，大人不喜欢的也别指望孩子喜欢，他们虽然年纪小，但在心理上是一个有着正常感受且完整感官的个体。当你在督学这件事情上给了他很多不愉快的感受，他就会对学习心生厌恶。

心理学上有一个效应叫“妈妈的咒语”—“你怎样看待和说你的孩子，孩子就会成为你看待和所说的那种人”。“咒语？都这么严重了吗？我真的不是故意的呀！”小磊妈妈有点儿被这个词吓到。我给她续了点茶，解释说：“当你不停在孩子面前提他的缺点和问题，看似是出于好心，但实际却做了坏事。其实你是不断在孩子心里强化他的问题，好像给孩子贴了一个不好的标签，然后他就会朝着你的期待越走越远，最终变成了你口中反复提及的那个样子。”在心理上，语言对人类的行为有着强大的暗示和强化作用。父母有义务强化孩子的优点，弱化他的缺点，并陪伴他一起面对问题、解决问题。

每个人都不完美，都有不擅长和恐惧的事情，如果你想让孩子改掉缺点，就要让他先喜欢自己，充盈自己，然后他才会有想变好的欲望。我解释道：“还记得我们第一次相遇吗？小磊写不出自己的优点，不是他谦虚，而是他已经不认可自己了，有可能是因为你总是数落他‘啥也不是，他已经把全无优点这个标签贴在自己心里了。”

“你怎么老是这么马虎呢”会在孩子心里强化自己的粗心;“你总是不专心”必然弱化孩子的专注力;“你这成绩啥也不是”最终会让孩子没有价值感……就这样，孩子的负向行为在“妈妈的咒语”中得到强化，孩子的自我评价在“妈妈的咒语”中形成，一天天长大，一天天变得更加不快乐。结束咨询后，小磊妈妈预约了下周的同一时间，她选择与孩子一起接受双人咨询。

我们每个人都会记得小时候父母曾经说过的一些话，有的让人心头一暖，有的让人黯然神伤。话语不仅影响着我们的成长，也影响着我们对待事物的看法。妈妈的话就像一把雕刻刀，雕刻着孩子的性格，更雕刻着孩子的人生。