新时代大学生爱国主义教育路径研究

李彦红

(辽宁大学 药学院,辽宁 沈阳 110036)

2019年11月，由中共中央、国务院印发实施的《新时代爱国主义教育实施纲要》(以下简称《新刚要》)指出：“新时代的爱国主义教育要把握时代主题，引导人们深刻认识中国梦的本质是国家富强、民主振兴、人民幸福，激发全体人民爱党、爱国、爱社会主义的巨大热情，凝聚奋进新时代、实现民族复兴的磅礴伟力”。[1]《新刚要》中明确爱国主义教育必须把握实现“中国梦”的时代主题，明晰“中国梦”的时代内涵。这在理论上为高校大学生开展爱国主义教育明确了时代方向和目标遵循。

当前，选择什么样的方法和路径才能更有效地进行爱国主义教育，是新时代教育工作者们需要共同研究的课题。

本文将从爱国主义教育的历史认知、内涵使命、内容选择、场域拓展四个方面建立爱国主义教育的培育路径，为新时代的爱国主义教育提供可遵循的方法和策略。

一、建立新时代爱国主义教育的历史认同

爱国主义是一个历史范畴，爱国主义教育也是处于特定历史阶段和物理空间、针对特定历史对象、具有特定价值导向的教育活动。

在认知层面，“知国是爱国主义认知的前提”[2]，帮助新时代大学生从国家的性质、历史发展的脉络、国情和文化等角度去认识和了解，增强大学生对国家的归属感、认同感和荣誉感是爱国主义教育的缘起和发端。人类发展史告诉我们，国家是个体赖以生存的共生体，是一个人获得生活满足、能力提升、价值实现的根本载体和安全保障。列夫托尔斯泰指出：“历史是国家和人类的传记”，它承载着一个国家和民族的发展轨迹和本质精髓，国家强盛，民族才有希望。正是基于这样一个朴素的爱国主义思想，新中国成立以前的爱国主义体现的是以保护国家统一，为领土完整而战的“大一统”教育和“天下兴亡，匹夫有责”的民族气节教育；新中国成立之后的爱国主义主要体现的是维护国家安全，巩固社会主义制度，继承和发扬中华优秀传统文化教育。对祖国悠久历史的了解，对中华五千年优秀文化的理解和认同，是爱国主义教育的基础和前提。

中国共产党建党一百年来，历代领导人一直坚持以马克思主义的立场、观点和方法看待爱国主义。毛泽东在谈及爱国主义时指出“中国共产党人必须将爱国主义和国际主义结合起来。我们是国际主义者，我们又是爱国主义者，我们的口号是为保卫祖国反对侵略者而战”。[3]邓小平在谈到爱国主义时这样说到“只有社会主义才能救中国,这是中国人民从五四运动到现在六十年来的切身体验中得出的不可动摇的历史结论。”[4]江泽民这样说到:“在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一事业。”[5]而胡锦涛同志对爱国主义的表述直接体现在“八荣八耻”的首条“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。在国家进入到社会主义新时代的今天，习近平总书记指出，“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。”[6]新时代的中国在共产党的领导下，综合国力迈上新台阶，经济实力跃居世界前列，国际地位进入世界舞台中央，国际影响力明显增强，取得了令世人瞩目的成就。[7]这些重大历史发展进程告诉我们，中国五千多年的发展史也是中国人民自强不屈的奋斗史、抗争史和觉醒史，中国人民的爱国主义从来就是推动历史前进的一股精神源泉。

只有让新时代大学生对中国的国情史实有充分的了解和认同，才可以有效引导青年大学生辨别一些歪曲史实的所谓“历史真相”，戳穿“历史虚无主义”的荒诞阴谋。

二、明晰新时代爱国主义教育的内涵使命

在中华民族五千多年的历史长河中，爱国主义在维护民族独立和国家统一大业上发挥了强大精神动力，在不同时期展现出了不同的使命和内涵。[8]

在理解层面，帮助大学生从历史和现实的双重维度去分析爱国主义在现代中国社会发展历程中发挥的能动作用，紧密结合当代国情和形势发展，深挖爱国主义教育对人民思维、思想观念的影响和社会生活的影响态势，明晰新时代中国爱国主义教育理论的时代内涵。

1.在新时代背景下，爱国主义被赋予新的主题和内涵

党的十八大以后，以习近平为核心的党中央领导集体研判新时期的发展态势，综合中国的发展需要，明确提出了“实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题”。[9]中国梦是“国家富强、民族振兴、人民幸福”的高度概括，也是中国共产党对新时期历史任务的高度凝练，更是中国梦赋予新时代爱国主义的时代内涵。

习近平总书记指出，“在新时代，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一”。[10]新时代的中国是中国共产党领导下的社会主义新中国，是改革开放锐意进取的新中国，只有爱党，才会为爱国提供目标指引、行动纲领、群众力量；只有爱社会主义，才会为爱国提供正确的路径和方向，才会实现国家的富强和民族的复兴。

2.在新时代背景下，爱国主义展现了新的时代精神

爱国主义是同舟共济的团结精神。新中国成立以来，国家经历了几次大的磨难，像1998年的洪水，2012年的汶川地震，2020年的新冠病毒战“疫”斗争，每当中华民族危难之际，爱国主义都会凝聚起坚不可摧的的巨大力量将各个民族紧密团结起来，同舟共济、共克时艰。团结互助是一个民族生存发展的“法宝”，和谐互帮是一个民族战胜困难的“秘钥”。

爱国主义是勇于担当的奉献精神。今天的中国给青年大学生提供了广阔的空间和舞台，作为新时代青年的中坚力量，大学生应当以勇于担当的奉献精神，到祖国最需要的西部地区、边疆地区，到脱贫攻坚任务最繁重的基层一线扎扎实实、埋头苦干、奉献青春，以勇于实践的价值追求和一往无前的奋斗姿态，书写奋斗报国的华丽篇章。[12]

爱国主义是勇于创新的科学精神。“科学技术是第一生产力”，早在2016年5月31日，习近平总书记就提出“以促进新技术可持续创新为核心，要带动国家科学技术体系及其相关方面的发展更加深刻的改革”，[11]在全面建设有中国特色社会主义现代化的今天，求真务实，开拓创新，掌握核心领域的关键技术，用最新技术建设国家，服务社会，是时代对我们每一位建设者的需求。新时代的大学生要有坚定的信心、果敢的行动、创新的理念，将现有的知识兼收并蓄，推陈出新，成为融会贯通、本领高强的复合型人才，更好地服务社会，报效祖国。

3.在新时代背景下，大学生肩负着新的历史使命

《新刚要》指出，“要聚焦培养担当民族复兴大任的时代新人，培育和践行社会主义核心价值观，广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，提高人们的思想觉悟、道德水准和文明素养[13]”。新时代爱国主义教育要求大学生必须顺应时代潮流，担负起伟大的历史使命。新时代的爱国主义要教育大学生增强国家安全意识，树立国家安全观，自觉接受国防和军事方面的训练，成为既能建设祖国、又能保卫祖国的栋梁之材。新时代的爱国主义还要教育大学生以团结、智慧、勇气来扛起历史的责任，解答时代命题，展现时代担当。

三、植入新时代爱国主义教育的具体内容

中国现在正处于社会主义新时代，新时代爱国主义教育是一项系统工程，其内容一定紧扣时代主题，与时俱进地与中国特色社会主义建设目标相一致，在疫情防控常态化的今天，爱国主义教育更应该体现爱党、爱国、爱社会主义的高度统一，这与社会主义核心价值观高度契合，一脉相承。加强新时期的爱国主义教育，就是要积极培育和践行社会主义核心价值观，增强青年人对历史的认同感、国家的归属感，增强对新时代目标认识和使命担当，厚植爱国情怀，构建科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的国家观、民族观和文化观，培育全社会人民在大是大非面前、在重大事件面前、在历史选择面前，能够坚定爱国立场，迸发民族凝聚力，构筑国家同心圆。

这样的民企不在少数。某科技企业创始人吕欣说，公司的主营业务是建筑检测仪器，客户都是一些大型国企。“资金周转确实不灵活，应收款经常一拖就是半年到8个月。”

1.通过思政课程加强“四史”教育学习

国家进入新时代以来，党中央高度重视对大学生的教育和培养，对新时代的思想政治教育内容作了进一步的明确和调整，2020年4月，教育部等八部门联合印发的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》明确提出将“四史”教育更加全面、具体地融入高校思想政治理论课课程体系和教学体系。“四史”教育融入高校思政课课堂，可以在学生充分了解新中国的艰苦历程后，帮助学生树立正确的历史观，坚持用历史的观点理解历史与现实的关系。

当前，各高校已经在大学生通识课程中开设了《马克思主义原理》《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《简明中国史》等相关思政课程，这是爱国主义最基本也是最核心的教育内容，近两年来，部分高校还相继开设了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》，这是对新时代爱国主义教育内容最重要的补充。历史是最好的教科书，也是最有说服力的爱国主义教育素材，对当代大学生加强党史、国史、改革开放史以及社会主义发展史教育，以史鉴今、资政育人，有助于厘清历史脉络，认同历史国情，感受时代脉动，厚植爱国情怀。

2.通过宣传典型时代人物引导爱国奉献教育

新时代的爱国主义教育内容必须包含国家发展重要历史时期的典型事例和时代人物的宣传，发挥榜样的示范作用，通过对中国历史上涌现出的著名爱国者、民族英雄、革命前辈的英雄事迹，新中国成立和改革开放社会主义建设以来的先进模范人物，从他们身上提炼出的爱国主义精神为后人、为今天的青年人提供了很好的榜样宣传和示范[14]。历史上涌现出了无数爱国主义的英雄人物，如古代的岳飞、文天祥、邓世昌等，特别是2020年这一场突如其来的新冠疫情给国家和世界带来了巨大灾难，在这场与新冠疫情抗击的斗争中，中国涌现出了一大批“平凡英雄”，他们在祖国和人民需要的时刻挺身而出，默默奉献，发扬了“一不怕苦，二不怕死”的革命乐观主义精神，争做“逆行者”，唱响了成千上万首英雄赞歌，更有如钟南山、李兰娟、张伯礼、陈薇、张定宇等医疗专家临危受命，攻坚克难，以最快的速度找到抗击病毒的有效方案。在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，钟南山被授予“共和国勋章”，张伯礼、陈薇、张定宇被授予“人民英雄”国家荣誉称号。

新时代爱国主义教育，就是要培养这样在国家和民族需要的时刻敢于担当大任的时代新人。这样的爱国主义教育具有“代入感”、感染力，已经并将持续激励一代又一代青年人接过“爱国主义”的接力棒领跑和传承下去。当前，高等教育通过多种渠道加强对大学生的社会主义核心价值观教育就是爱国主义教育的核心内容和精髓。

3.通过课程思政融入传统文化和革命文化教育

充分发挥“课程思政”的隐性教育功能，让学生在接受知识教育的过程中，感受中华文化的源远流长和博大精深，从而增强民族自豪感和文化自信心，在传统文化的魅力和熏陶中，让大学生自觉接受爱国精神洗礼和理想信念培育。课程思政内容融入传统文化和革命文化内容，既是教育的知识传授更是爱国的时代需求。高等教育要通过学科建设将爱国主义教育思想融进专业教材，进入课本，深入课堂，将社会主义核心价值观通过专业课教学融会贯通，让学生们在接受专业知识的同时建立对国家历史、人文、自然、科学、文化的传承和热爱。另外，对中华传统文化教育也可以增强大学生的文化自信，从传统文化中汲取爱国主义精神和民族复兴的伟大理想，引导当代大学生将个人的理想与国家的前途命运紧密结合起来。

四、拓展新时代高校爱国主义教育的实践场域

1.学校是爱国主义教育的主渠道

随着时代的发展，学校对学生进行爱国主义教育也应该进行调整。首先，还是要发挥“思政课程”课堂主渠道作用，守住根本，传承创新，在教学中，选择的爱国主义教育内容要与时俱进，要讲好新时代的“爱国故事”，宣传好新时代的“爱国楷模”。其次，发挥“课程思政”的隐性教育效果，广大专业课教师要学会从自然科学和社会科学知识层面挖掘出爱国主义思想成分，“润物细无声”地融入到教学过程中去，让专业课堂也变成传播爱国主义理念，建立文化自信的“大市场”。第三，新时代的爱国主义教育还应该与学生的学习生活实际紧密结合，在丰富多彩的校园文化生活中广播爱国主义的主题元素，让大学生在喜闻乐见的活动中培树价值观，涵养爱国情怀。

2.社会是爱国主义教育的主阵地

社会是大学生爱国主义教育知行合一的实践场域。爱国主义教育不是简单的知识性教育，也不是仅仅告诉大学生什么是爱国主义的概念问题，而是爱国主义行为养成教育，更在于告诉大学生如何理性表达自己的爱国情，如何用行动遵照爱国价值导向、如何应对爱国挑战、如何传承爱国传统，解决大学生爱国主义的行为示范问题[15]。社会实践是大学生最好的爱国主义教育和爱国主义实践的演练场和外景地。新时代高校应充分利用组织参观党史博物馆、革命纪念馆、红色实践调研等活动，让大学生加深对党史国情的感悟；也可以通过组织大学生志愿服务、基层锻炼等形式，让大学生体会爱国奉献的敬业精神。

3.家庭是爱国主义教育的栖息所

家庭是社会的基本细胞，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连[16]。家庭同时也是孩子思想观念接收和萌发的第一场所，父母是孩子生活知识和思想意识的直接传授者。因此，构建家庭爱国主义教育的社会生态系统尤为重要。政府和社会教育工作者要经常到社区开展爱国主义教育的理论宣讲，培养家长正确理解和认知中国与世界的发展态势，对新时代的世情、国情、党情、社情有正确而科学的认识，从而不断涵养积极进取、开放包容、理性平和的高尚素质和爱国理念。

4.网络是爱国主义教育的空间站

中共中央国务院印发的《中长期青年发展规划(2016-2025)》中明确提出：“要把互联网作为开展青年思想教育的重要阵地，在青年群体中广泛开展网络素养教育。”大学生是网络舆论的重要参与者、传播者，网络空间既可以成为激发大学生追求真、善、美的学习社交平台，也可能成为不良信息的传播场。新时代的爱国主义教育必须要主动占领互联网这个新阵地，建立强有力的融媒体平台，如“学习强国”“青年大学习”等平台，或开发大学生活跃度较高的APP，植入马克思主义意识形态，开展“与信仰对话”“我和我的祖国”等活动，传播爱党、爱国、爱社会主义的正能量。新时代的爱国主义教育必须牢牢掌握网络世界的主导权，要善于做大学生人生理想和新时代社会主义思想的传播者，将大学生变成“网络文明志愿者”，从而引导新时代大学生，认识到自己不仅仅是网络文化的被动接受者，而且是网络文化的主动创造者。要引导大学生主动出击、破解和抵御反国家、发社会、反人类的言论思潮。要引导大学生将“小我”融入“大我”，将自身的前途命运、价值追求、理想奋斗同祖国的发展建设结合起来，主动担当民族复兴大任的时代新人。