国学经典解读进文化礼堂的实践和成效

浙江省台州市路桥区路桥街道成人文化技校 （318050） 任 红

浙江师范大学体育与健康科学学院 （321019） 杨乔钧

浙江省台州市路桥区路桥街道下辖9个村、6个社区，户籍人口8.32万人。路桥是全国最早开办专业市场的地区之一，有“商都路桥”和“百路千商万家市”之称。路桥街道高度重视基层文化建设，尤其是村社区文化礼堂建设，共建有15个文化礼堂，为开展各类培训提供了良好的场所，形成了浓厚的社区教育氛围。

1.主要做法

（1）深入调研，整合资源成校在项目实施前期，围绕项目开展调研、确定目标。街道内商业气息浓，民资丰厚，教育偏后，国学淡薄。街道围绕基层教育服务乡村振兴战略，统筹成人文化技校、社区学校、老年开放大学、中职学校等各类教育资源，针对辖区内居民日益增长的文化需求，以国学经典为重点，把农村文化礼堂作为当地村民的学习阵地，广泛开展大众化培训，以国学经典解读、诵读为切入口，将国学经典培训送到老百姓家门口，提升全民国学素养。

（2）围绕目标，明确要求街道成校从传承儒家优秀文化角度切入，围绕开展国学经典解读、诵读培训，振兴乡村文化，提升全民国学素养。成校召集辖区内国学爱好者，根据不同年龄特征，选定不同内容进行培训。统筹整合，发现有现成本土教材《走进国学》和《论语意解》。《走进国学》适合小学生，《论语意解》适合初高中及成年人。

针对当下孩子教育重智轻德，部分孩子缺乏感恩意识、担当精神，特组织教师以“孝”为主题，选取《论语》和《弟子规》相关篇幅编写了《孝行天下》。

（3）菜单选择，创设氛围 项目采用“自主菜单，依趣选择”进行，结合学员的学习需要，分“讲座”“精品课程”“吟诵活动”等系列培训项目菜单，由学员依据自身需求和兴趣，自主选择培训菜单中的项目。照顾了学员的多样化需求，针对性强，参训人员的主动性和积极性也高。

为了创设良好的学习氛围，让学龄孩子学习后写随笔记录心得，编成小报在村社区橱窗展览，选取优秀作品推荐报刊发表。通过路桥发布、街道成教等媒体公布培训信息及活动报道，努力营造“人人读经典、人人诵经典、人人爱国学”的良好氛围。

（4）加强管理，健全机制 采用“政府统筹、多方参与”的管理模式。在街道的指导、规划下，以成校为主体，劳动、宣传等部门多方配合，成立由街道党委书记为主任，宣传委员、文教副主任为副主任，街道成校校长、村社区书记、文化礼堂负责人为成员的社区教育进文化礼堂工作领导小组，形成了由街道党委、政府共同领导，党建办牵头，社管办、文化站等密切配合、共同推进的工作格局。建立了“党政统筹领导、成校具体负责、相关部门配合、群众积极参与”的社区教育进礼堂管理体制和运行机制。领导小组实行例会制度，每半年召开一次工作分析和部署会，协调社区教育进文化礼堂中存在的问题。同时布置各村社区“每周一讲座一培训，每月上报资料，每季抽签互检，每年一考评”，一季一年对各村社区国学儒家经典进文化礼堂开展情况统计排名，并将每季考核结果纳入年度考核，确保每个村社区定时定期开展。

2.特色亮点

（1）草根文化，独一无二 国学经典解读培训内容颇具特色。就地取材，自己选编，独一无二，无可复制。《论语意解》编者是路桥街道人，对《论语》深有研究，结合身边事例融会贯通、深入浅出作解。《走进国学》是路桥区资深语文老师合编的，所选的《三字经》条理清楚，纹理明畅，概括精辟，含义丰富；《百家姓》让孩子们了解了中国民族姓氏的渊源；《弟子规》将中华文化所倡导的忠孝仁义礼智信等理念，用通俗的语言，浅显的典故讲述。《孝行天下》是成校根据“孝”主题精心选编的。

（2）学龄不同，量身定制 国学经典解读培训内容配备颇具特色：不同学龄，不同培训内容。因为全民参与，识字量、理解能力不同，成校对不同学龄学员配备相应的学习内容。为幼儿园孩子安排《三字经》《百家姓》等；为小学安排《走进国学》；为初中生安排《孝行天下》；为成年人安排《论语意解》。

（3）全民共读，资源共享 国学老师经典阅读分享专场场场爆满。各中小学积极开展经典阅读活动，为国学经典解读、诵读培训进文化礼堂保驾护航，为孩子的吟诵提供了展示平台。疫情过后，学校周末不对外开放，孩子们原来以同学组织的经典阅读分享会移步到文化礼堂如期举行。朗朗书声吸引了家长的脚步，壮大了阅读队伍。充分利用文化礼堂的资源，给文化礼堂带来勃勃生机，真正体现了共享共读共乐。

3.工作成效

（1）引领孩子亲国学，爱母语 吟诵，让孩子们在读中感受祖国文字的形态美、节奏美和韵律美。接受美的熏陶，激发情的感染。从而让孩子亲近并热爱母语，敬仰祖国悠久文化。国学是民族精神的源头活水，弘扬和培育民族精神，发扬和光大革命精神，从国学启蒙开始，回溯源头，传承命脉。

（2）培养少年明事理，成习惯 国学经典中的名家名言，贴近生活，脍炙人口，浅显易懂。国学经典里的每一个故事都寓含许多人生的哲理和处事原则。伴随着优秀的国学经典解读、诵读，孩子从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，而且促进了良好行为习惯的养成和道德修养的提高，从而有利于培养孩子理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的学习习惯。少年的思想行为被渐渐潜移默化地塑造着，良好的生活习惯逐步养成。

（3）引导全民悟经典，修身心 经典名句简洁明了，叫人自我警惕，让人持守美德，教人舍弃偏执。经典可以教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐，适应日常生活，找到人生坐标。

经典诵读是进行思想道德建设的有效途径，弟子规经典故事讲述了许多社会伦理道德观。在国学吟诵开展之际，学员们口中吟诵的这些古文句子已悄悄地走进了心里，走进了生活。有时在校园，有时在家庭，有时在社会生活中，有时在聚会，有时在休闲娱乐中。家长们感言，孩子回家后随口诵出的一些经典格言，有时让父母都感到深受启迪。家长们也欣喜地看到孩子们身上的明显变化：现在对待长辈，表现非常有礼貌，能够在上学和放学时和家长打招呼，说是“出必告反必面”。当父母亲疲惫时，会给大人捶背揉肩；与家长持不同意见时，能心平气和地交流。家长也不由自主地加入经典诵读队伍。

（4）倡导社会睦邻里，创和谐 小伙伴和邻里相处方式变了，变得能和睦相处，团结友爱。出门招呼热情了，越来越多的成人接受了在家喝茶、聊天、吟诵的观念，减少了去卡拉OK厅、棋牌室、游戏厅的次数，空闲时家人、朋友小聚喝喝茶、聊聊天、诵诵古文，践行着“下班后走的路是回家的路”，提升了小家的和谐与温馨度，助推精神文明建设，创造和谐社会。

国学是中华民族得以传承的基石，让村社区文化礼堂成为全民乐学的地方。