幼儿园农耕种植活动的组织与实施

张钰烨

随着社会经济的不断发展，越来越多的农村地方出现耕种热情消退、耕种氛围不高等现象，这也直接导致很多幼儿与大自然间的距离变得越来越疏远，对当地农耕文化知之甚少，甚至连身边最常见的农具和农作物也分不清。农耕种植活动，是一本让孩子亲近自然、融入自然、发现自然美的“活教材”。我园以当地耕种文化内涵为基石，开展农耕种植活动，让幼儿在了解、传承和体验中华传统文化和农耕文化中健康成长。

一、黎少中心幼开展农耕种植活动的可行性分析

首先，黎少中心幼地处黎少镇，全镇主要种植水稻、花生、肉桂、百香果、荔枝等主要农副产品，周边农耕资源丰富，取材方便。幼儿园拥有宽阔的户外场地，易于开展各种耕种主题活动，开设各类耕种区域让幼儿参与实践，如幼儿种植基地、快乐农庄、水培基地等。

其次，黎少中心幼对开展农耕种植活动进行了探讨并预设研究，研究方式以教研活动形式开展，确保了研究的实施质量，同时建立贯彻活动落实的活动方案。

再次，九歌文旅農业产业（云浮）有限公司旗下的黎少镇“九歌文旅田园小镇”对黎少中心幼进行结对帮扶，不但在现代耕种技术方面给予黎少中心幼种植经验指导，还给黎少中心幼提供了户外场地支持。

二、结合实际，确定各班级种植内容

黎少中心幼对园区内的前后空地进行了整体的规划，把它们作为农耕种植区域用地，用于创建种植基地让孩子们开展农耕种植活动。

在各班级种植内容的选择上，黎少中心幼首先考虑的是选择适合本园种植空间和种植周期较短的农作物。第二是选择周边常见的和孩子们感兴趣的农作物。例如，小班选择以容易观察和矮生的农作物为主，比如萝卜、白菜、葱蒜等;中大班则选择以常见的粮食农作物为主，如辣椒、土豆、番薯、马蹄、番茄、水稻以及各种瓜类等。

三、有效做好活动准备工作，为活动的实施奠定基础

（一）种植材料的准备

1.提前备好种植活动所用的农作物秧苗或种子。在这一点上，幼儿园教师可以发动家长的力量帮忙收集，或幼儿园自备所需的秧苗或种子。

2.准备好种植工具。种植活动少不了各种工具，如小锄头、小铁锹、小水壶、水桶、喷壶、水勺、竹竿、绳子、肥料等。

（二）种植技能的准备

为保证种植活动的顺利开展，在种植活动开展前，教师应当有计划有目标地组织幼儿了解农耕种植的相关知识，学习简单的种植技能，例如展示一些通俗易懂的耕种图片、视频等内容，让幼儿从中积累相关的种植经验，再让幼儿带着问题去进一步地观察和操作，从而逐步培养幼儿的好奇心和探究能力。

四、组织幼儿观察记录，教师进行有效指导

为了让每个幼儿都能够在种植活动中有所收获，教师首先要明确各年段的指导方向，确定指导的侧重点。例如：小班重点是激发幼儿的种植兴趣，学会关心、照顾植物;中班是引导幼儿运用常见小工具初步尝试各种种植活动，发现一些常见农作物的生长规律，并乐意与同伴合作，共同分享种植信息;大班的指导重点则是培养幼儿的观察探究能力和解决问题的能力，并能大胆地运用各种材料、多种形式表达自己对农作物的感受。

另外，在幼儿探索与实践的活动中，教师要多鼓励幼儿们进行详细的观察与记录，并把自己的想法记录下来，积累种植经验。年龄较小的幼儿尚未掌握系统记录的能力，对此，教师要引导他们在日常的种植活动中讨论自己的种植经验、想法以及问题等，并以简单的画面记录下来。

自开展农耕种植活动以来，园内大部分幼儿的生活技能与种植经验都得到了不同程度的发展，幼儿自我解决各类问题与任务的能力也得到了提高。在今后的种植活动中，黎少中心幼将继续拓展幼儿的生活经验和活动空间，引导幼儿了解家乡丰富的自然地理资源和品种多样的生态农业特产，从而培养幼儿热爱家乡热爱劳动的情感。

责任编辑    黄佳锐