高中生职业生涯规划教育现状研究及策略

●江苏省宿迁市宿豫区实验高级中学 何 娟

高中阶段是形成人生观、价值观、世界观的关键时期，如果学生能在这个阶段对自己有更好的认识，做好职业生涯规划，并不断探索自我，就有利于个人的长远发展。因此，高中教育不可缺少的一部分是职业生涯规划教育。不过，现阶段我国高中生职业生涯规划教育存在一些问题，使得学生对此方面的理解存在误区，职业规划意识不强，对未来的职业发展找不到方向。笔者在本文分析了高中生职业生涯规划教育的现状，并提出相关策略。

一、高中生职业生涯规划教育现状

现阶段，我国高中生职业生涯规划教育现状不容乐观。其一，学校缺少系统化的职业生涯规划教育。调查研究中，只有4.2%的学生对职业生涯规划有所了解，超过90%的学生没能从学校教育渠道接触职业生涯规划，这表示我国大部分高中学校没有相关的课程。其二，学生对于自我认知及评价较为模糊。约有85.6%的学生认为自己比较了解自己，但是在自己的特长、兴趣、优点、缺点等方面，对自我的认知不足。其三，学生对职业的认知及以后的职业选择比较模糊。在研究中发现，学生考虑未来职业最主要的3个因素分别为薪酬水平、专业对口、社会地位，分别占86.5%、56.8%、53.5%，而兴趣爱好与价值实现位于后两位，占比为43.5%、20.3%。这说明大部分高中生在选择职业时，较少考虑自己与职业的匹配程度，仅停留在对职业的外部评价方面，不够重视职业中的自我价值。

二、高中生职业生涯规划教育策略

1.培养专业的职业生涯规划教师队伍。

当前我国高中生职业生涯规划教育存在障碍的一大原因是缺少专业教师及课程资源，部分学校在不同的课程中穿插职业生涯规划教育，教育过程蜻蜓点水。教师通过向学生讲述自己的职业经历及人生感悟为学生提供职业规划参考，这样的课程缺乏系统性及专业性，教学效率不高。因此，学校的职业生涯规划教育必须由具备一定专业知识背景的教师进行授课。

2.帮助学生树立职业生涯规划意识。

高中是探索职业生涯的重要阶段，学校开展职业规划课程有助于帮助学生树立职业生涯规划意识，形成更准确的自我认知、自我评价，全方位明确自己的兴趣、特长、优点及缺点，同时，能让学生了解如何选择大学阶段的专业。所以，职业生涯规划教育对高中生有重要意义。开展职业生涯规划教育的主要目的在于促使学生形成学习动力，根据自身的兴趣选择自我发展的专业、职业，为大学教育及毕业择业做准备。教师要帮助学生树立职业生涯规划意识，可以通过以下方法激发学生对于职业规划的兴趣。比如，学生家长对职业的态度及其职业规划对于学生有直接影响，教师可以组织家长分享自己的职业经历及职业方向，给学生以启示。教师也可以让职业生涯规划方面的专家为学生进行专题讲座，让学生通过讲座深刻了解职业规划的含义、意义、目的、价值、分类、自我评估等，让学生对职业规划的相关知识进行了解，有利于其形成良好的职业生涯规划意识，明确职业目标。

3.开发职业生涯规划教育资源。

教师在拓展职业生涯规划教育资源时，要充分利用家长、社会资源，实现学校—家庭—社会多方合作的局面。比如，教师可以开展假期访学活动，在暑假带领学生拜访一些高校，进行实地参观，与高校近距离接触，了解大学的环境、专业等。学校还可以与培训机构、企业等建立合作关系，让学生去企业参观，进行职业体验，与取得职业成就的人物进行访谈。这样，能让学生与职场、社会的接触面更宽，进一步了解职业环境，清楚地意识到我国现阶段的职业、就业、创业等形势。总之，学校要充分开设高中综合实践活动，如社团活动、走访模范人物、职业体验、研学旅行等，让学生从自己的兴趣、性格、专长、能力等方面出发，增强职业选择及规划能力，培养学生的职业意识及职业道德精神，让学生在活动后进行反思与总结，在职业体验中有所得。

总之，现阶段我国高中生职业生涯规划教育存在不少问题，如学校缺少系统化的职业生涯规划教育、学生对自我认知及评价较为模糊、对职业的认知及以后的职业选择比较模糊等。为了让学生提升职业生涯规划意识，可以从以下几方面入手：学校培养专业的职业生涯规划教师队伍，发掘、探索相关的课程，帮助学生树立职业生涯规划意识，开发职业生涯规划教育资源等，让每位学生科学、合理地规划职业生涯。