网络时代大学思想政治教育创新分析

臧胜利

（河北工业职业技术大学，河北 石家庄 050091）

引言：网络时代的到来，信息技术因具有传播速度快、内容丰富的特点，被广泛应用在教育工作中。大学思想政治教育以学生为主体，是培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观的重要阶段，随着信息技术的不断拓展，虽打破了传统教育模式的局限，但对大学生的价值观的形成也造成了一定的影响，必须采取有效的策略对其进行改进。

一、网络时代给大学思想政治教育工作带来的影响

（一）积极影响

1.打破传统教育模式的局限

在传统的大学思政教育课堂中，主要采用教师台上讲，学生台下听的教学模式进行教学，教学方法比较单一，课堂氛围相对于枯燥，对思政教育工作的落实带来较大的影响。大数据时代背景下，利用网络信息技术可以有效地改善此情况，不仅可以打破时间、地域的局限，教师借助多媒体软件将文字、图片、视频等多种形式的信息进行汇总，还可以有效的分享学习资源，对学生的学习情况及时了解，带给学生多重感官享受，提高学生的学习兴趣和探索欲望，对思想政治教育工作的落实具有重要的作用。另外，随着信息技术的快速发展，更多的学习课件逐渐被应用在教学中，强化学生自主学习能力，保证思政课程学习的效率。如翻转课堂、微课等技术，可以实现线上线下教学，提高学生课余时间的利用率，互联网是一个大的数据库，可以提供更多丰富的教学素材，教师通过利用网络技术可以丰富教学内容，拓展学生的知识面，在保证教学任务完成的基础上，提高学生对社会的认知，对学生的健康发展具有重要的促进作用。

2.丰富教学形式和资源内容

互联网具有容量大、实效性强的特点，其内容不仅包括经济、政治、文化等信息，还可以真正反映出社会民生的情况，教师将其内容进行有效转换，为大学生思想政治教育提供丰富的教学资源，提高学生的思想观念和对社会的认知度。在传统的教学过程中，因教学内容只局限于书本中，思想政治教育课程又主要以文字的形式进行呈现，在长时间的学习下，不仅会使学生感到枯燥，甚至出现厌倦的情绪，影响思政教育工作的质量[1]。而互联网中具有丰富的教学素材，对社会热点新闻进行深度挖掘，可以丰富思想政治教学的内容，将二者进行有效融合，利用案例的形式进行课堂导入，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以发散学生的思维，提升明辨是非的能力，真正发挥出思想政治课程的应用价值。

3.提升思政课信息传播速度

互联网具有传播速度快、信息共享的特点，网络信息实时动态更新的基础上，在进行思政教学时，教师以多媒体软件为载体，可以打破时间、空间的限制，及时将更新的信息传递到相应的学习平台，学生在看到信息后，会及时将自己需要的信息进行摘抄，并传递给其他人，不仅可以提高思想政治信息的传播速度，及时掌握各项时事，丰富学生的思政资源，还在网络信息中快速找到具有说服力的事实证明，使思政理论得到进一步升华，为素质教育工作奠定了良好的基础。

（二）消极影响

1.思想政治教育工作落后

在网络时代背景下，信息技术的快速发展，为大学思想政治教育工作带来了机遇的同时也带来了挑战，因技术的先进性，对思想政治教育工作提出了新的标准，但部分高校在进行教学时仍然采用传统的教学模式，受传统思维的影响，对信息技术认识不足，缺乏时代创新精神，不能有效地将网络信息与思想政治教育相融合，导致其无法满足新时代的教育需求，阻碍学生创新意识的形成，对学生发展造成一定的影响。另外，在课堂教育中，部分教师不重视学生的主体地位，在课堂中，仍然采用灌输式的教学模式，很少借助网络技术、多媒体手段展开教学工作，而高校思政教育提倡的是勇于创新，敢于开拓的价值观，二者之间存在着不协调性，不仅影响思政教育的落实，还无法保证思政教学的质量。

2.影响大学生价值观形成

互联网传播速度快、反馈强的特点虽然为学生带来一定的便利，但因其具有虚拟性的特点，部分新闻媒体为提高自身的利益，保证新闻的实效性，对于信息的真假性没有进行深入探索，导致网络中的信息经常出现虚假新闻、不良信息，不仅影响大学生的价值观，还使学生的认知出现偏移，对大学的成长造成较大的影响。大学生正处于身心发展的重要时期，对于思想观念、道德观念正处于构建阶段，需要对其正确的引导，避免被不良思想感染，对学生的身心发展造成影响，但有部分媒体为了迎合大众的喜欢，在互联网中经常出现拜金主义、享乐主义等不良观念，再加上部分学生缺少明辨是非和筛选信息的能力，对其思想观念的形成造成一定的阻碍[2]。另外，隐蔽性是互联网技术的另一特点，当今社会学生喜爱在交友平台进行沟通、交流，虽然可以进行畅所欲言，提高自身能动性，但因采用虚拟的方式进行互动，存在着巨大的安全隐患，如学生对信息没有及时进行筛查，相应的会出现欺骗等现象，对学生的造成的一定的伤害。

3.传统教育受到较大冲击

在信息技术快速发展背景下，大学生具有独自获取知识信息的能力，不仅可以获得书本上的相应知识，还可以通过了解社会热点，拓展教学资源，虽然在一定程度上丰富了教学知识，但为传统教育带来较大的冲击，削弱了教师的教学地位，影响教师的权威。思想政治教育因理论知识较多，具有一定的抽象性，本身具有教学难度，在互联网背景下，如不提高自身水平，做到与时俱进，拓展自身的知识面，会使教学缺少说服力，影响思政教学的落实。根据调查，会发现目前虽然有部分教师利用网络资源进行教学，但还存在着资源整合能力弱的现象，在学生提出问题时，无法给出有效的答案，导致课堂地位受到质疑，对教学水平的提高造成严重的影响。

二、网络时代大学思想政治教育创新措施

（一）革新思想政治教育教学方法

互联网技术对大学生思政教育具有双面性的影响，在开展大学思想政治教育时，高校与教师必须认识到思想政治教育工作的重要性，对传统的教学方法进行革新，保证思想政治教育工作的有效落实。首先，在进行素质教育的基础上，教师要引进先进的网络技术和教学软件，利用视频、图片、音频等形式展开教学，借鉴一些真实案例为思政教学提供参考，提高学生的注意力，强化学生的学习兴趣，以此保证教学效率。与此同时，教师要利用先进的教学软件，将学生课上课下时间充分利用起来，对学生进行正确引导，进一步提高对思政教育的认知。其次，在进行教学时，要重视学生的体验教育，保证思政教育的全面性，借鉴一些真实案例为思政教学提供参考，提高学生的思想政治水平及综合素质；对于学生的学习网络平台，在设计时要严格控制其质量，确保信息的健康性，在保证学习效率的基础上，协助学生树立正确的价值观念，提高明辨是非的能力。最后，在教学的过程中，教师与学生之间要进行有效的交流与沟通，对于学生的动态情况可以及时进行了解，对教学目标的设置提供参考依据，在学生发生困惑或有不正确的价值导向时，及时进行纠正，以提高学生的道德素质，保证教学质量。

（二）更新大学思想政治教学理念

对于传统的教学理念不符合时代需求的问题，必须采取有效的措施进行解决，发挥思想政治教学的最大价值。首先，教师要对传统的大学思想政治教学理念进行革新，深刻认识到信息技术对教学事业的重要性，推动高校思想政治教育的创新发展，根据实际情况，对思想政治教育的目标进行完善，将思政教学理念和方法与网络信息相融合，保证其与时俱进，符合时代的发展需求。其次，坚持以人为本的教学理念，发挥学生在课堂中的主体地位，对学生的诉求及时进行了解，及时进行解决，可以通过组织实践教育活动的形式，提高学生对思想政治的认识，以此树立正确的价值观。最后，教师要提高自身的价值引导作用，以身作则，为学生树立正确的榜样；在对教学理念进行革新的过程中，要对其进行不断调整和改进，以实现最满足教学需求的教学理念，以此提升学生的学习效率，保证学生的思政水平[3]。

（三）开展规范性管理的网络环境

在网络新闻中经常出现虚假信息，对学生的思想、心理以及价值观的形成具有重要的影响，为减少网络不良信息的出现，必须完善网络教育管理制度，保证网络环境的规范性。首先，从根本上解决问题，引导学生树立正确的价值观，对不良信息有明辨是非的能力，坚决抵制虚假信息，学校可以设置相关的网络道德课程，以案例的方式为学生提供重要的导向，引导学生进行反思，规范自身行为，树立健康的网络观，以此提高学生的道德水准。其次，高校应该建立安全网络屏障，完善监督管理体系，为学生营造良好的网络教育环境，减少不良信息的出现，保证网络信息平台的透明性。最后，学生自身要提高道德修养，加强对政治理论的学习，树立正确的人生观、价值观、世界观；高校要对学生的心理教育和健康教育进行重视，根据学生的心理特点和个性特征，采取针对性的方法进行有效引导，保证情感教育工作的有效落实。

（四）提高思想政治教师综合素质

互联网背景下，信息技术的发展，使更多的多媒体软件被应用在教学活动中，为顺应时代发展需求，保证“立德树人”教育目标有效落实，必须要提高思想政治教师综合素质。首先，教师要革新教学理念，对互联网技术有明确的认知，不断拓展自身的知识，提高信息技术水平，确保信息技术可以灵活应用在教学课堂中，打破传统教学模式的局限性。其次，在进行教学时，教师要借助互联网技术，将网络中的教学资源与书本知识进行有效结合，保证课堂的生动性，以此提高学生的学习兴趣，发散学生的思维，提高对素质教育的理解；教师之间也要实时进行交流、沟通，以此弥补自身存在的缺陷，更好的展开素质教育工作[4]。最后，要加强思政教师队伍建设，在进行招聘时，要对教师的专业能力和综合素质进行严格要求，对其计算机技术也要考虑到位，保证教师符合工作需求；对于入职的教师，要定期展开培训与考核工作，提高教师的专业水平和责任意识，高校可以加大投入力度，聘请专业人员讲解网络知识，加深教师对网络知识与思想政治教育融合的认知，以此保证教学工作的有效落实。

结论：总而言之，互联网技术是一把双刃剑，对大学思想政治教育工作既是机遇也是挑战，为避免不良信息影响学生价值观的形成，必须对教育工作进行创新，革新思想政治教育教学方法，开展规范性管理的网络环境，更新大学思想政治教学理念，提高思想政治教师综合素质，进一步促进大学生全面发展。