高职医学院校思想政治教育融入职业素养培养

河南护理职业学院 侯园园

医学专业的学生在步入社会后，所在的工作岗位职责是救死扶伤，因此，高职医学院校的学生在学习过程中养成良好的职业素养至关重要。近年来，随着我国医疗行业的不断发展，社会大众对医疗服务人员自身的职业素养非常关注。如果医疗服务人员自身的职业素养较低，则会掣肘我国医疗事业的顺利发展。在高职医学院校日常办学过程中，只有从这一阶段逐渐培养医学相关专业学生的职业素养，方能够使其在日后的工作岗位中顺利开展各项工作。基于此，将高职医学院校的思想政治教育工作与职业素养培养工作进行充分融合具有非常重要的现实意义。

一、高职医学院校学生职业素养的培育现状

在现阶段的高职医学院校办学过程中，一方面，由于专业课程教师在日常教学过程中，将教学重心放在学生医疗专业技能以及专业理论知识的教学上，在一定程度上忽视了作为一名医疗行业相关工作人员应具备的职业素养。由于一些高职院校自身办学时间相对较短，在日常教学过程中，缺乏深厚的教学底蕴，通常秉承“速成”的教学理念，对于学生需要具备的职业素养并不重视。另一方面，一些高校虽然已经意识到了医疗岗位相关人员自身拥有良好职业素养的重要性，但由于在日常教学过程中并没有针对性地开展职业素养的培养，且使用的专业教材中并没有独立培养学生职业素养的内容，致使学生职业素养培养这一教学任务无法得到有效的落实。与此同时，在高职医学院校办学过程中，对于医学相关专业的学生的职业素养建设水平也缺乏科学合理的考核标准，其中一些学校在对学生职业素养进行考核时，通常只是运用理论考试的方式。但学生自身职业素养的形成通常体现在日常的表现中，通过理论考试的方式考查学生的职业素养存在很多缺陷，并且在一定程度上忽视了学生学习中对道德行为以及道德认知的理解程度。

二、思想政治教育和高职医学院校学生职业素养培育相融合的重要意义

在现阶段的高职院校思想政治教育课程教学过程中，学生在课堂上经常表现出乏味的听课状态，且教师在开展该门学科的教学时通常缺乏一定的针对性，进而造成高职院校的学生对该门学科不重视，在课堂上的表现相对较差。造成这种现象的主要原因是高职医学院校相关专业教师在开展学科教学时，教学设计与学生当前的思想建设水平不符，导致学生单方面认为思政学科的教学内容与其日常学习生活具有较大的差距。在此背景下，通过将思想政治教育与职业素养进行深入融合，在思政课程中，适当引进医学心理课程、医学社会学相关课程等，能够有效提升高职医学院校学生对思政课程的重视程度。

通过将思想政治课程与职业素养培养进行有机融合，能够大幅度提升思想政治教育课程的实践意义以及教育意义，也会提升学生对于思政课程的重视程度。学生自身的思政建设教育以及职业道德培养具有很多共通的地方，无论是思政教育还是职业素养培养，都是帮助学生实现自身综合素质以及职业操守的全面提升与发展。从某种意义上来讲，思政教育中包含着对高职医学院校学生的职业素养培养。因此，在现阶段高职医学院校教学中将思政教育与职业素养培养进行深入融合具有高度的可行性，既能够有效缓解当前高职医学院校思政教育所面临的教学窘境，同时又能够有效提升高职医学院校学生自身的职业素养。

三、思想政治教育和高职医学院校学生职业素养培育相融合的有效策略

（一）整合思政教材，针对性融入职业素养教育

在现阶段高职医学院校的思政教育课程开展过程中，要想将两个教学模块进行全面融合，首先需要相关专业教师对现有的思想政治教材进行重新审视，以思想政治教材中的教学内容作为基础，在授课过程中适时、适当、针对性地加入职业素养的培养。例如，在开展思想政治教学过程中，讲到遵纪守法等相关内容时，可将我国正在推行的医疗相关法律法规如《中华人民共和国执业医师法》等，为班级中的学生进行普及，使其能够深刻明白自己在未来的工作岗位中应当履行的职责与义务。其次，在现阶段的思想政治教学过程中，由于思想政治教材的内容具有一定的滞后性，因此，教师可针对教材中的内容进行适当的删减，并将其替换为能够培养学生职业素养的一些医学人文课程，如医学伦理学等。通过将思想政治教育与职业素养培养进行全面结合，有效培养高职院校医学生正确的职业道德观，帮助其在日后迈入工作岗位时能够履行自己的职责，助推我国医疗事业的长远发展。

（二）创设多元化的校园文化活动

教师在将思想政治教育与职业素养培养进行全面融合的过程中，应当抓住校园文化活动对以上两个教学模块的重要教育价值，为专业内的学生定期创设不同主题、有不同教育意义的校园文化活动。在活动创设过程中，教师可以把思政教育以及培养职业素养作为活动目标，通过不同类型的活动形式，提升学生的思想建设水平。例如，教师可以组织学生参加具有一定竞技性质的校园文化活动，如护士礼仪竞赛、“中国好医生”案例故事演讲大赛等。通过这类活动的组织，有效激发学生的好胜心，学生通过亲身参与校园文化活动，能够真正意识到作为一名医疗行业相关工作人员，自身的思想建设水平以及职业素养的重要意义。为学生创设多元化的校园文化活动，不仅能够对学生的思政建设水平以及职业素养有一个全面的提升，同时又能够帮助高职医学院校创设良好的校园文化，使学生在校园文化的熏陶下提升自身的综合素质。

（三）开展丰富的社会实践活动

在教学过程中，教师可以组织学生参加一系列的社会实践活动，使学生能够在社会实践活动中深刻体会到一线医疗工作岗位中的实际工作状态，能够充分认识到医疗人员自身职业素养的重要性。在此过程中，学校可以与周边社区医疗救助站或其他医院进行合作，在这类场所中带领学生开展社会实践活动。例如，教师可以带领学生到当地社区医疗救助站为附近居民开展基础医疗知识宣讲活动，或在学校组建一支医疗志愿者队伍，对当地居民开展免费的血压、血糖测量活动。同样的，教师还可以带领学生到当地医院进行实践活动，引导学生帮助医护人员进行相对简单的医疗救助工作。通过带领学生参加不同类型的社会实践活动，学生能够在不同的实践岗位中对职业素养有一个全面的认知，并深刻掌握职业素养对其日后职业生涯发展的重要性，从而能够在日后的学习过程中，不断提升自身的思想政治建设水平，同时提升自身作为一名医护人员的职业素养。

综上所述，在高职医学院校日常教学过程中，将思想政治课程融入职业素养的培养具有非常现实的教育意义，更是高职医学院校未来职业教育的一个重要发展方向。现阶段高职医学院校应深刻了解社会对医护人员的全新要求，为社会培养输送既具有专业的医学护理水平同时兼具综合素质的全方位医护人才，如此方能够有效落实现阶段高职医学院校的人才培养任务以及目标，进而有效助推我国医疗行业的顺利发展。