基于创新角度的小学体育教学方法探究

□江苏省南京市江北新区浦口外国语学校 郦圣楠

一、传统体育教学的存在的问题

在传统的教育教学模式下，学生受教育的方式主要都是以教师传授为主，学生只需要根据教师要求进行相关操作。在体育教育教学的方式中，更多的也是教师将体育课的基础体育训练内容告诉学生，学生只需要听从教师的提示完成锻炼。但是这种方式，不能增强学生的体育兴趣，不能达到最终快乐教学的目的。在大多数的小学体育课教学中，教师的整体素质普遍较低，这些教师没有一定的教学理念，无法帮助学生完成体育练习。同时这些教师往往没有一套系统的训练计划，很多教师甚至一上体育课就让学生跑步，随后就自己活动，更多的教学都只是为了让学生放松，而忽略了体育锻炼的重要性。

教师之所以忽略对于体育教育，更多的是学校本身对于体育教学的忽视。在新课程改革的基础之上，学校对于体育教学的忽视虽然略有改善，但是真正做到从物质上支持的却少之又少。有的学校会以场地不够、资金不足或是设备购买困难等理由，减少对于体育设备的投入。因为学校和教师对于体育课程的忽视，学生本身也会认为体育运动根本没有任何意义，只是为自己增添更多的娱乐时间，减少自己的学习压力。这种心理的养成造成学生对于体育运动的忽视，从而进一步降低了学生的综合素质。

二、以立德树人为根本建立小学体育教学机制系统

原本的体育课程主要是通过锻炼身体作为开设目的，现如今小学体育课程已经将课程本身和素质教育、综合教育融为一体，关于小学的体育课程变革已经迫在眉睫。为了更好地实现小学体育课程改革的长效发展，一是要形成具体系统的体育课程目标。在小学体育课程中，掌握主动的往往是教师，学生的体育运动往往都是经过教师的要求完成的，为了更好达成学生锻炼身体，提升自身综合素质的目标，体育课程要充分考虑学生的意愿，可以经由学生自主选择主修方向和选修目标，后期学校再对其进行评价。这样在保证教学质量的前提下也能更好地增强学生的学习兴趣。二是要树立以学生为根本的教育教学理念，在体育教学的过程中最容易忽略的就是教学理念的产生，教育教学理念作为教学的根本目标，在课程设计之处就应该明确认识，但是由于很多小学的体育教师认知不够，导致自身教育教学理念的模糊。小学的课程教育是一个双向选择的过程，只有课程与学生之间的沟通足够，两者才不会有冲突，课程进展也会相对顺利。三是作为小学的一门课程，体育教学所起到的作用不仅仅是保证学生在校期间获得一定的专业知识，更多的是帮助学生建立起正确的人生观、世界观和价值观。四是建立起一套统一的教育教学模式和成绩评价标准机制，更有效地增强学生的学习意识。有了体育成绩，学生对于体育课程的参与度也会相对提升，从而进一步增强了小学体育改革的发展。

三、在体育课程中开展体育创新教学内容的措施

（一）优化课堂教学氛围

在当前的小学体育教学的过程中，作为教育教学管理者应当全面推进体育教学管理创新，更好地将体育创新教学内容与当前的实际教学过程充分贯穿在一起，从而全面推进多种教学管理过程的全面落实。例如，教师可以将体育教学内容与游戏活动充分结合在一起，从而在游戏娱乐的过程中也能更好地掌握体育项目的核心，引导学生在较为欢快的教学氛围中加强身体素质的锻炼。很多小学生对于体育的认识更多的是害怕，一方面是怕苦怕累，另一方面害怕自己受到损伤，而将体育创新教学内容与当前的课堂教学环境充分结合起来，激发学生的学习积极性，让学生更加主动地参与到当前的体育运动中来，这样不仅能更好地减弱体育活动所带来的疲惫感，也能舒缓学生本身紧张的心理，从而加深对于体育运动的理解，全面促进学生综合素质发展。将娱乐体育教学与当前的实际教学内容充分的结合起来，也能有效地调动课堂娱乐氛围，让学生能在轻松愉悦的氛围内开展体育运动，从而提升自身对于体育的感知力。例如教师可以在课堂教学中设置喊数抱团的游戏活动，让学生在奔跑的过程中进行合作，这样不仅提升课堂教学质量，同时也以创新教学的方式改善课堂教学氛围。

（二）在体育锻炼中的实际应用

在传统的体育运动项目中，很多人对于体育运动项目的认识主要集中在其不仅消耗大量体力，同时对于学生本身的专业知识教育相对较少，并不会提升学生的学习能力。但是针对小学生本身的性格特点来说，这种与活动娱乐息息相关的体育运动项目不仅能更好地发挥学生本身的创造能力，同时也能有效地帮助学生解放天性。因此通过有效的教学创新手段，将体育创新教学内容教学充分应用在实际的体育运动项目之中，不仅能更好地推进体育教学质量的提升，同时也更好地促进学习能力的提升，增强学生的身体素质，提升学生的学习积极性。例如为了更好地发挥教学优势，教师可以将阳光课间等多种教学方式与传统的体育教学项目充分结合起来，从而引导学生积极参与学习活动，提升学习质量，促进学生积极性的养成。

（三）转变教师教学思想

转变思想是提升教育教学质量的主要方式之一，传统的小学教学模式要求小学教师充分考虑小学的实际情况，通过系统的教学方式将小学带入到体育运动中来。随着社会主义发展进程的不断加快，对于小学教学的要求也逐渐呈现上升趋势，在现阶段的教育教学模式的影响下，创新教学方式，转变教学思想就成为现阶段教师教学的主要思考的内容之一。而如何充分将体育创新教学内容引入到小学体育教育的各个环节之中，就要求教师应当充分明确自身教学主体内容，将转变教学思想作为体育创新教学内容培训的核心内容。教学思想是开展教学活动的核心目的，为了尽可能地在小学中发挥体育创新教学内容的作用，就要求教师充分考虑原本的教学思想内容，通过转变思想的方式，重新梳理资深教育教学过程中存在的多种问题，进而提升体育创新教学内容的教育教学模式，让体育创新教学内容逐渐成为小学体育教学的新型教学内容。

（四）培养专业教师队伍

在体育创新教学内容引入小学体育教学的过程中遇到的较为困难的问题就在于现阶段的小学教师不了解体育创新教学的实际内容，对于体育创新教学内容的实际运动方式也不甚了解，因此就要求小学教师重新梳理体育创新教学内容的运动方式，通过培养专业的教师队伍，加强体育创新教学内容在小学体育教学中的应用。一是小学之间通过沟通交流的方式，交流在体育创新教学内容教学过程中存在的问题，不断吸取在体育创新教学内容活动中拥有一定成效的小学先进经验，促进小学中体育创新教学内容的能力。二是利用培训的方式，培养专业的教师队伍。由于体育创新教学内容的盛行时间相对较短，因此在进行体育创新教学内容培养的过程中，就要求小学自行开展专项的专业教师队伍培训工作。

四、结语

小学生的心智较为单纯，游戏的娱乐性能有效地增强学生对于体育锻炼的认知，在体育创新教学内容中无形地增加学生的关注度与专注性。体育创新教学内容的设置不仅有这些原因，在体育教学中的设计也可以帮助学生增进同学之间的交流。因此在设计体育创新教学内容的过程中，教师应当多设置那些能让学生集体参与的游戏，引导学生学会关爱、互助。