我要做你的“暖宝宝”

周丽红

这学期，我们班被抽到了体质监测，要求正副两位班主任分别带领班级男女生进行众多项目的考核。体质监测分两次进行，第一次，我就近带了身旁的女生一队，副班主任负责男生一队。在体测过程中，女生们排着整齐的队伍，一路哼着歌，像一群欢快的小鸟。看着这群可爱的女孩，我由衷地感叹她们的活泼和美好。体测结束后，女生们早早地回到教室整理自己的学习用品，在规定时间赶到学校接送点，然后回家了。而男生们在放学铃声响了好久之后，还不见踪影。十几分钟后，男生们手上拿着皱巴巴的体检表，争先恐后地跑到我身边，向我报告体测的成绩。在协助副班主任清点人数后，我发现有两个男生提前溜出了校园，还有两个男生在操场打闹，没跟大部队回来。我赶紧派班长和学习委员去找，几分钟后，男生这个队伍终于完整了。副班主任一脸无奈地站在我面前，向我细数这些“小魔王”们在操场上的种种调皮之举。此时，我暗自下决心：下次我来带男生，好好发挥班主任的威力，教训下这群“小魔王”。

两周后，在第一波寒潮抵达的时候，我们迎来了第二次体测。体测开始前，我向学生们再次强调了体测过程中应当遵守的各项纪律，同时对队伍进行了调整——那个最调皮的小宇，被我安排在队伍的第一排。这样做的目的，除了让他和其他调皮男生分开，少制造些麻烦外，更重要的是让他能在我的视线之内，以便我时时能看到他。在安排好这一切之后，我带着男生们开始了体测。

来到操场，嗖嗖的冷风吹来，我赶紧捂住了围巾，然后庆幸自己戴了顶帽子。男孩子们果然是一群让人不省心的娃，不停地在队伍里做各种“小动作”，虽然我用犀利的目光不停地暗示他们要安静，但是根本没有效果。尤其是小宇，虽然排在了第一个，但总是跑出队伍去招惹别人，让我头疼不已。我径直走到他的面前，一把牵住他的手，牢牢地“控制”着他。我感受到了他的抗拒，但他小小的力气无法挣脱我的手掌，只能带着一丝倔强暂时“俯首称臣”。

拐过升旗台，走向下一个体测项目的时候，我突然感受到右手心里的一股暖流——手里牵着的这个爱折腾的小男孩，他热腾腾的能量传递到我的手心，让我的手倍感温暖和舒适。我激动地对他说道：“哇，好暖和啊，感觉牵了一个‘暖宝宝’，谢谢你哦，温暖了我的手。”这时候，队伍里的其他男生纷纷叫了起来:“我的手也很暖，老师你来牵我的！”见此情形，我心生一计，故意拉着小宇的手说：“我现在就想牵小宇的手，等会谁表现好，我再让他做我的‘暖宝宝’。”话音刚落，男生们迅速走进了队伍，站得笔直的，都希望用良好的表现来吸引我的注意。而此刻的小宇被我牵着手，有些腼腆，又有些掩饰不住的自豪，一路都在大家羡慕的目光中安静地跟着我。在接下来的体测中，为了满足男孩子们的愿望，我特意牵了另外几个男孩的小手。

回到教室，我当着全班学生的面，表扬了男生们的进步，并感谢他们给我带来的温暖，希望他们继续做我的“暖宝宝”。针对小宇的进步表现，我特意又强调了一下：小宇的能量最足，是我们班上的“最强暖宝宝”。

自从给予小宇“最强暖宝宝”的称呼后，他一反调皮的模样，总是安安静静地待在我的旁边，期待我能给予他新的夸赞。有一天，办公室打印机没墨了，我急需去物管处领取墨盒。但是，马上就要上课了，学校要求铃声响起时教师必须在教室。正在为难之际，我看到了眼前的小宇，于是决定给他一次锻炼的机会。在告诉他详细的路线后，他飞一般地走了。说实话，等待的那段时间里，我是忐忑的——物管处在学校行政楼二楼的一个拐角处，而我们校园很大，二年级的孩子能快速找到那幢楼、那间房，还能领回东西，实在是一项艰巨的任务。可是，我的担心是多余的，不到10分钟，小宇就领着墨盒回教室了。我问他一路怎么那么顺利，他骄傲地仰起头，说道：“我一边走一边观察，还问了一个大姐姐呢！”

“真不愧是我的‘暖宝宝’！今天领墨盒的时候，是不是签了周老师的名字？这可是我给你的特权哦。”我当着全班的面继续夸奖他，此时，全班学生再次向他投去羡慕的眼神，有些调皮的男生甚至做出了捶头顿足、错失良机的可怜状。小宇一脸自豪地回到了座位上，那节课，他听得特别认真。

因为那次温暖的牵手，因为那次超越能力完成了特殊的任务，也因为我对于“暖宝宝”称呼的不断强调，小宇调皮捣蛋的行为慢慢地减少了。而其他学生一到课间，总是围着我叽叽喳喳地说个不停，时而贴心地为我敲敲背，时而握握我微凉的大手，都在争先恐后地做我的“暖宝宝”。

一天晨会课上，我想要和他们聊一个更深入的话题。我问他们：“要做周老师喜欢的‘暖宝宝’，是不是只能通过小手带给老师热量呢？”

这时，有几个机灵的孩子举起了小手:“老师，是不是还要让你心里也感到温暖呀？”

“对呀，我希望你们都能成为温暖老师心灵的‘暖宝宝’。那怎样做一个暖心的人？怎样成为人人喜爱的‘暖宝宝’呢？”

学生们叽叽喳喳地讨论开了。有人说：“课堂上认真听讲，想回答问题先举手。”有的说：“写字要认真，这样老师批改起来才会心情愉快。”还有人说：“同桌没有及时到校，我们要告诉老师。他没带学习用品，要主动借给他。”这时候小宇也站起来了，他说：“放学时，要跟校门口的保安叔叔打招呼……”

看着他们微笑的脸庞，听着他们清脆的童声，我感受到了温暖和快乐，在我心里，他们都是温暖我心灵的“暖宝宝”！