新媒体时代下高职院校招生宣传策略研究

徐卫东

（湖北财税职业学院，湖北 武汉 430064）

新媒体时代下，招生宣传工作有效性是影响高职院校发展程度的决定性因素。新媒体技术在招生宣传工作中的运用，既提高了招生宣传工作的效果，还拓宽了招生宣传路径。但当前，高职院校普遍面临诸多招生宣传问题。因此，基于新媒体时代，利用新媒体技术构建更加多元化和年强化的招生宣传模式，打破时空限制，以期为高职院校破除招生宣传工作困境提供具体路径。

一、新媒体时代下高职院校招生宣传工作特点

（一）宣传风格年轻化

新媒体时代下，年轻化是促进高职院校招生宣传工作的重要因素。一是宣传环境年轻化。新媒体背景下，高职院校利用网络媒体技术，将招生宣传内容与网络媒体相结合，提升招生宣传效应，进而形成年轻化的宣传环境。二是宣传方式年轻化。新媒体时代下，阅读方式开始从传统的“纸质化”阅读向“网络”阅读方向转变，让年轻人接收到更加多样、全面的内容。可见，宣传环境以及宣传方式的转变成为新时代高职院校招生工作最为显著的特点。

（二）宣传方式多元化

宣传方式多元化是新媒体时代高职院校招生宣传的核心特点，促使高职院校招生宣传工作方式突破了时间和空间的限制。高职院校主要通过微博以及微信等诸多新媒体平台，拓宽宣传方式，充分满足自身招生宣传工作的需求。

二、新媒体时代下高职院校招生宣传面临的问题

（一）招生宣传方式滞后

新时代背景下，招生宣传模式随着社会发展步伐发生转变，并已成为高职院校招生工作的重点内容。但现阶段，部分高职院校依旧通过宣讲、纸质宣传这类较为滞后的宣传方式开展招生宣传工作，无法紧跟时代发展步伐，难以满足时代发展需求。具体而言，一方面，高职院校仅以单向宣讲方式为主，并未形成院校与家长和学生的双向交流机制，难以充分掌握家长以及学生的需求，使得最终招生宣传效果较差。另一方面，高职院校以纸质宣传方式为辅推进招生宣传工作，这直接致使高职院校与学生之间严重缺乏沟通交流的渠道，难以形成较好的宣传效果。

（二）招生宣传内容缺乏创新

新时代背景下，招生宣传内容的创新度和新颖性直接决定了高职院校招生宣传效果。但当前部分高职院校由于缺乏创新的专业特色信息以及办学特色简介，进一步弱化了宣传效果。一方面，招生宣传内容同质化现象严重。由于高职院校招生宣传理念陈旧，知识自身难以在短期内充分发挥出院校内部办学特色等创新型招生宣传方式，导致招生宣传内容同质化现象严重，招生效果削弱。另一方面，招生宣传信息更新滞后。网络宣传对于高职院校招生宣传效果起到极大的促进作用。但高职院校存在招生宣传信息更新迟缓问题，导致院校内部招生宣传信息创新型内容无法及时呈现，对于学生的吸引力不足，进而导致宣传效果不佳的问题出现。

（三）招生宣传范围有限

高职院校在招生宣传过程中存在宣传力度受限、辐射范围有限的问题。一方面，受制于人力资源和物力资源不足，导致高职院校在大范围内开展招生宣传工作受限。另一方面，招生制度有待完善。由于院校内还未形成完整的招生制度，有关于招生工作只是浮于表面，招生范围因此受限，最终实际招生数量难以满足高职院校内部生源需求。

三、新媒体时代下高职院校招生策略

（一）形成多样化招生宣传环境

高职院校应通过“线上+线下”相结合方式营造多样化的招生宣传环境，有效提高招生宣传效果。第一，高职院校应充分发挥新媒体技术在咨询服务系统中双向互动的优势，运用线上社交平台使高职院校与学生和家长实现双向交流链接。第二，高职院校还应利用线上宣传资源，在学校官网设置招生宣传板块，使学生能够从线上到线下详细地了解学校概况，以此有效提高招生宣传效果。

（二）开拓全面化招生宣传途径

第一，充分运用新媒体宣传平台。高职院校应定期在宣传平台上发布宣传信息，具体包括学校发展历史、特色专业以及师资队伍等相关信息。第二，利用微信和官网等网络平台，构建宣传板块。如开通微信公众号，在平台上发布招生信息，利用转发、分享等方式不断扩大宣传范围，使招生宣传效果得到显著提升。

（三）提供特色化招生宣传服务

特色化招生宣传服务对于提升招生宣传效果具有重要促进作用。因此高职院校应通过以下几方面为外界提供特色化招生宣传服务，以此满足学生需求。一是，构建“特色化”询问模式。高职院校应为学生和家长提供“一对一”的招生问题咨询权，构建“特色化”询问模式，使高职院校充分了解学生和家长的需求后，对招生宣传方式加以改进。二是高职院校可为学生和家长提供线上咨询平台，使学生和家长自身的问题得到及时解决，大大提升了招生宣传效果。

四、结束语

总体而言，新媒体时代背景下，高职院校招生宣传过程中面临诸多困境，院校通过丰富招生宣传环境、开拓招生宣传途径以及提供具有特色的招生宣传服务的途径，有效提升院校整体招生宣传工作效果。