建设“3+1”工程 打造融教育的幸福高地——新家庭教育实验的思考及实践

江苏省扬州市维扬实验小学 孙家琴

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。家庭教育作为国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。提升家庭教育水平已成为社会普遍共识。我们结合学校特色和家长实际，重点通过建设“3+1”工程，扎实有效地开展新家庭教育实验工作。“3+1”工程具体是指创设“三共”教育理念，建立三个实验团队，开发“三维”家长阅读课程，打造一支家长志愿者队伍。

一、创设“三共”教育理念

学校高度重视新家庭教育实验工作，在前期准备工作中，学校领导班子召集家长代表共同商讨学校新家庭教育实验工作的理念，经过广泛征集和反复讨论斟酌，我们确定了“三共”教育理念，即共和、共读、共创。具体内涵为：“共和”指学校和家庭、教师和家长、教师和学生要做到和睦相处、和谐共生；“共读”指学校的学生、教师和家长都要做一个爱阅读的人，大家共同阅读学习，让阅读成为大家共同的生活方式；“共创”指学校和家庭、学生和教师、学生和家长，在新家庭教育实验工作的理念引领下，聚力合作，达到教育的共赢共利，共同打造教育的幸福高地，共同创造教育的幸福生活，共同为学生创造美好的未来。

二、组建三个实验团队

新家庭教育实验工作的开展，最重要的是要有专业的人才队伍来给予具体、科学的指导。为此，我们组建了三个团队：新家庭教育实验指导站、家委会、亲子共读同盟会。

1.新家庭教育实验指导站

我们根据学校的实际情况，成立了学校新家庭教育实验指导站，吸纳学校的行政领导、骨干班主任、心理咨询师参与其中，制定相关的工作规划和实施方案。

2.家委会

学校自2012年就成立了家委会，根据新家庭教育实验工作的要求，我们对原有的家委会进行了改选，制定了详细的家委会章程，确定了家委会例会制度，成立了校级家委会、年级家委会和班级家委会，形成校级、年级和班级三级家委会的网络架构。学校建立了家委会QQ群等线上平台，基本形成了家校随时互动的良好局面。家委会全面参与学校的教育教学管理工作，每学期都会组织家长观察团走进学校，监督学校的各项工作。家委会成员有义务为学校发展献计献策。我们邀请家委会代表参与入学仪式、成长仪式的策划，参与毕业照拍摄的招标工程等，发挥了家委会应有的监督和管理作用。

3.亲子共读同盟会

自2002年至今，学校十九年来坚持做一件事——阅读。 《中国教育报》专版宣传了我校“书香特色建设”情况。基于学校这一“书香”特色背景，结合“全民阅读”工程的推进以及“大阅读”工程的要求，学校成立了亲子共读同盟会，召集了一批喜爱阅读的家长加入同盟会，一起致力于学校阅读工作的开展。这些同盟会的成员来自各行各业，他们自己喜爱阅读，重视孩子的阅读，支持学校的阅读活动，热心做阅读的推广者。借助阅读同盟会的力量，我们为全体家长树立了阅读的榜样，希望通过一个家长影响另一个家长，形成“一棵树摇动另一棵树”的教育理想状态，为最终实现全民阅读添砖加瓦。

三、实施“三维”阅读课程

有了一个推动阅读的组织，一批认同阅读的家长，接下来我们面临的便是家长们该读什么。经过反复研讨、结合我校的阅读特色和已有的实施阅读工程的经验，我们研发了家长“三维”阅读课程，并顺利实施。所谓“三维”阅读课程，就是从形式、内容、地点三个维度设计家长的阅读课程。我们的阅读课程的主题是“心阅读”，所谓“心阅读”，是指全心全意、用心用情、专心专注地阅读。

1.阅读形式

我们引导家长阅读的目的不仅要让家长从阅读中得到成长，同时让家长通过阅读提升其教育水平，更重要的是作为家长要通过阅读影响孩子，让孩子也爱上阅读。因此，我们提倡家长们从三个层面进行阅读：一是家长自己要阅读，为孩子树立读书的榜样；二是要大力支持孩子的阅读，学校每月都有规定的阅读书目，家长要主动为孩子提供书源，积极支持孩子每天阅读；三是要亲子共读，每周要有和孩子一起读书的经历，和孩子一起聊阅读的时光。

2.阅读内容

家长作为成年人，有自己的阅读喜好和范围。当下很多人只愿意读碎片化的文字，无法静心阅读整本书籍。我们建议家长读好三类书籍：一是读儿童文学，和孩子一起共读学校推荐的经典儿童文学，让自己保持一颗童心，和孩子有共同交流的话题；二是建议家长阅读一些家庭教育类书籍，如孙晓云、尹建莉等家庭教育专家写的家庭教育书籍，比如我们推荐的《最美的教育最简单》《好妈妈胜过好老师》这两本书，得到家长们的一致欢迎；三是阅读一些心理学的书籍，了解孩子的心理需求，才能在与孩子沟通交流时减少代沟，拉近和孩子的心理距离，还能增进亲子感情。

3.阅读场所和活动

根据学校阅读的要求，每个家庭都要为孩子准备一个家庭读书柜，营造良好的家庭阅读氛围。首先，我们提倡家长要在家里阅读。其次，我们鼓励家长走进学校阅读，借助学校图书馆的资源和同学们一起读书，并邀请家长走进学校，做故事爸爸、故事妈妈。为了更好地营造阅读氛围，我们建议家长利用社会公共资源——城市书房，组织阅读小队在假期中走进城市书房一起共读，分享交流阅读收获。现场共读活动结束后，教师和家长都会很有心地将在城市书房捕捉到的共读镜头发到家校共读群和微信群里，将完成的共读作业纷纷晒到QQ群和微信群：共读手抄报、好书推荐卡、亲子共读纪念册、共读故事微视频等。这样随时随地的、精彩纷呈的展示，大大激励了更多的家长投入其中，也燃起了亲子共读的持续热情。

4.阅读评价

为了鼓励更多的家长参与亲子共读，学校建立了家长阅读的评价激励机制，结合阅读节，每年评选一批书香家长和书香家庭，并举行颁奖典礼，为全校树立阅读的榜样，打造阅读生态家庭。

四、建设家长志愿队伍

从2012年起，在第一届家委会的大力支持下，为了解决学校放学难、放学秩序乱且有安全隐患的问题，学校开始组建家长志愿义工队。最初，家长志愿者活动主要是路队疏导，每天放学时都有十几名家长志愿者，头戴小红帽、手持小红旗，拉起临时警戒线，义务为学生进行路队疏导，确保学生安全有序地放学，风雨无阻。每到放学时段，这支志愿路队疏导团，成为一道亮丽的风景线。现在，这支志愿者队伍不断扩大，由本来的一支队伍，迅速扩展到38支队伍，每班一队。这些志愿者不但主动承担路队疏导的任务，还积极参与学校的各项活动。如组织春秋游时，有志愿者协助教师参与管理；开展美食嘉年华活动时，有志愿者免费提供各种美食，主动担任美食制作的义务教师，手把手教学生们包粽子、包饺子、做元宵等；学生入队仪式时，有志愿者组织各班家长精心排练节目，和他们一起重温入队誓词；十岁成长仪式，有志愿者主动帮助教师策划活动方案、免费摄像、制作视频……只要学校有重大活动，我们都能看到志愿者服务的身影。

新家庭教育实验工作是磨刀不误砍柴工的真工程，是不忘初心发展学生、家校合作共赢的合力工程，是提升学校教育教学质量的有效工程，也是一项意义重大、功在当代利在千秋的工程。学校将不断创新工作方法，努力打造富有学校特色的新家庭教育实验工作品牌，为学校、家长量身定制适合的家校合作模式，打造教育的幸福高地，共同创造幸福教育生活的模样。