循着绿松林之路前行

李 楠

一、教育背景

中学阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，也是品格教育的重要时期。但当下幸福无忧的生活让许多学生在追星、攀比、享受生活的过程中渐渐与历史脱节，冷漠少年并不少见。在这个特殊的成长期，引导广大青少年以英雄为榜样，重视历史，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，培养高尚情操，自觉把个人的前途同国家和民族的命运紧密联系在一起，尤为重要。基于以上原因，我拟在“沈秀芹纪念馆”进行为期半天的综合实践活动，让学生们从沈秀芹的乐观、忠诚、奋斗、担当等品质中感悟心怀使命、艰苦奋斗的崇高精神，以此引领学生更好地成长。

二、教育目的

认知方面：对沈秀芹的事迹及其精神有全面了解，树立正确的世界观、人生观、价值观。

情感方面：以英雄为榜样，坚定理想信念，培养高尚情操。

行为方面：乐于参与为松树打药的活动，争做护林员；以端正的态度面对学习和生活。

三、教育对象

八年级学生。

四、活动准备

学生方面：熟悉访谈的基本步骤，做好访谈准备；分好小组，确定组长，讨论人员活动分工，初步确定活动方案。

教师方面：做好学生安全教育工作，安排好来回乘坐校车的地点；与沈秀芹纪念馆相关人员对接。

五、实施过程

（一）踏入绿松林，开启探索之旅

活动地点：荣成市成山林场林区

1.教师：同学们，来到这郁郁葱葱的松林，听着清脆的鸟鸣声，呼吸着清新的海风，大家有什么感受呢？

预设：学生可能会回答“环境很美”“心情舒畅”“空气清新”“很开心”等答案。

2.教师：我们今天的探寻之旅就从这片让人心旷神怡的松林开始。这是一片有故事的松林。50年前，有一位姑娘曾经在这里工作过，她亲手栽下了很多树，为这片沿海防护林的建成立下了汗马功劳。今天，这里依然保存着一些她用过的物品，细心的同学等会可能还会寻到她曾经的故事。现在请大家走进绿林掩映下的“沈秀芹纪念馆”，用你的双眼来发现历史长河中留存下来的宝藏吧。大家可以采访纪念馆的工作人员，从而调查你所发现的物品的用途和意义，也可以向他们了解一些沈秀芹的事迹，同时做好访谈记录。

3.学生分组活动。

【设计意图】用“有故事的松林”引起学生的探索兴趣，让学生自己去寻找物品和故事，改变传统被动倾听的接受方式，把活动的主动权交到学生手中，提升学生的参与热情。

（二）寻找红色印迹，讲英雄故事

活动地点：沈秀芹纪念馆物品陈列馆

1.学生小组在纪念馆内寻找曾经的老物件，并探寻它们背后的故事。学生可能会发现宣传用的喇叭、晚上看书用的小油灯、绣着“把一生交给党安排”的手绢、一双补丁摞补丁的胶鞋、沈秀芹的日记、记载沈秀芹事迹的报纸等。

2.教师：大家认真寻找后，都有了不少收获。下面请每个小组选出一个解说员，为大家介绍你们组找到的物品及背后的故事。

故事一：虽然很贫穷，但沈秀芹从不拿公家的一针一线。寒冬腊月，有人见她的褥子太单薄，就给她铺上些稻草。“稻草是公家的，不能随便拿。”说完，她就把稻草送了回去。她病了想吃个萝卜，林场的萝卜堆成了山，她不肯动一个，却托人回家给她拿了几个萝卜。场里一位女同志带着孩子，和沈秀芹睡在一个炕上。为了照顾这个有孩子的女同志，林场负责人让她们用集体的松毛烧炕取暖。沈秀芹认为自己享受了不该享受的待遇，硬要交出3元的取暖费。她经常在油灯下学习到深夜，可从来没有用过公家一两油。

故事二：那个时候林场还没通上电，沈秀芹经常在油灯下学习到深夜，这本一万多字的日记就是她晚上在油灯下完成的。“一个人的一生，能为人民服务，就是最大的幸福。”镌刻在沈秀芹纪念馆内的这句话就是从《沈秀芹日记》中节选出来的。

故事三：当沈秀芹看见生产队种小麦的肥料不足时，十分焦急，主动带领队上的先进分子积绿肥。秋天的一个晚上，她领着两个人来到海边捞海苔草积肥用，正赶上那晚涨大潮，海水汹涌，很危险，但沈秀芹一想到队里的地就把危险抛到了脑后，纵身跳进水里，捞起了水草。在她的带动下，另外两个人也跟着下了海。他们三人忍着寒冷和饥饿，顶着潮水，一夜为生产队捞了两千多斤海苔草；父亲买回几十斤虾肥，让她去喂自留地的秋玉米，当她看到队里的玉米叶发黄时就把自家的肥都喂到了生产队的地里；为尽快治理荒沙，扩大造林面积，寒冬腊月，她每天总是第一个到工地，打碎冰层，赤着脚在没膝深的冰水里翻沙挖泥。由于寒冷，她的两条腿裂出一道道血口，有的地方冻破化脓。她硬是干了70多天，带领大家如期完成了整地任务。由此，她也有了“铁脚姑娘”的称号。

3.教师：各位小解讲员的讲述把我们带到了那个贫困艰难、百废待兴的年代，一位把一生交给党的“铁脚姑娘”形象也在我们眼前越来越清晰。沈秀芹身上有一种精神，这种精神也是使我们中国从被侵略走向独立，从贫穷走向富裕的普通劳动者的精神，是我们民族的灵魂。你从沈秀芹身上找到哪些真正的中国精神？下面，请你们移步视频馆，在观看与聆听中探寻不屈的中国精神。

【设计意图】此环节旨在引导学生通过小组合作了解物品背后的故事，从而对沈秀芹精神有更深的理解和把握。

（三）观讲解视频，悟中国精神

活动地点：沈秀芹纪念馆视频馆

1.学生观看视频，聆听讲述。

2.教师：看完视频，说说你从沈秀芹身上发现了哪些中国精神？

提示：中国精神在她一心为公的生命里——当埠柳供销社突发火灾，沈秀芹带头救火，却永远地牺牲在了那片火海中。

中国精神在她以场为家的无私和忠诚里——她用自家的肥喂公家的地，用自己的钱为队里买地瓜苗，冒着风雨到水沟里捞队里被大雨冲跑的玉米种子。

中国精神在她勤俭节约、为人民服务的奉献里——她将自己的棉裤送给村里的五保户老人，自己却忍受寒冷的天气；她看到回乡知青腿上生疮，于是连续七天迎着风雪推着他去医院治疗，可是那时候她自己也患上了关节炎。

中国精神在她的肯于吃苦的严格要求里——每次干活她都是抢最累最苦的干，捞海藻积肥，护林打药，光脚整地，她一直是冲在最前边的那个人。

3.教师：这些精神是中国之魂，撑起了中华民族的脊梁。我们伟大的祖国经历了百年沧桑，最终屹立于世界民族之林，靠的就是这样的精神。除了沈秀芹，还有哪些人身上也有这种熠熠闪光的中国精神？

提示：中国精神还在英雄的鲜血里——1840年以来，中国受尽西方列强欺辱，中国共产党领导人民历经了14年的艰苦抗战，打败日本侵略者，打得艰苦卓绝，打得可歌可泣！

中国精神还在林俊德院士最后的生命里——被查出癌症后，死神只留给他27天时间，他不肯手术，更不肯休息，他要用有限的时间完成保密文件的处理，直到生命的最后几个小时，他依然不肯躺下。

中国精神在郭永怀烧焦的身体里——飞机失事时，郭永怀与勤务员紧紧抱在一起，人都烧焦了，重要的科学数据却被完好地保存下来了。

中国精神在南仁东倾尽一生打造的“天眼”里，在抗疫英雄的坚守里，在写着“中国芯”的芯片里，在中国女排的不放弃里，在塞罕坝人用55年创造的世界奇迹里……

4.教师：同学们，这些人都是中国精神的造就者，他们也是中国的脊梁！少年秀芹，红心向党；青年秀芹，扎根农村；林场锤炼，坚强忠贞；吃大苦，拼命干。正是有了这样的草根英雄，我们的祖国才会蒸蒸日上，我们的生活才会幸福快乐。听了这么多，大家想不想亲身感受一下林场的工作呢？

【设计意图】此环节旨在让学生在思考与回答中形成正确的世界观、人生观、价值观，学习沈秀芹的乐观、忠诚、奋斗、担当等品格，感悟各种榜样人物心怀使命、艰苦奋斗的崇高精神。

（四）试背打药桶，体验坚守之艰辛

活动地点：成山林场林区

1.教师：在沈秀芹纪念馆里我们看到了一个80斤的高压喷雾器，那是沈秀芹当年为松树打药用的。现在老师面前有四个打药桶，一个20世纪六七十年代的60斤的打药桶和三个现代的20斤的打药桶，我们也来做一次护林员，为松树打一次药。

2.“争做护林员”小活动：学生以小组为单位自选打药桶，合作完成一次打药，从放水到调药水（为保证安全，采用模拟药粉）比例再到背到背上完成喷洒，人人参与，看看哪个小组调配正确，配合默契，完成效率高。教师相机指导。

3.教师：做了一次护林员之后大家有什么感受呢？

预设：看起来简单的事，真正做起来很不容易；调药的比例不好把握；背着药桶走的时候很费劲，动作不能太大，否则容易把药水晃出来，也不能太慢了，那样效率会很低下；一个20斤的桶背起来这么沉，只走了一小会儿就很累，那80斤的桶该多难背，沈秀芹阿姨太厉害了……

4.教师：是啊，在炎热的夏天背着80斤重的高压喷雾器一打就是一天的沈秀芹是多么不容易。肩膀被皮带勒破了皮，她用棉布垫着继续干，一干就是50多天。现在，这片郁郁葱葱的松树林如钢铁长城般，为我们挡住了风沙，给我们带来了健康幸福的生活。这些人承受着岁月的重负，奠定了国家发展的基石，用中国脊梁为我们撑起了一片温暖明亮的天空。

【设计意图】多少遍讲解也不如亲身感受来得深刻，此环节旨在让学生在试背打药桶中感受劳动之艰辛，知道许多看起来简单的事其实做起来并不容易，让学生在学习精神的同时也清楚地知道拥有沈秀芹的精神是一件需要顽强的毅力才能达到的境界。

（五）登塔远眺，抒强国之志

活动地点：林场瞭望塔

1.教师：我们此次活动的最后一站是林场的瞭望塔，让我们一起登上高塔，看看曾经的黄沙滩现在变成了什么模样。

2.学生登上高塔，极目远眺，欣赏美景：站在成山林场的瞭望塔上向四周望去，延绵十多公里海岸线的万亩黑松林尽收眼底，林、海、天自成一体，让人赏心悦目。20世纪50年代的黄沙荒滩，现在已经完全变成一片绿色的海洋。

3.教师：站在这里，我心潮澎湃，感觉自己又回到了那个激情燃烧的岁月，心中的震撼之情久久不能平息。老一辈林场人种下的不仅是一棵棵黑松，更是一种精神，一种绿水青山的发展理念。同学们，站在这高塔之上，看着这一望无际的松林，少年一代的你们未来该如何接过国家发展建设的接力棒呢？

预设：要像沈秀芹一样，做一个一心为公的人；做一个无私真诚的人，无论在何种岗位，都要有一颗爱国心；认真学好科学文化知识，在未来也能撑起中华民族的脊梁；无论在学校学习还是以后工作中，都不能敷衍，无论何时何地，都要拼出中国劲，扬我民族精神！

4.教师：老师觉得有一首歌可以表达我们现在的心情，让我们一起唱响《我和我的祖国》这首歌，愿我们走到哪里，都能为祖国献上赞歌。

我和我的祖国，一刻也不能分割

无论我走到哪里，都流出一首赞歌

我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河

袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙

我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝

你用你那母亲的脉搏和我诉说

…………

【设计意图】此环节旨在让学生自觉地把个人的前途同国家和民族的命运紧密联系在一起，在畅谈中将未来的理想付诸现在的行动中，用梦想指导行动，让行为与梦想的距离更近。