工程训练教学方法与教学模式的研究——以河北建筑工程学院为例

刘丽娟，王少雷，吴东昊，王振兴，郑永杰

（河北建筑工程学院，075000，河北张家口）

河北建筑工程学院工程训练中心面向全校15 个专业开展实践教学，是机械类专业学生学习专业理论课、课程设计和毕业设计的训练基地，在提升大学生的工程实践能力和综合素质上起到了至关重要的作用。工程训练中心（原金工实习工厂）始建于1978 年，走过了42 年的光辉历程。根据学校整体发展规划，2014 年10 月，实训基地由东校区搬迁至朝阳校区，整体使用面积为3 300 m2。在教学设备的配备上，学校给予了大力支持，中心现拥有国内先进的实验设备和完善的实验基地。在人才培养过程中，通过理论联系实际、教育与生产劳动相结合，提高学生分析问题、解决问题的能力；同时，通过接触生产实际、了解社会，深入了解我国国情，培养学生的劳动观念、创新意识、良好的思想作风和工作作风。

1 以学生兴趣为导向开展工程训练教学

只有激发学生的内在学习热情，才能提高学习效率，取得良好的学习和训练效果。莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”由此可见，兴趣在学习活动中起着至关重要的作用。为了解决学生在实习过程中所表现出的兴趣低、学习主动性较差、学习兴趣不浓厚的现状，工程训练教学势必改革。工程训练中心调研数据显示：97%的学生更倾向于深入了解和学习先进制造、特种加工内容。需针对此现象打破传统的实习教学模式，建构适应当代大学生的教育新模式。目前，河北建筑工程学院开设的实践课程内容有钳、刨、铣、焊、车、铸、特种加工技术及先进制造加工技术。由于实习时间短，教学内容多，先进制造和特种加工仅作了解性学习，在极短的时间内，学生不能深入学习先进制造技术的相关知识。为了使目前的实训现状得以改进，需将训练内容做如下调整：①适当缩短原有工种的练习时间，提高先进制造技术在工程实训中的比重；②在学生正式参加工程训练之前，将训练中心的实习大纲及实训种类提前告知学生，让他们依据个人在机械工程方面的兴趣进行实习种类的选择，为避免因单个实习项目报名人数过多而需设定各工种人数上限，以期达到良好的学习效果。

2 采用“线上线下混合”云实习教育新模式

随着互联网信息技术与教学技术的不断发展，学生可以从不同的网络学习平台获得更佳的学习资源，让学习时间和空间变得更加灵活。由于学生掌握知识的程度参差不齐，学习理解能力欠佳的学生可以通过在线教学平台反复观看学习，对提高学生的知识水平和能力有良好的促进作用。

教学改革与创新是充分利用“云实习线上与线下教学”的优势，更新传统的课堂教学方式，改变教学过程中对原有教学方式的过度依赖，满足不同学生的发展需要。将不同教学形式有机结合，可以使学生的学习和训练从浅入深。为了保证工程训练质量，开展线上自主学习，学生能提前了解学习相关内容，打好基础后进入工程训练中心。在实习教学中，指导老师针对学生线上学习过程中反馈的问题及重难点知识，进行详细的讲解，查漏补缺，提高学生的工程训练综合能力。

3 改革工程训练考核模式

“线上与线下”相结合的实习教学模式，使学习活动变得更加丰富灵活。不仅培养了学生的动手能力，还进一步强化了学生的专业理论学习，提升了教学效果和实训效果。因此，把线上学习归入到工程训练课程的考核评价体系，对实践训练有积极的促进作用。通过后台管理，教师可以分析课程的在线学习情况，并以此作为成绩评定的依据，再结合成果水平、实习报告和实习表现，按照各学习环节的不同百分比，核算出最终的实习总成绩，即线上评分（25%）+成果水平（55%）+实习报告（10%）+实习表现（10%）。实施考核方式的改革和创新的主要目的，是塑造学生的工程观念、实践能力和自主创新能力，是提高学生职业能力的有效途径和方法。

4 通过比赛促进学习，培养学生实践与创新能力

全国各地大学生工程训练综合能力竞赛和机械创新赛事，在依托各高校工程训练教育平台的基础上，以提高学生的创新与设计能力和团结合作能力为目标。同时，提高学生查找与解决问题的才能，磨炼学生在竞赛现场迅速分析问题的能力，提高其心理素质。针对工程训练中心现状，以及在参赛中遇到的问题，亟须建立一套完整的、与时俱进的工程训练创新实践培养方案以及成立实践创新团队。

实践创新团队采用导师制管理手段，以学生为主体，教师在创新实践环节进行实时跟踪与指导。将团队成员分成若干组，每组3～4 名同学，大三学生作为每组的骨干力量，帮带一、二年级的学生。根据大赛的命题要求，每组分别进行整体设计思路的确定、结构设计、理论计算、工艺方案的制定、零件加工与装配，完成从设计到成品的全过程，并实现特定功能。最后，通过现场展示和答辩，评委老师对提交的作品进行综合评价，评选出成绩优秀的小组代表学校参加省级或国家级赛事。以实践为基础的创新活动，让同学们更加领会到创新意识的重要性，并且在作品的设计和加工装配过程中提升学生的科技创新能力、实践能力、团结合作能力，培养吃苦耐劳的精神及严谨的学习作风。

5 结语

工程训练中心作为面向全校学生的工程实践训练基地，在改进和推广传统实习教学方法的同时，将继续提高工程训练的教学层次，全面推进工程实践训练教育改革，不断提高学生的综合素质，积极探索应用型人才培养实践教学模式，加强实践教学，培养学生的创新创业精神，增强学生独立的设计研发能力和工程实践创新能力，努力成为一个集教学、科研、社会服务为一体的复合型实训中心，为学生今后从事机械设计、工程制造等领域工作起到增强适应能力的作用。