艺术活动：多彩的棉线画

福建省漳州市机关幼儿园 黄莉娜

设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力。幼儿的创造力是在大胆表现过程中逐步发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。4～5岁幼儿具有丰富、生动的想象力，而棉线画灵活、多变的特点既满足了幼儿的学习需要，又能使幼儿在宽松、自由、积极向上的氛围中大胆发挥，通过创作以及交流分享，提升其对于艺术作品的美感体验。

活动目标：1.尝试棉线合印画的方法，大胆想象，创作出有趣的图案。

2.体验棉线画创作的乐趣，感受线条色彩美。

活动准备：1.彩色线绳、颜料、抹布、粗细不同的棉线、图画纸、水彩笔。

2.场地布置：线条图形。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、玩绳游戏，感知线绳图形的多变有趣1.线条游戏：走一走，激发幼儿对线绳图形的兴趣。师：小朋友好，今天我们要和线宝宝一起做游戏。线宝宝的本领可大了，能变出各种各样的图形，小朋友看一看这些图形像什么？2.变变玩玩：尝试用线绳变化各种图形，积累经验。师：这几天黄老师收集了一些线绳，想让小朋友们玩一玩、变一变，把它变成有趣的图形。看看谁的小手最灵巧。师：你变的是什么呢？幼：我变的是颗爱心，我变的是个苹果，我变的是只蜗牛，我变了一个仙人掌，我变了一个望眼镜，我变了一个小兔的头，我变了一座房子……二、经验迁移，尝试创作师：你们的小手真灵巧，变了这么多漂亮、有趣的图形，我们的线宝宝还会变魔术呢！大家一起过来看看，线宝宝会变出什么？变变变（出示范例），哇！小朋友猜猜这是怎么做的？幼：用颜料画的、用绳子印的。师：（出示白色棉线）这些作品是用棉线印画的。首先，我们把纸张对折，边要对齐、中间压平，打开后中间有一条线。我们的棉线宝宝要在纸的一半上跳舞、变魔术，记住了：只在纸的一半上跳舞。老师先请穿了红色衣服的棉线宝宝变魔术（棉线在纸张上随意绕个图形），然后马上把纸张的另一半合起来，轻轻抹压一下，打开后，将棉线送回它自己的家，不要送错了。漂亮的图形就被我们留下来啦！师：你们有没有发现左右两个图形有什么关系？幼：是相反的。师：对了，这叫做对称。你们可以把作品转一转，从不同方向看一看这个图形像什么？可以添画成什么？师：你们还可以选择其它颜色棉线宝宝，再做一个造型。做完后，把你的作品挂起来，比一比哪个小朋友印的棉线画最有趣。

要求：⑴作画时要保持桌面、衣服的整洁；⑵线印好后，要把它送回自己的家，不要送错了；⑶印完后，可以和同伴说说自己的作品像什么。三、尝试创作不同的图形1.尝试摆放不同的图形，用各种颜色合印。师：现在请你们想一想要摆什么图形，需要用什么颜色。想好后用棉线蘸上颜料开始创作吧！教师重点指导在创作中有困难的幼儿。2.引导幼儿大胆想象、添画。师：你觉得你印出来的图形像什么？需不需要添画上什么让它更生动呢？幼：我印的是蝴蝶，画上触角，它就能飞起来。师：那就请印好的小朋友拿上笔，进行添画，让你的图形动起来吧！3.引导能力强的幼儿用两种颜色或多种颜色一起合印。师：如果用不同的颜色一起合印，会有什么效果？师：如果用粗细不同的棉线一起合印，会有什么效果？师：如果在棉线上打个结又会怎样？我们一起再来试试吧！四、展示作品、交流分享，大胆讲述1.幼儿自由交流、分享。师：你们刚才创作了很多作品，请你和旁边的小伙伴分享下你的作品。2.集中交流，欣赏有创意的作品。师：刚才你们欣赏了很多作品，你喜欢哪幅作品？为什么？幼：我喜欢这幅蝴蝶的，因为蝴蝶的翅膀有很多颜色，很漂亮！师：这幅蝴蝶是谁的作品？请你跟大家介绍一下是怎么创作的？幼：我是用一根粗的棉线和一根细的棉线叠放在一起印的。印出来的蝴蝶翅膀很漂亮，又很立体，像要飞起来一样！师：这位小朋友用粗细不同的棉线叠放在一起印，蝴蝶上面的翅膀大、粗，下面的翅膀小、细，非常有层次感、逼真，真的要飞起来了！幼：我印的这条蛇的眼睛可不是画上的，我在棉线上打了个结，就变成了它的眼睛了。幼：我这幅画像皇冠，我是用三种不同颜色的棉线交叉在一起印出来的。反过来看，又像盆子上放着一颗仙桃，好神奇啊！[活动延伸]环节价值：幼儿想象表达，尝试创作棉线画。幼儿尝试运用棉线、颜料，表现图形和色彩的拼接组合，想象图形像什么。环节价值：幼儿自由分享，再次欣赏，体验色彩与图形的美。在自由分享和再次欣赏中幼儿进一步感受棉线画的美，激发其感受美、表现美的情趣。师：小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起找找生活中还有什么材料也能和颜料宝宝合作，并变出漂亮有趣的图形？引导幼儿到区域里继续寻找各种不同材质的线进行创作。

反思：

色彩鲜艳、可以随意造型的棉线画以及变魔术的活动形式，充分激发了幼儿的活动兴趣和探索欲望。观察性、启发性的提问诱发了幼儿的积极思维、大胆操作和自主表达。在自主创作过程中，幼儿充分感受和运用棉线的多变性——有的幼儿用单线条的棉线进行创作，有的幼儿尝试在棉线上打结进行创作，有的幼儿则把两条棉线搓成一条进行创作。不同方式创作出了不同形象、富有创意的作品，如一位小朋友印了一只蝴蝶，非常有层次感、逼真，上面的翅膀大、粗，下面的翅膀小、细，还有两只小眼睛；一位小朋友印的蛇，立起了身子，还吐着长长的舌头……由此可见，普通的棉线也可以给幼儿无限的想象和创作空间。