农业人才英语能力提升策略研究

农业人才英语能力是包括口语表达能力、双向交流能力、阅读能力、翻译能力、写作能力等在内的综合运用能力，也是帮助农业人才揭示英语语言规律、对比中英语言结构、了解英语语言文体、转换中英语言思维，从而满足准确理解和灵活运用英语要求的综合运用能力，关系到经济全球化背景下农产品国际贸易的顺畅性、农业生产技术的国际交流，以及关系到我国农业现代化发展、经济可持续发展。因此，探寻更富成效的农业英语人才能力提升策略具有重要意义。由高丹著写，吉林出版集团出版发行的《农业人才英语能力培养研究》（2020 年4 月版）一书，则在阐述农业人才英语能力培养背景的基础上，系统性论述了农业人才英语能力培养的现状、目标定位、方案制定、过程设置、提升策略、环境创造、典型案例等内容，在一定程度上肯定了提升农业人才英语能力的重要性，补充了农业人才英语能力提升策略研究内容，对当前农业人才英语综合能力培养具有参考价值。回顾全书，其有以下几大特色值得关注。

一、逻辑清晰，建构了农业人才英语能力培养研究体系

纵观全书，其从农业人才英语能力培养的背景、现状、既有对策到农业人才英语能力培养的目标定位、方案制定、过程设置等具体化内容，再到农业人才英语能力培养的典型案例，以“三步走”的研究方式与论述方式较为系统地呈现了农业人才英语能力培养过程，构建起层次清晰的研究框架与论述框架。这从架构层面丰富了读者的阅读体验，例如读者阅读该书时，可借助清晰的框架大致了解该书撰写的目的、撰写的内容，明确该书对自己的适用性，继而丰富自身的阅读体验感。同时也从框架层面区分了内容的重点与次要点，凸显了该书的研究主题，可帮助读者有序把握主次知识点。此外，该书还具有严谨的逻辑，即从现状分析到问题解决，再到实例佐证，线性展示了农业人才英语能力提升路径，充分考虑到了读者的阅读习惯、思考习惯，尊重了知识点的连接性，这在无形中增强了该书内容的可读性。

二、重点突出，论述了农业人才英语能力提升策略

该书内容有详略之分、主次之分，而农业人才英语能力提升策略的研究与论述就是其重点，究其原因，促进英语综合运用能力提升是研究英语教育教学、英语传播机制的根本目的，是研究经济全球化背景下农业人才必备素养的目的之一。该书成文于经济全球化背景之中，脱胎于农业人才研究、英语综合运用能力研究之中，自然会以农业人才英语能力提升为研究重点。值得一提的是，该书并没有单纯的从某一角度论述农业人才英语能力提升策略，而是从环境创造、教学理念、教学方式等多个角度着手，例如，该书基于环境创造角度，表明借助计算机技术、互联网技术、新媒体技术虚拟英语交际环境，以及借助教材中的阅读文本、对话题材创设情境对话，为农业人才搭建“声临其境”的交流环境，是提升农业人才英语运用能力的重要手段；基于教学理念角度，指明积极汲取国内外先进的英语教学理念，结合时代需求创新英语教学理念，以为英语教育教学提供科学的引领，是提升农业人才综合运用能力的重要举措；基于教学方式与教学模式角度，指出将分层教学、案例教学等创新性教学方式恰当融入英语教学活动，以针对性地提升农业人才英语能力，以及将线上线下相结合的混合式教学模式引入英语教育教学活动，以整合大量的英语教学资源、激发农业人才学习英语的热情、提高农业人才学习英语的自主性，也是提升农业人才英语能力的重要途径。这种论述方式既可避免理论观点的单一化，避免内容的枯燥化，又可增强内容的参考价值。

三、引入案例，佐证理论观点的客观性与可行性

该书另一大特色是引入大量的实际案例，证实提升农业人才英语能力的迫切性与必要性，提升农业人才英语能力策略的可行性，以强化内容的客观性，给予读者更加专业的阅读体验。例如该书结合农学类院校人才培养过程中出现的问题，即具有扎实专业基础的人才，不具备英语综合运用能力，而具备英语综合运用能力的农业人才，农业基础知识不足，强调了提升农业人才英语能力的重要性，给予读者更直观的感受。再如，结合农业企业专业人才英语能力培养策略实施效果，即组织专业培训提升专业人才英语能力、输送专业人才到语言类院校进修一定程度上提升了专业人才的英语表达能力与翻译能力，证实了农业人才英语能力提升策略的可行性。

农业人才英语能力事关个人发展、农业发展、社会经济发展，对其提升策略展开系统性研究具有一定重大意义，而《农业人才英语能力培养研究》着重研究、论述了农业人才英语能力提升策略，契合了当下农业人才的培养需求，具有较高的实用性。