茶文化视角下应用型本科高校金融专业人才培养模式创新的思考

孙丽娜

（中国银行股份有限公司登封支行，河南 郑州 450001）

应用型本科高校金融专业人才培养中融入茶文化，不仅可以优化传统人才培养和教育的模式，还能发挥茶文化的带动作用，帮助学生形成正确的文化意识和观念。茶文化的融入对于金融专业人才培养的价值还有很多，需要结合其优势探究人才培养的模式。

1 茶文化视角下应用型本科高校金融专业人才培养价值

在经济发展的过程中，社会逐渐进入新的发展态势，我国金融行业的需求也在发生改变，加上互联网、云计算、人工智能等技术的不断发展，也推动金融领域的变革与创新。为了更好地满足金融行业翻天覆地的变化对于金融专业人才培养的需求，需要做好应用型本科高校金融专业人才培养工作，结合其人才培养的标准，提升人才技术开发、应用能力、创新意识等，让其成为复合型金融科技人才。茶文化背景下，优化和创新应用型本科高校金融专业人才培养模式，对于丰富金融专业人才培养内容和形式具有深远意义。第一，有利于满足金融人才需求的新发展趋势。新时期背景下，我国金融领域改革和发展工作取得显著效果，社会经济和金融行业呈现出稳健增长的发展特征。一些金融市场和产品服务工作也在不断完善，这让金融市场结构变得更加优化。金融行业在金融监管、风险防控等方面的能力不断提升，当前金融行业对于应用型、复合型人才的需求越发明显。为了全面提升高校复合型金融人才培养的质量，需要结合茶文化的发展理念和文化背景，落实应用型本科高校金融专业人才培养的相关工作。茶文化中包含优秀传统文化、茶道精神，这些良好的思想品质和文化意识，可以让高校金融专业人才树立正确的价值观和就业观，让其不断规范自身的行为以及树立良好的品质，有序地参与到金融行业的发展中。茶文化中还包含很多儒家和道家思想，这些思想内容都与修身养性和高贵品质有关。为了培养高校金融专业人才的良好品质和思想意识，需要充分发挥茶文化对于高校金融专业人才培养的辅助作用，不断将人才培养工作优势更好地发挥出来，提升应用型本科高校在金融专业人才培养等方面的水平。第二，金融专业人才培养工作创新可以提升高校的育人质量和效果。目前，高水平金融人才的短缺，再一次体现出高校加强金融专业人才培养的重要性和紧迫性。在金融人才培养的过程中，传统教育模式和发展理念，显然不能满足学生的学习需求。学校需要在分析和优化茶文化应用理念的基础上，抢占金融科技和人才培养的制高点。这样才能构成基于复合型、应用型人才培育的机制，提升高水平人才培养的复合效应，促进人才的全面发展，达到人才培养结构市场化、多元化的发展目的。另外，茶文化与金融专业人才培养工作的融合，可以丰富金融专业人才培养的工作内容。教师可以将金融专业理论知识、实践技能与优秀传统文化以及茶文化之间融合，让学生在了解理论知识、强化实践技能的基础上，增强文化素养和思想水平，不断将学生培养成复合型、全面发展的人才。茶文化的融入也能为金融专业人才培养营造良好环境。通过茶道精神、文化熏陶等形式，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

2 茶文化视角下应用型本科高校金融专业人才培养现状

为了培养应用型本科高校金融专业人才的人文素养，让其更好的追求和理解真善美，需要学校积极挖掘茶文化，推动人才培养工作的全面发展。茶文化融入到金融专业人才培养具有十分重要的价值。当代大学生群体因为受到不良风气和各种习惯的影响，使学生的审美意识和审美追求出现多元化的发展形式，而且对于美的理解也是不尽相同的，缺乏一定的文化意识和理解能力。高校在借助茶文化引导和培育学生树立正确审美观念和审美意识的过程中，可以让学生更好地了解其中包含丰富、典型的美学内涵，还能让学生在茶文化的熏陶和感染下，形成浓厚的文化意蕴和审美追求。学生在学习茶文化期间，也会自然而然的受到中国茶文化的影响，感受茶文化中所隐藏的平淡和安静，净化大学生的心灵，使学生能够更好地参与到学习当中。虽然茶文化对于高校金融专业人才培养具有深远意义和价值，但是应用型本科高校在金融专业人才培养中，未能合理融入茶文化和应用茶文化，部分学校将金融专业人才培养停留在传统理念、传统模式等方面，未能树立正确的人才培养目标以及明确教学地位，其目标的设计也没有融入茶文化，而且人才培养课程体系单一，注重学生理论知识和金融实践技能培养，忽略学生文化素养和意识的引导。当前，金融专业人才培养还存在缺乏双师型教师队伍的情况，其文化培育和人才培养工作相分离。这些问题给提升高校金融专业人才培养工作水平带来不利影响，还需要结合问题对其进行进一步的探究。

3 茶文化视角下应用型本科高校金融专业人才培养策略

3.1 正确树立培养目标和地位

在经济发展新常态，以及金融行业不断升级发展的背景下，金融专业人才培养工作需要正确树立人才培养目标和定位，还要根据茶文化发展的内涵，加强多学科背景、金融专业扎实、技术能力较强的创新型人才培养。进而更好满足目前市场和行业对于人才的高层次标准和要求。金融专业人才培养中，可以充分挖掘茶文化背景下的儒家和道家思想底蕴，然后结合茶道精神、茶文化的优良品质，帮助学生形成正确的思想品格和道德意识，将学生培养成全面发展的创新型人才。应用型本科高校需要主动与金融人才需求企业、政府部门、金融机构之间进行合作，通过校企合作、校长合作的多元化人才培养机制，提升复合应用型金融专业人才培养的质量。在茶文化的应用中，应用型本科高校可以加强茶文化宣传和推广工作力度，调动学生参与茶文化学习的主动性。同时，为了培育学生良好的思想意识和文化素养，学校可以为学生营造一个良好的茶文化学习和发展氛围，将茶文化的培养工作融入到金融专业人才培养的目标和定位中，从而提升学生的学习水平和效果。

3.2 优化人才培养课程的体系

高校教学工作和人才培养工作的关键与前提是优化和调整人才培养课程标准以及课程体系。茶文化背景下的金融专业人才培养工作需要坚持以生为本的原则，优化金融专业人才培养的课程体系。一些高层次、高质量的人才培养目标需要有效地落实到课程教学中来。金融专业在教学中可以结合市场需求、执业资格的实际情况，重新构建人才培养的课程标准、课程体系、教学内容，还要创设茶文化与高校金融专业教学有关的课程体系。在教学中，循序渐进地渗透优秀茶文化和丰富的茶文化内涵。为了进一步培养学生的证券投资技术分析、理论联系实际的能力，可以让金融专业人才培养的课程体系与茶文化活动之间有机融合，通过活动带动的形式提升学生理论知识联系实践的能力，帮助学生更好地参与到与金融行业有关的实践当中。应用型本科高校可以与行业共同承担学生进入知识讲解和技能培训的双主体教学模式。还可以邀请金融机构、茶文化企业的管理人员参与到学生授课和培训工作中，从而不断为市场提供更多的应用型创新人才，丰富学生学习的知识面和文化内容。在茶文化的学习中，金融专业可以增加实践教学的学分分配力度，运用案例教学、实习实训、创新创业教育等形式，强化学生的复合应用能力以及文化学习能力。进而也能更好的提升人才培养质量和金融专业的教学质量。

3.3 构建双师型人才培养队伍

在复合型金融专业人才培养中不仅涉及到教学、科研、实践等多方面的内容，还包含教师力量、综合水平、创新能力等方面的核心内涵。为了有效发挥教师对于金融人才培养的作用，学校需要构建双师型人才培养的队伍，充分发挥教师的教学能力。一方面，学校可以吸引和培育双师型教师力量，要求教师不仅具有丰富的金融理论知识和金融实践技能，还要具有丰富的文化底蕴和分析能力。学校也可以聘请金融专家、茶文化研究专家担任兼职教师，重点对学生进行整体素质和专业水平的培养。为了有效激励教师，学校也可以面向社会需求，通过培养教师综合能力、给予教学优惠制度等形式，强化教师的创新能力和专业化水平，让其更好地参与到教学当中。另一方面，学校需要努力强化教师金融教育改革创新意识，让其了解到茶文化学习和应用的重要性，进而不断推动双师型人才培养教师队伍的全面发展，让其更好地参与到教学当中。

应用型本科高校在茶文化背景下，不仅需要明确人才培养目标和定位，还需要优化学术性、社会性辩证统一的办学理念，让自己更好满足金融人才培养需求，强化其教学和发展的水平。学校也可以优化人才培养课程体系、构建双师型人才培养队伍，落实专业人才培养工作。