赓续精神血脉 培育时代新人——区域推进红色教育的常州行动

张小亚 李健芳 葛 轩

江苏省常州市为全面贯彻中共中央国务院《新时代爱国主义教育实施纲要》精神，落实《革命传统进中小学课程教材指南》要求，坚持把革命传统教育作为铸魂育人工程的重心，大力宣传红色名人精神，丰富实践载体，营造教育氛围，力争形成全年贯穿、全域覆盖、全员参与、全力提升、全面落实的爱国主义教育新格局，着力培养学生的爱国之情，引导学生砥砺强国之志、实践报国之行。

一、区域推进红色教育的地方实践

1.以立德树人为目标，推进政府统筹制度化。

常州充分发挥市级统筹作用，着力构建“政府重视、学校推进、社会支持、家长参与、学生喜爱”的赓续三杰精神、推进红色教育的整体格局。

一是加强顶层设计，建立政策保障制度。市委、市政府印发《常州市贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作计划》，市委宣传部发布《常州市革命历史类纪念设施、遗址和爱国主义教育基地工作联席会议十九大重点工作》，市教育局印发《2020年常州市教育系统爱国主义教育工作计划》。常州市在市级层面宏观架构体制机制，综合运用行政、法律手段，为保护红色资源、实施红色教育提供有力保障。

二是加强协同推进，建立部门联动制度。2018年成立了“常州市红色文化宣传教育阵地联盟”；2019年起，市教育局联合市委党校等16个部门推行“常州市革命历史类纪念设施、遗址和爱国主义教育基地工作联席会议制度”，认真贯彻落实习近平总书记关于红色教育的重要指示精神，不断加强对红色设施、遗址和基地工作的统筹规划，总结推广交流先进经验。

三是加强体系构建，建立一体化德育机制。2018年起，常州市教育局构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化七彩德育体系，以“金色理想信念教育”共筑中国梦，以“红色爱国主义教育”培育中国心，在学生心中种下家国情怀和文化信仰的种子。

四是加强队伍延伸，建立“五老”志愿机制。常州市教育局出台《关于加强校站结合，推进校外教育辅导站内涵发展的意见》，充分发挥广大“五老”志愿者开展红色教育的优势，建立“五老”志愿者开展红色教育的长效机制；启动“英雄100”工程，创建英雄中队，组织英雄中队的少先队员们走进抗战英雄家庭，聆听英雄故事，点燃爱国情怀；组织“五老”英雄走进校园，通过“英雄进课堂”活动，让革命精神和家国情怀根植于青少年内心。

2.以筑牢精神为追求，推进资源建设系列化。

常州把红色文化传承贯穿在青少年生活、学习的全过程，形成文化育人、组织育人、实践育人、网络育人的长效机制，完成“举精神旗帜、立精神支柱、筑精神家园”的历史使命。

一是开辟“常州三杰”精神传承路径。常州人杰地灵，涌现出一大批极具影响力的红色名人，如“常州三杰”之瞿秋白、张太雷、恽代英，民主斗士李公朴，法学家史良，抗倭英雄唐荆川等。常州充分挖潜区域红色教育资源，编写《“常州三杰”革命精神简明读本》、开发“常州三杰”文创产品、举办“三杰读书节”、建设“三杰书苑”、组建“常州三杰”革命精神宣讲团，以“价值体认”为核心理念策划主题系列活动，开发“线上基地”——“三杰长廊”专题网站，整合“线下基地”——“三杰好少年”实践场馆。

二是开展“四史”宣传教育。常州市把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为青少年各类培训的必修课程，推动青少年“四史”学习制度化。各大中小学校集中抓好“读、学、讲、听、看、访、演、写、创、教”十大载体，全力打造“十大”品牌：开展红色经典阅读活动、办好道德讲堂、举办“四史”宣讲活动、传播常州红色故事、观看红色经典电影、开展爱国主义教育基地活动、编演党史教育剧目、开展建党百年诗歌征集、创建英雄集体、征集评选优秀党史教育思政课案例。这些品牌活动以青少年喜闻乐见的活动形式，确保青少年“四史”学习教育活动的针对性、实效性和长效性。

三是开拓红色基地育人课堂。至今，常州已命名70个市级爱国主义教育基地，开发“龙城古风”“古运常州”“小城大爱”等35条常州红色研学精品线路，寓爱国主义教育于参观游览、审美鉴赏中。常州市钟楼区盘活全区资源，挂牌15所提升学生爱国素养的“尚德学堂”，为学校就近开展丰富多彩的红色教育提供便利；常州市武进区开发利用校外资源，形成校内外结合的教育生态圈。

四是开创红色品格提升工程。常州市以省、市级中小学生品格提升工程项目的创建为抓手，推进各级各类学校创生适合学生发展的红色教育品格提升项目。至今，常州市立项的红色教育主题项目已有二十余个，常州市钟楼区的“尚德学堂：区域推进中小学生品格提升工程的研究”全面展示了区域“红色学堂”的新时代风貌。

3.以课程建设为载体，推进红色教育生本化。

课程是红色教育的有效载体。常州市坚持落实立德树人，开发设计红色教育课程。

一是坚持“五育”并举，实施五彩思政融合课程。常州以培养德智体美劳全面发展的新时代青年为目标，将党史学习教育融进思政教材。教育行政部门集中全市78所中小学项目学校的力量，构建“课程多元化、教师专业化、方式特色化、组织立体化”的思政课体系，建设五彩法治大课堂。

二是坚固资源阵地，研发革命精神校本课程。常州市引导各校根据校情和学生实际，立足各区域的红色教育资源，形成红色教育校本课程。如：常州市武进区李公朴小学的“人民英烈李公朴”，常州市武进区戴溪小学的“基于家乡红色资源开展序列化德育校本活动”，常州市怀德苑小学的“1+3+N红领巾诵读学传活动课程”。

三是坚守文化传承，打造红色教育地域课程。常州市依托主题场馆，采用“一核多元”的基地模式，将场馆建设、实践体验、劳动研学、大型活动、仪式展示等相结合，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的内涵开展红色教育。如常州市新北区薛家镇任葛村建成全省首家“红领巾主题馆”，并将其作为少先队工作思想引领的主阵地，儿童成长提升的新基地和活动建设的策源地，有效提升学生对红色教育的认识，激发其爱祖国、爱家乡的朴素情感。

4.以情境创设为方法，推进活动实施主题化。

常州注重红色教育的情境设计，丰富学生精神体验，传承红色基因。

一是创设体验情境，弘扬爱国精神。在暑期“七彩夏日”系列活动中，常州重点推出“百万青少年走进爱国主义教育基地”主题活动，以提升青少年参与度为重点，充分发挥爱国主义教育基地的作用。

二是创设社会情境，增强爱国行动。2015年起，常州整体开展青少年模拟政协活动，先后有上千名高中生参与，有18支代表队参加全国模拟政协展示活动。广大青年学子在模拟政协提案形成过程中，关注民生福祉、国家振兴以及其他社会热点问题，从发现问题到走访调研再到建言献策，既培养参政议政能力，也展现强烈爱国情怀。

三是创设生活情境，厚植爱国情怀。常州市举办“为民族复兴而读书——中小学生‘我和祖国共成长’主题班会活动”，开展“我和我的祖国”系列主题活动，组织“我的国，我的家”全市中小学朗诵大赛，进行“讲好红色故事、争当时代新人”宣讲比赛，开展“青春耀党旗——庆祝中国共产党建党100周年（百佳）诗歌征集活动”等，深入推进红色基因传承，不断厚植爱国主义情怀。

5.以品牌塑造为重点，推进宣教行动特色化。

近年来，常州市以“红色文化宣传教育阵地联盟”为载体推动红色教育系列探索。

一是“资源互享”，巩固宣教成果。常州市组织全市青少年走进爱国主义教育基地，开展全市红色文化资源调研，建设红色文化资源大数据库，传承以“常州三杰”精神为主线的常州红色基因。

二是“活动互联”，拓展宣教功能。常州市组织实施“纪念建军91周年”红色文艺节目展演活动；统筹各级爱国主义教育基地资源，完成“常州红色文化故事汇”编撰工作；推进“童心向党”十二大项目，打造“星火常传 逐梦成长”十大品牌，共同献礼“建党100周年”。

三是“平台互通”，夯实宣教阵地。常州市建立馆校合作、馆院合作、馆馆合作机制，馆校共同探索促进红色文化宣传教育阵地管理服务创优的工作机制，在交流合作中打造常州红色文化品牌。常州市觅渡桥小学与瞿秋白纪念馆、张太雷纪念馆、恽代英故居等校外场馆长期合作，开发出一批场馆精品课程，培育了一批优质场馆宣讲员。

6.以主体激励为导向，推进评价活动系统化。

一是创新可视化在线评价活动。常州市开发“享去·常州”爱国教育电子化评价平台，设置“信息发布”“扫码预约”“实地签到”“实践留痕”“实践争章”等功能，实现主管部门—学校—基地—家庭多方对接，建立家庭、学校、社会多主体评价机制。建构互联网融通评价，将学生活动过程与成果通过微视频、美篇等发布到各类平台，形成教师、学生、家长常态化互动的模式。

二是开发过程性线下评价载体。常州市教育局面向全市中小学生以手绘地图形式发布《常州市爱国主义教育基地导览图》，鼓励学生走进爱国主义教育基地，开展社会实践活动；建立“红色基因”体验档案袋，设计“全景导航图”，建立成长档案，标注成长体验导航图，以观察日记、调查报告、摄影作品等记录并展示学生的活动过程与活动成果。

三是完善多元化评价考核体系。常州市教育局将爱国主义教育纳入教育督导和综合考核体系，将家国情怀纳入学生综合素质评价体系，通过过程记录单、爱心日志、任务单等方式进行形成性评价，充分发挥教育评价的育人导向功能，选树榜样，激励同伴，推动全市学校形成良好的育人氛围。

二、区域推进红色教育的发展方向

为进一步深化红色教育的时代精神内涵，实现革命精神的传承，培育青少年挑战自我、奉献社会的品格，常州市下一步将重点在三个方面下功夫。

1.在“家校社联动上”下功夫，推动红色教育新发展。

常州市将进一步加强政府的统筹力度，以“家校社联动”形式开展红色教育。通过校社联动、校企联动、校馆联动，开展各类红色主题研学和实践教育活动，进而形成协调、开放、共享的红色教育新发展格局。

2.在“与时俱进上”下功夫，探索红色教育新内涵。

时代的进步要求我们不能复制前人的经验，我们要与具体工作、日常生活相结合，用不断探求的精神赋予红色教育新的内涵，要与时俱进地寻找适合时代发展的红色教育新措施，彰显红色基因传承对坚定文化自信的重要价值。

3.在“全过程育人上”下功夫，拓宽红色教育新路径。

针对不同年龄段学生特点和需求，在各学段循序渐进地开设红色教育课程。统筹全市各类优质社会资源，建设涵盖纪念馆、研究院、出版社、公众号等的各级各类宣传平台，拓宽红色教育的实施路径。

总之，常州教育将聚焦红色教育的课程化、生活化和常态化，进一步优化区域推进红色教育的制度机制，创新区域推进红色教育的路径策略，努力形成红色教育“常州行动”，为开启新时代红色教育做出“常州贡献”。