党徽（外两首）

● 袁梅松

每天清晨我戴上一枚小党徽，

总有一种喜悦伴着红霞飞。

亮的是身份，树的是形象，

还有党的阳光温暖人心扉。

每天工作我擦亮这枚小党徽，

好像有双翅膀带我高高飞。

服务老百姓，从来不说累，

感觉无比光彩心里特别美。

一枚小小的党徽，

就像有一双眼睛时刻提醒我是谁，

我是谁？依靠谁？为了谁？

接受群众监督为党争光辉。

一枚小小的党徽，

就有一种使命叫我敢于担当作为，

不缺位，不后退，不推诿，

不愧天地为国为民树丰碑。

花样乡村

门前红牡丹，屋后紫荆花，

爬上篱笆的迎春满头披金发；

院里栽丹桂，池塘种荷花，

争奇斗艳的桃李扮靓新农家。

田间紫云英，地头牵牛花，

一地铺金油菜花惊呆了画家；

飘香有槐花，怒放是梅花，

漫山遍野火杜鹃灿烂若云霞。

你也来照像，我也来打卡，

看花样的乡村像梦里童话。

乡亲幸福的笑容，

是一朵朵最美的花。

你也来休闲，我也来度假，

到花样的乡村把酒话桑麻。

充满希望的田野，

是一幅幅最美的画。

青春献给幸福村

来幸福村的第一天，

我到田间地头转转，

和村民聊聊天，

想听听他们的意见。

他们见我还是个小青年，

都不愿意开言。

工作该怎么开展？

愁得我整夜都没合眼。

我和村民以诚相见，

大家的心渐渐变暖。

老刘想要致富，

但是手里没有活钱，

以52×31的竖式计算为例，摘录学生错解，如图1、图2。可以看出学生的错因是用第二个因数中的3去乘2，得到的积末位应写在哪里？为什么？这是学生最易出错的地方，也是本课重难点所在。为此，我从算式的意义和直观情境图入手，引导学生从位值制思想去理解“算理”，从而理解乘数中每个数相乘时各自应写在什么位置上，如图3所示。消除学生的困惑，帮助学生真正理清算法，突破本课教学重难点，即“十位上的数依次去乘第一个因数每位上的数”的计算方法。

小李家有两人因病致残，

要怎样摆脱困难？

要思考解决眼前，

还要找好门道管长远！

种香葱沙地变金滩，

栽桃树丘岭成花园，

莲藕种植再扩大，

让稻虾收入再番翻。

努力把村容村貌来打扮，

吸引城里人游玩。

思路已越飞越远，

致富道路就越走越宽。

哦，一转眼我扎根幸福村好几年，

青春不负初心的诺言。

曾经脏乱差的村子正一天天蝶变，

粉墙黛瓦是一幅美好画卷。

哦，一转眼我扎根幸福村好几年，

曾经的梦想大都实现。

看乡亲幸福的笑脸是最美的画面，

爽朗的笑声一阵阵比蜜甜。

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