园林专业教学改革的探索与实践

（东营科技职业学院，257335，山东东营）

大多数高职院校及普通高校园林专业的教学，都将培养目标确定为培养具备生态学、园林植物、风景园林规划设计等方面的知识，可以从事风景区城镇各类园林绿地规划、设计、施工，园林植物繁育、栽培、养护及管理的高级技术人才。但学生的在校时间有限，学习时间有限，对于大量的专业课学习和实践活动感到应接不暇。这就需要对现有教学手段进行优化，解决存在的问题，提高专业教学的实效性和效率，从而培养更多的专业人才。

1 注重教学、实习活动的完美统一，以提高专业教学改革效果

在园林专业教学过程中，教师要紧密围绕教学内容展开，从实际情况出发调整教学内容，增添更多的实习活动，让学生在实践的过程中有所收获，对园林专业的相关知识进行积极的应用和探索。根据地区优势和学院优势开展相关的实地考察活动，带领学生到实地实习。这些游历活动拓展了学生的视野，同时也让学生明白学以致用的道理，在对这些自然风光优美、园林景观别致、人文风情浓厚的区域开展走访时，学生逐渐有了新的感受，提高了对自然、城市、人文、园林的认知水平。

2 注重专业知识模块化，以提高专业教学水平

模块化教学活动是近年来职业院校专业教学改革的重点内容，对教学的方向进行科学的探讨，不再以传统的课程为中心，而是以模块为中心。模块化教学活动满足了学生的实际需求，对于培养学生的专业素养和专业能力有着很好的效果。采取模块化教学活动，根据实际教学内容，将其划分成六个教学模块。第一是园林规划设计模块，该内容包括景观评价、公共建筑设计、地理信息系统、城市规划理论，学习城市规划原理、城市园林绿地系统、乡土景观风景区规划、生态旅游区规划等知识。第二是园林工程模块，这一内容包括园林工程技术、园林设计管理与法规、园林工程预算。第三是园林植物应用与管理模块，这一课程包括盆景与插花艺术、找原材料、园林苗圃等。第四是艺术设计模块，该课程包括三部分，即平面构成、色彩构成、立体构成，通过3D 建模与仿真，注重培养学生的艺术审美和艺术鉴赏能力。第五是环境评价与规划模块，该课程包括环境质量评价、水土保持、环境安全、资源与环境质量评估、恢复生态学等。第六是风景旅游区规划与管理模块，该课程内容包括风景区文化历史推介、风景旅游区规划、旅游区基本管理与生态景观规划等。

3 注重开展园林专业知识设计竞赛活动，以提高专业教学效率

良性的竞争可以提高整体的教学效率，同样在进行园林专业教学改革过程中，要合理地引入竞争机制，培养学生的竞争意识和竞争欲。教师不妨引入一些独具一格的园林知识设计比赛和设计活动。例如，有的职业院校会开展每年一次的园林专业设计竞赛活动，鼓励园林专业各年级各专业的学生参与，并且在此过程中加强彼此之间的交流互动，在互相切磋的过程中，学生会受益匪浅。在此过程中，也要鼓励学生开展社会实践活动，争取将自己的竞赛作品及知识成果实际应用服务于社会，服务于国家建设和各省市在近年来推行的生态区恢复工程、河道生态治理工程、采煤区恢复工程，从而提高学生的综合素养和专业能力，让学生有满满的成就感，有所收获。

4 结语

总而言之，园林专业教学改革近年来进展较快，园林行业的迅速发展，以及园林示范性专业建设活动的迅速推进，为园林专业教学改革的深入打下了基础。与此同时，越来越多的专业教师开始依托行业的实际需求，进行有针对性的专业教学改革和教学实践，不断地探索新的教学方法和教学理念，为提高专业教学的效率效果而发挥更大的作用和价值。