优秀传统文化融入现代学徒制学生思政教育的重要性

阳元妹

（南宁职业技术学院，广西 南宁 530008）

现代学徒制，是近年来高职院校教育改革的产物，是借鉴国外的技能人才培养模式，融合了我国古代的学徒制的一种新型的教学的尝试。现代学徒制的施行，是依赖学校和企业的“双导师”模式来实现的，即在学校由专业课教师进行理论教学，在企业由技能导师进行实践操作的学习。这种教学模式不但在丰富了理论知识的基础上增加了实践的机会，提升了实践的水平，还能够为企业的人才培养提供定制的摇篮。但现代学徒制的实施也有其局限性，因为学生要运用大量的时间进行专业实践操作的学习，因此，对于高职院校的思想政治教育提供了难度，并且，学生因为过早地接触了企业的环境，对于自身品格的养成、工作态度、职业素养等的培养具有一定的阻碍，因此，在高职院校现代学徒制学生的思政教育中融入中华优秀传统文化的教学就具有重要的意义。

一、现代学徒制下高职院校学生思想政治教育的困难和不足

（一）社会不良诱导因素给职业道德教育带来一定负面影响

当前，经济社会发展趋势的渐趋复杂化为学生的道德素养的培养带来了一定的阻碍，学生在越来越复杂的环境下，物质化的思想越来越根深蒂固。在日常的生活学习中，在对未来人生的规划中，不少学生不同程度地表现出了物质化、利益化、个性化的倾向。很多学生有丰富的表现欲，个人意识强烈，追求个人价值的最大化，功利主义明显。对于中华优秀传统文化中所倡导的，比如集体意识、责任意识、大局观念等相对欠缺，利己主义思想严重、自私自利。许多学生明确表示，对于未来职业的选择，首要标准就是“赚得多”，而在个人利益与集体利益产生冲突时，大多数学生会选择保护个人利益，而置集体利益于不顾。在自我发展中，学生更倾向于物质方面的发展。社会的许多不良因素诱导着学生，使其产生了许多不良的思想。

（二）缺乏良好的思想政治教育环境

高职院校在推行现代学徒制的情况下，学生多数时间都处于企业实习的环境中，进行专业实践的教学和练习。也因为这种情况，对于学生的思想政治教学则有一定的欠缺。首先，大多数企业缺乏适宜对大学生进行教学的良好的思想政治教育环境，甚至有时，企业的环境会为学生的思政教育埋下不良的隐患。因为企业最首要的是以追求利益最大化为目标，而这个目标的实现有时就势必与一些优良传统背道而驰。另外，一些企业因为成立时间较短，还没有形成自身优秀的、成体系的企业文化，相关的制度也处于缺失状态，因为，无法为学生提供良好的思想政治环境[1]。

（三）学校与企业在学生思政培养方面无法实现统一

当前，高职院校学生的思政教育存在的另一个问题就是，学校和企业在思政教学方面无法实现步调的统一。近年来，随着课程思政理念的深入推进，思想政治教学在高校已经获得了长足的进步，多数学校已经认识到了对学生进行思想政治教育的重要性。但就如前文所说，在现代学徒制教育模式下的学生，近一半的实践都在企业的技能教学中，学校开展的思政教育因为鞭长莫及，对他们的影响微乎其微。而企业的技能导师没有对学生进行思政教学的意思和能力。另外，企业对于学生的要求，仅仅局限在遵守教学规范以及保证安全上，对于思政教学的重要性认识不到位，这些因素直接导致了高职院校学生思政教育的缺失。因此，加强学校和企业之间的沟通是必要的，要引导企业在进行学生的技能实践教学时，适当地融入企业文化的教学，以及以传统文化为主的思政教学，比如工匠精神的教学，以达到学校与企业在学生思政培养方面的同一性。

二、优秀传统文化融入现代学徒制学生思政教育的重要性

（一）保证了职业教育的育人方向

现代学徒制以其新颖特别的方式，一经施行就获得了教育界的广泛关注。作为校企合作的重要表现形式，工学结合的重要手段，现代学徒制的推行有赖于学校和企业的共同合作，相互配合。尤其是现代学徒制推行之后，学生势必要分出大部分的时间和精力在企业完成实践技能的学习，因此，学生的思想政治教育必然会受到影响。而潜移默化地将中华民族优秀的传统文化融入到思政教学中，能够起到感染教化人的作用。中华民族的优秀的传统文化是宝贵的精神命脉和物价瑰宝，是极其珍贵的教育资源。传统文化的引导能够使学生锤炼自身的品质和意志，分得清是非，辨得明善恶，能够保证学生在学习和未来的工作中，始终秉持着优良的品质和正确的价值观念，保证职业教育的育人方向不走偏。

（二）为企业提供高素质人才的必要手段

当前，在现代学徒制的培养过程中，的确存在着一定的问题。首先，因为高职院校学生多数都是高中阶段成绩不算特别优秀的学生，甚至一些还存在着不良的行为。这部分学生进入高职院校后，自身自制力较弱，容易受到一些不良因素的影响。其次，一部分学生受当下环境影响，性格浮躁，好高骛远，通常是技术学到手了就立刻跳槽，没有诚信观念，缺乏契约精神和对自身起码的约束力。因此，在思想政治教学中融入传统文化，能够帮助学生转变这些错误的观念和理念，更正其行为意识。引导其树立尊师重道的观念意识，培养其养成爱岗敬业、诚实守信、团结协作、无私奉献的优良作风，提升学生的良好道德品质和综合素养，为企业的人才引进提供专业扎实、技术过硬、品行良好、德才兼备的优质人才，提升人才培养的质量。

（三）对于现代学徒制改革的深入推进起促进作用

由于现代学徒制在当前的高职人才培养中，尚属于不完善阶段，因此，推行过程中，无论是企业、校方还是学生都存在着彼此间的磨合困难。体制机制的不健全，使得企业、高校、学生三方的利益都无法获得保障，工学结合的实现步履维艰。有时，也难免存在简单粗暴地将现代学徒制当成企业的廉价劳动力获取的机会，违背了现代学徒制推行的初衷。而在现代学徒制学生的思政教育中，融入优秀传统文化，让文化精髓走进校园、走进企业、走进学生的学习和生活，让诚实守信、互惠互利的文化传承在校园和企业扎根，现代学徒制的推行搭建文化的桥梁，加强彼此间的融会贯通，这样，才能实现高校与企业间的互信互赖、合作共赢，也才能够真正将现代学徒制的推行深入下去。因此，优秀传统文化的传播，不但能够提升思政教育的实效性，更是让现代学徒制深入发展的重要因素。

（四）可以拓宽中华优秀传统文化的传播途径

当前，对于中华优秀传统文化的传承和发扬已经被提升到了一个非常重要的位置。习总书记在十九大报告中提到，要让中华文化展现出永久魅力和时代风采，为人民提供精神指引。因此，传承和发扬传统文化的精髓已经不再只是某个部门和某个机构的职责，而是全民皆有的责任。高职院校作为思想政治教育的重要基地，对于学生思政意识的培养是其育人的重要手段，而在思政教育中融入中华优秀传统文化的教学，也能够拓展对于传统文化的传播渠道，提升其影响力[2]。

三、优秀传统文化融入现代学徒制学生思政教育的具体路径

（一）充分发挥网络、新媒体等的传播作用

当前正处于网络化和信息化时代，智能应用技术的发展为人们的生活带来了极大的便利。尤其是在教育领域，各个阶段的学校课堂教学引入了网络和新媒体教学，丰富了教学形式，提升了教学效果。因此，在进行优秀传统文化在现代学徒制学生思政教育的融入时，也可以创新地将网络化、智能化、新媒体应用等新技术应用到教学中。利用学生感兴趣的网络、微信、微博、短视频等媒介，将中国优秀传统文化的内容与思政课知识相结合，以学生喜闻乐见的形式展现出来，以达到对其引导、感染和洗礼的作用。因为网络、新媒体等新技术等的便捷、快速、不受环境限制的特点，学生可以利用其随时随地进行相关内容的了解和学习。因此，对于现代学徒制的学生而言，无论是在学校还是在企业都能够实现，不用限制学习的地点，也能够达成理想的教育效果。

（二）精选出适宜时代发展的教育内容

中华优秀传统文化博大精深，源远流长，其是中国人五千年的智慧所凝结成的瑰宝，是长久以来发展出来的民族财富，是中国人取之不尽用之不竭的精神食粮。因为其文化的广阔性和延展性，而使其虽然具备了强大的感染和教育功能，但因为历史久远、背景差异等影响，一些文化形式已经不适宜当前社会的价值传播。如果将传统文化中的内容不经选择地生搬硬套，势必会出现水土不服的情况。因此，在进行优秀传统文化的融入和传播时，要对内容进行现代化的改良，在传统的文化精髓中融入当前积极的时代因子，并进行现代的语言风格和时代特点的转换，使内容更贴近生活、更贴近学生群体。另外，要注重融入的优秀传统文化的受众群体。因为，在思政教育中融入传统文化教学的主要受众群体是高校学生，因此，要从年轻人的视角出发，选择能够吸引其关注、净化其心灵的精品文化形式。比如，鲜活的典故故事、名人传记、优美诗歌等，让学生能够沉浸在传统文化知识的长河中，得到有益的收获。

（三）提升企业对学生思政培养的积极性

对于现代学徒制的施行来说，本质上高校、企业与学生其实是作为一个不可分割的整体来规划实施的，尤其是学校教师和企业的技能导师，双方要进行彼此之间的经常性的交流，互相了解、熟知和渗透对方的教学方式来提升学生的教学效果。比如，理论课的专业教师要能懂得专业知识中的实践操作，还要懂得行业大致的发展方向；企业的技能导师在进行实践操作的教学时，也要懂得随时将实践操作与理论知识相结合。放到思政教育方面同样如此，对于现代学徒制的学生来说，思政教学不单单只是高校教师的任务，企业的技能导师也要承担起为学生提供思想政治教育的职责。要在实践操作中，创新性地融入我国的传统文化，并将其与自身的企业文化相融合，提升企业文化的底蕴和丰富性。要找到两者之间的契合点，并将职业精神中的优质因素，如敬业精神、大局观念、合作意识等融入企业文化中，提升学生的感悟力和理解力，为将学生培养成为一名优秀的企业员工发挥作用[3]。

结语：现代学徒制推行的过程中，也遭遇了一定的阻力和困难，有一些困境有赖于政府及社会的支持和鼓励，有一些困难是需要自身去破解的。比如，许多现代学徒制的学生责任不强、缺乏诚信、没有大局观念等，及时技艺上有了成熟的改变，但是因其道德品质存在不足，在企业中依然无法堪当大任。因此，将优秀传统文化融入思政教学非常有必要。并且，要进行高校、企业、学生之间的共同的努力，创新方式方法、寻求合理途径，提升思政教学的影响力，提升学生的综合能力，使其成为企业真正需要的高素质的全面发展的人才。