高中语文教学中情境教学的运用实践

罗仕波

【摘要】高中语文教师对情境教学进行深度研究，了解情境教学的教学优势，并积极运用情境教学指导学生进行愉悦的探索，可以转变学生对语文教学的错误认识，让学生真正做到从内心感受语文教学，促使学生语文学习感悟得到进一步加深，取得有目共睹的高中语文教学成绩。为此，广大高中语文教育实践者要积极构建情境教学模式，让学生在情境交融的环境中做到身临其境，增强学生的情感体验，丰富学生的内心世界，从而能够助力学生得到全面和谐的发展。下面，我将对高中语文教学中情境教学的运用进行一番探究。

【关键词】高中语文;情境教学;运用实践

一、运用情境教学做好导入工作，吸引学生关注

高中语文教师转变以往为了追求教学速度，一上课就单刀直入，直接进行新知识的传递的做法，并在吸引学生关注的情境中引入教材新知识，可以让学生快速聚集起自身的学习思维，紧紧跟随授课进度，不断提升学生获取教材新知识的效率。为此，广大高中语文教育实践者要积极运用情境教学做好课堂开头工作，增加高中语文新课教学诱惑力，让学生整节课都能集中自身的注意力，牢牢掌握重要新知识，从而能够取得高中语文新课教育教学的双赢。

例如，以《不求甚解》为例，首先，我向学生提出了以下问题：同学们，我们为什么要读书呢？应该怎样读书呢？进入到高中以来，我们是不是应该换一种读书方式呢？学生在我的鼓励下，纷纷交流了自己的观点，说了说自己读书的方式方法，并根据他人分享的读书技巧，完善了自身的读书策略，提升了自身的阅读能力。然后，我告诉学生今天将要学习一种读书方法，帮助他们解决读书过程中存在的困惑，并为学生书写了文本题目：不求甚解，引导学生学习了这篇文章，看了看学生有没有从文章中受到启发。总之，运用情境教学设计充满艺术性的导入，使学生快速进入到了最佳的语文学习状态中，与教材新内容进行了有效的对话，获取了意想不到的高中语文新课教学实效。

二、运用情境教学创设良好环境，培养自学能力

高中语文教师运用精彩的教学情境为学生打造一个良好的自主探究学习环境，调动学生的主观能动性，让学生主动进行自主探索，可以对学生的自学能力进行有效培养，助力学生的语文综合水平得到大幅度提升。为此，广大高中语文教育实践者要积极运用情境教学创设良好的自学环境，凸显出学生的主体地位，让学生真正成为语文学习的主人，从而能够促进学生得到独立、自由的发展。

例如，以《林黛玉进贾府》为例，首先，我对教材中的文本进行了深入研读，并根据班级学生的实际，设计了适宜的预习任务，包括1、了解《红楼梦》的作者及其故事情节大意。2、对文章中的主要人物的性格特征进行分析，明确小说的主题思想。然后，学生带着上述任务进行了自主预习，并从网络中搜索了与教材内容有关的资源，丰富了教材中的内容，在有限的时间内掌握了更多的语文知识。之后，学生带着自己预习时产生的疑问，进行了有目的的听课，做到了学习有重点。在这一过程中，学生还及时记录了我引入的有价值的学习资料，丰富了自身的语文知识储备。最后，学生在课下根据我制作的复习微课视频，主动回顾了课堂中所学到的知识，并运用多媒体搜索了自己还想要进一步了解的知识，满足了自身对语文知识的需求。总之，运用情境教学创设新型的教学环境，使学生养成了良好的语文自学习惯，为学生在后续语文学习中取得极大的进步做好了前期准备工作。

三、运用情境教学促使师生会话，改善沉闷氛围

高中语文教师在情境中主动与学生进行会话，对以往比较沉闷、压抑的课堂教学氛围进行有效改善，让学生不再认为高中语文教学比较枯燥、无聊，而是充满生机和活力，真正融入到语文教学课堂中，可以助力学生对教材重难点语文知识有一个更为深刻的理解，更好地实现深度学习的目标。为此，广大高中语文教育实践者要积极运用情境教学与学生进行深入灵魂的交流，增进高中语文教学课堂的多维互动，从而能够打造新型高中语文教学课程体系。

例如，以《琵琶行（并序）》为例，首先，我对学生说道：“有哪位同学愿意说一说作者的资料以及这篇文章的写作背景呢？”学生在我的鼓励下，主动进行了学习资源共享，将课堂教学氛围充分调动了起来。然后，我为学生补充了他们没有提到的内容，并向学生简单介绍了乐府诗的资料，使学生更好地了解了有关文学常识和背景。最后，我让学生说了说自己喜欢的诗句以及原因，并结合学生的讲述对学生进行了针对性的指导，加深了学生对这首古诗中心的了解，提升了学生的古诗鉴赏能力。總之，运用情境教学促使师生主动进行交流，打造了新型的师生伙伴关系，发挥了师生共同学习的功能优势，助力高中语文教学得到了良好的建设和发展。

总而言之，广大高中语文教育实践者需要明确情境教学在提升学生语文综合能力，增强学生探索情趣等方面所发挥的极为重要的功能优势，并要结合班级学生的实际学情，运用多样化的方式进行精彩有效教学情境的创设，让学生深刻感受到高中语文教学的魅力，真正喜欢上语文学习，兴致盎然地对语文知识的真谛进行探索，从而能够更有效地完成高中语文课堂教学任务。

参考文献：

[1]王明，曹永斌.高中语文情境教学的构建与设计探析[J].中华活页文选（教师版），2020（09）：98-99.

[2]贺萍.高中语文课堂中情境教学模式的运用[J].语文天地，2020（10）：16-17.