小学体育课框架下的传统文化教育方法初探

刘其勇

摘 要：在我国大力倡导素质教育的背景下，体育教学在教学中的地位日益凸显。在此背景下，各大学校积极建立了体育教学试点。近年来，在小学体育课中开展传统文化教育成为体育教学界的潮流。在小学体育课中开展传统文化教育不仅有利于传统文化的传承，还可以有效提升小学体育课的教学效果。基于此，本文首先分析了在体育教学中开展传统文化教学的意义，继而从培养小学生民族自豪感、选择合适的方法推动体育教学与传统文化教学的融合、利用传统文化强化小学生的礼仪教育三方面提出了在体育课程当中融入传统文化教学的具体策略，以期为广大小学体育教师提供借鉴。

关键词：小学 体育课 传统文化 教育方法 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.09.019

中国是一个拥有数千年历史文化的文明古国，经过千百年的传承与发展，形成了优秀的传统文化，是中国先人留给子孙后代的无价之宝。传统文化当中凝聚着中国先人的智慧，因此，继承和发展传统文化是非常重要的。在国家的大力倡导下，近年来，我国社会形成了学习传统文化的热潮，因此，在新时期的体育教学中引入传统文化教学不仅是体育教学者的有益探索，而且是顺应社会和教育发展潮流的体现。为此，小学体育教学者应当实时地对小学生的兴趣特点进行分析，从而采取有效的方式，在体育教学中引入传统文化教学。

一、小学体育教学的现状

在素质教育深入发展的背景下，小学体育教学也积极进行了教学理念的创新，在此背景下，小学体育教学的内涵得到了很大程度的丰富。然而，传统的应试教育理念依然影响着当今时代的教育教学，当前，语文、数学、英语等基础课程仍然占据小学教学体系的主体，因此，许多家长和学生都缺乏对体育的关注。当前，许多小学的体育课程并没有得到创新发展，在其中还存在许多问题有待解决。这在很大程度上限制了小学生的身心健康发展。因此，探索有效的方式推动体育教学的发展是当前体育教学工作者面临的核心问题之一。为此，探索利用传统文化教育推进体育教学的发展就显得非常必要了。

二、小学体育课中开展传统文化教育的重要意义

在小学体育课程中开展传统文化教育具有诸多意义：首先，能够帮助小学生更深刻地理解中华优秀传统文化的内涵，从而增强小学生的文化修养。其次，能够提振小学生参加体育锻炼的热情，并且能够引导小学生树立正确的价值观和文化观，从而为国家培养出讲文明、懂礼貌的接班人。最后，体育教师可以利用传统文化内容丰富体育教学的内容和形式，这对提升体育教学的针对性和实效性都有很大的帮助。因此，小学体育教师应当结合学生的特点，为学生营造良好的体育学习氛围，从而使学生在体育学习中能够掌握传统文化的内涵，进而促进小学生的全面发展。

三、在小学体育教学中融入传统文化教学的具体措施

1.帮助小学生培养爱国热情与民族自豪感

小学体育教学只有跟上时代发展的潮流，努力适应新形势下教育的新要求才能得到长足的发展。因此，在国家大力倡导传统文化传承的背景下，小学体育教学应当勇于承担起推动传统文化教学的任务。在推动传统文化融入体育教学之前，体育教师应当帮助学生培养爱国热情，让学生在快乐的体育学习中感悟民族精神与道德理念。例如，教师可以借助充满爱国情感的诗词歌赋进行体育教学，如在进行跳皮筋的教学中，便可以让学生在跳皮筋的同时进行汉乐府民歌的朗诵。由于汉乐府民歌具有旋律明显、朗朗上口的特点，因此，学生可以在朗诵中根据民歌的节奏进行有规律的皮筋游戏，从而在提升学生学习兴趣的同时帮助他们掌握传统文化。另外，体育教师还可以在课堂中组织学生进行武术、蹴鞠等传统体育娱乐方式，在学生学习传统体育娱乐方式的过程中，教师可以将有关这些娱乐方式的典故讲解给学生，并帮助学生了解其中包含的传统文化，从而让学生在体育学习中掌握传统文化。以太极拳教学为例，教师在讲解完太极拳的动作要领之后，便可以组织学生进行练习。在学生练习的过程中，教师可以介绍陈氏太极拳起源的流传，从而激发起学生学习太极拳的兴趣。通过这种方式开展体育教学，一方面帮助学生掌握了太极拳文化，促进了太极拳文化的传承，另一方面也激发了学生的民族自豪感。

2.结合小学生的学习特点选择合适的教学方式

兴趣是人生的导向标，帮助学生培养良好的学习兴趣也是开展体育教学的前提条件之一。只有学生拥有了学习体育的兴趣，教学的实效性才能得到有效的提升。为了更好地将传统文化教学融入体育教学中，教师应当积极利用兴趣教学法开展体育教学，通过外界熏陶的方式激发起学生学习传统文化的兴趣。例如，体育教师在组织学生游戏时便可以让学生边游戏边背诵古诗词。体育教师还可以要求学生在体育课前进行名人名言的朗读，并在课上对学生进行提问。总之，小学体育教师要从细节着手，在体育教学的每一个环节中都融入传统文化，从而有效地提升学生的各项能力。小学生普遍拥有着较强的竞争意识，因此他们在体育比赛当中会表现得异常热情，同时也会全身心地投入体育比赛当中。小学体育教师便可以此特点为基础，推动传统文化教学与体育教学的融合发展。例如，体育教师可以将传统文化的知识融入体育比赛当中，从而让学生在激烈的比赛当中掌握传统文化的知识。另外，小学体育教师应当在正确的教学理念的引导下开展教学，并灵活应用各种新型的教学方法和教学模式。

3.利用传统文化强化小学生的礼仪教育

对小学生进行礼仪教育是当前体育教学发展的新方向，同时也是促进学生全面发展客观要求。但某些小学生的语言谈吐水平有待提升，他们往往不注重说话的形式和方式，因此经常会给其他同学带来困擾。所谓礼仪教育即是在开展体育教学的过程中帮助学生掌握礼仪知识。在体育教学中推动礼仪教育不仅可以发挥优秀传统文化滋润人的作用，而且可以有效地推动校园文明建设。在体育竞赛之后，经常会出现获胜者嘲笑失败者的现象。此时，体育教师便应对他们进行合理的引导，对前者适当进行批评，对后者则给予一定的安慰和鼓励。在对学生进行礼仪教育的过程中，教师不应当忽略传统文化的渗透。例如，在学生竞赛失败之后教师可以给他们讲解失败后依然自强努力的历史故事，从而在激发学生斗志的基础上推动传统文化教学效果的提升。在优秀的传统文化当中包含着中华数千年的优秀历史，同时也蕴含着丰富的民族精神。为此，体育教学工作者应当深入分析传统文化知识的内涵，积极推动现代体育教学与传统文化教育的有机结合，从而促进体育课程改革的进程，加强校园思想道德建设。

综上所述，在体育教学中融入传统文化教学是一项长期而又系统的工程，教师需要长期坚持才能达到良好的教学效果。体育课程是一门融理论性和实操性于一身的综合性学科，要想寻找体育和传统文化的契合点，教师便需要深入研究《教学大纲》并努力地学习传统文化，从而在结合学生实际特点的基础上合理设置体育活动，进而有效促进传统的文化融入，从而有条不紊地推动小学体育教育与传统文化教育的持续发展。

参考文献：

[1] 殷鼎《审视新时代中小学体育课程对中华优秀传统体育文化的传承》，《湖北体育科技》2021年第1期。

[2] 陈丽艳《如何在小学体育教育中渗透传统文化》，《中华活页文选（传统文化教学与研究）》2020年第28期。

[3] 庄筱婷《传统体育文化融入小学课堂的实践研究》，《中华活页文选（传统文化教学与研究）》2020年第29期。

[4] 郭晓光《传统文化与中小学体育教学相融合研究》，《教育教学论坛》2020年第44期。

[5] 吴丽青《浅析小学体育教学渗透传统文化的策略》《中华活页文选（传统文化教学与研究）》2020年第1期。

[6] 凌育才《中华优秀传统文化融入小学体育课堂的思考》，《魅力中国》2020年第18期。