高校广告学专业教学中思政元素的融入策略研究

赵小瑭

新时期，高校要将专业教育与思政教育相融合，以马列主义为引导，利用课程联动效应提升学生综合素养，促进学生全面发展。文章简述高校思政教育境遇，分析广告学专业教学中融入思政元素的必要性，并探讨高校广告学专业教学中融入思政元素的策略，希望可以为提升人才培养质量提供参考。

一、高校思政教育境遇

目前，高校思政教育以课堂教学活动为主、以思政讲座等活动为辅，并未深入讲解教育内容，停留于浅表说教，缺少实践性，难以激发学生学习积极性，不利于学生深入体会思政文化内涵。思政教育并未有效融入学生专业背景，教学枯燥乏味，致使效果不理想。部分学生对思政文化存在错误认知，难以体会思政文化的实践价值。为改善此现象，要將专业课程与思政教育相融合，提升思政教育的灵活性，让学生在专业实践中产生共鸣，发挥思政教育价值。新时期，高校思政教育迎来新机遇。习近平总书记强调，高校思政教育工作不仅要重视课堂教学主渠道，而且要重视课程思政建设，使各种课程与思政教育向同一目标发展。《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》指出，高校思政教育要建立全员、全程、全方位育人体制机制。这些都为高校思政教育提供了发展机遇。

二、广告学专业教学中融入思政元素的必要性

高校是培养创新型人才的重要场所，以提升人才综合素质为重要目标。加强专业课程与思政教育的融合，提升学生思想品德文化素质，可以帮助学生走向更好的职业发展道路。习近平总书记强调，思政教育工作如同生活中的食盐，其他课程教育如同食物，想要更好地散发食物味道，带来美的享受，就要适当放入食盐，思政教育也是如此。在广告学专业教学中融入思政教育元素，能增强学生的政治认同感，既为专业课程注入活力，又帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生健康成长。在广告学专业教学中融入思政元素，是满足思政教育发展的现实需求。高校思政教育以马列主义思想为精髓，理论性较强，学生学习兴趣不高;课堂教学注重传授理论知识，并未做到知行合一。在广告学专业教学中融入思政元素，能有效打破传统灌输式思政教育模式，利用专业知识、广告案例等，使学生在学习专业知识的基础上接受思政熏陶，提升综合素质，为学生日后发展奠定基础。

三、高校广告学专业教学中融入思政元素的策略

（一）更新教育观念，充分挖掘思政元素

在广告学专业教学中融入思政元素，需要教师更新教学观念，结合课程思政建设理念明确课程定位，明确专业知识传授目标，发挥思政元素的价值引领作用，促进学生全面发展。简单来讲，即以价值人文为基础开展广告学专业教学，既要开展广告学专业知识与技能教学，也要建立多相交融关系，重视学生心理特征，由单向教化转变为平等语境下的互动交流，打破传统思政教育的灌输模式限制，提高思政教育效果。高校思政理论知识具有一定抽象性，缺乏有效载体。而广告学专业课程正是落实思政教育的重要载体，社会主义核心价值观作为重要的精神追求，能对人们行为发挥引领作用。因此，教师可以在广告学专业实践教学中通过为学生创建实践舞台，促使学生挖掘特色校园文化及文化艺术，引导其弘扬和践行社会主义核心价值观。例如，根据和谐社会主题组织学生开展广告设计活动，或者通过设计校园公益广告大赛，提升广告学专业教学思想性，在实践中激发价值火花，提升专业教学育人质量。

另外，教师要充分挖掘广告学专业教学中蕴含的思政元素。一方面，结合广告学基础理论教学开展思政教育。封建时代，由于重农抑商思想的影响，广告并未得到重视。随着科技进步，广告日益受到人们的重视。在网络时代下，互联网广告记载着人类科技的发展轨迹，尤其是在经济转型阶段，广告研究成为重要研究项目，广告学也成为新兴学科，各所高校设置了相应专业。教师可以通过追溯广告学发展历史融入思政元素，培养学生的钻研精神与科学态度。另一方面，结合广告经营管理开展思政教育。广告经营管理是广告学专业的重要教学内容，通过认识广告市场和各国家广告市场差距，能够培养学生的市场竞争意识。教师可以在广告相关法规教学中融入思政元素，使学生遵纪守法，增强学生的诚信经营意识，使学生明白广告要传播正能量、传承优秀文化，不能为追求经济利益而传播不良广告，造成不良后果。

（二）结合广告案例与广告制作实践融入思政元素

广告学专业教学中涉及很多广告案例，教师可以结合广告案例融入思政元素。理想信念教育作为重要的思政教育内容，市场经济环境的变化及多元文化的冲击影响着大学生的理想信念。部分学生存在急功近利倾向，凡事以自我为中心，缺乏责任感。对此，教师可以向学生播放“感谢不平凡的自己”广告开展理想信念教育。短短几分钟的广告，通过展示边疆战士、中年求职者、地震幸存者和菜场小贩等不同的人物形象，阐述了每一个平凡人都会有身处逆境但依然为梦想而努力前行的境况。这则广告向平凡人传达敬意，能让学生明白想要成就不平凡，就要坚定理想信念并不断努力。教师也可以在广告案例中开展爱国主义教育。国际局势的紧张和部分政府官员腐败行为的曝光都影响着大学生的爱国观念。教师可以在广告学教学中为学生播放“光荣与梦想——我们的中国梦”广告。这则广告涵盖中国梦、战略布局及社会主义核心价值观等不同模块，广告台词精选于古诗词和经典语录，对弘扬民族文化和激发民众爱国热情具有重要促进作用。教师利用这样的广告案例既能让学生学习专业知识，又能使学生接受爱国主义思想教育熏陶，激发学生的爱国主义情感。

另外，广告制作实践也是广告学专业的重要教学内容。教师可以在广告制作实践中融入思政元素。一方面，在内容设置上播放以公益为主题的广告，并让学生围绕公益题材制作广告，弘扬优秀传统文化、倡导协调共享理念等;也可以让学生围绕社会公德、诚信建设、食品安全等主题制作具有深意的广告作品，发挥思政教育价值。另一方面，在教学过程中渗透思政教育。广告制作实践要经过选题、素材整理、文案创作等各个程序，无论是前期素材整理还是后期处理，都要倾注情感。学生在广告制作过程中接受精神洗礼，能与公益主题产生共鸣，树立正确价值观。

（三）创新教育方式，加强与思政元素的融合效果

为增强思政教育在高校广告学专业教学中的融入效果，教师需要创新融入方式。首先，通过专题教学模式融入思政要点，将广告学专业教学中蕴含的思政元素整合成各个专题渗透于各个单元教学中，提升思政教育针对性。其次，应用讨论教学模式渗透思政要点，结合广告案例创设讨论情境，在讨论过程中培养学生明辨是非的能力。例如，有些公益广告模糊了传播主旨，过分追逐娱乐化，消解了公益广告的正面影响，教师可以结合这些案例组织学生讨论，引导学生践行主流价值观。最后，通过项目教学模式融入思政要点，建设课程思政，落实以赛促教。例如，以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心进行广告项目策划，让学生在项目设计中树立正确的思想。另外，思政教育的融入不能局限于课堂内，还要充分发挥第二课堂的教育作用。例如，利用学术讲座平台解读《中华人民共和国广告法》，拓展学生知识领域，并通过提炼法律法规中的重点内容，引导学生树立正确的广告观念。通过开展社团活动增强学生社会服务意识，如开展清理小广告活动，使学生意识到小广告的危害，逐渐养成保护环境的习惯。教师要以身作则，不断提升自身思政素养，发挥榜样作用，在潜移默化中引导学生树立正确价值观。

四、结语

总而言之，社会的不断发展对人才提出更高的要求。思政教育对学生世界观、人生观、价值观培养发挥着重要作用。高校作为人才培养的重要场所，要将专业教学目标与德育教学目标相融合，提升学生政治素养，使其成长为高素质、高技能的全面型人才。教师要更新教育观念，充分挖掘思政元素，结合广告案例与广告制作实践开展思政教育，创新教育方式，加强广告学专业教学与思政元素的融合，形成教育合力。

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（作者单位 长春人文学院）