新媒体对大学体育教育发展的影响研究

陈云鹏

在当前的新媒体时代，信息技术的运用得到了多种传播载体和方式的支持，新媒体已经在社会生产各个领域得到了广泛的运用，改变了人们的思想和行为，在这样的情况之下，大学体育教学也受到了新媒体教学方式的影响，高校体育教学模式发生了变质的变化，如果能够充分发挥新媒体教学技术的优势，就能促进大学体育教学得到进一步革新，从整体的角度提升大学体育教学质量，更好地实现大学教育改革对体育教育发展的要求。本文围绕着新媒体对大学体育教学发展的影响展开论述。

对于中国的青年大学生来说，体育教学经常被安排在边缘化的地位，教学内容单一，教学时间被缩减，然而这一现象并不利于学生的全面发展和素质教育的推行。体育教学是素质教育开展的重要形式，它承担了提高学生身体素质、传授体育知识的责任，大学体育教学要养成学生终身体育的习惯和意识，培养正确的体育运动技能，满足国家对学生体质健康标准的相关要求。面对传统体育教学中存在的问题，新媒体教学技术的到来为体育教学注入了全新的活力，在新媒体时代下，大学体育教学发生了一系列的变化。

1 新媒體对大学体育教育发展的积极影响

1.1 拓宽学生学习渠道

在信息化的时代背景之下，新媒体技术的运用让学生可以通过多种网络渠道了解体育知识，学习体育技能，这就在无形中拓宽了体育教学的渠道，让体育知识和技能呈现出多样化的表达效果。具体而言，第一个方面学生除了课堂教学还拥有其他的空间可以获取体育技能，也就是说新媒体给学生体育学习提供了多样化的机会和方式，帮助学生加强自我实现。第二个方面，在新媒体时代背景下，体育教师也不再是唯一一个传授学生知识的人。虽然教师依然在体育课堂中发挥着主导作用，但是体育教学的知识内容被大大拓宽，学生可以利用互联网搜索引擎补充学习资料，新媒体教学技术可以发挥教学辅助的作用。第三个方面，高校体育教学是一个专业的学科门类，学生可以在教师的指导之下加强对专业知识的关注，大学生也可以利用新媒体等互联网平台，加强对专业体育知识的了解，发展个人兴趣和爱好，有利于学生终身体育意识的形成，通过学生的自我学习和深度研究，增长和体育有关的技能，培育出自己独特的兴趣和爱好。除此之外，新媒体技术也能够帮助学生在掌握体育技巧的同时成长为复合型人才，学生可以通过互联网了解体育文化、体育比赛和体育行业的未来发展，也可以通过新媒体平台和其他的教师学生实习线上互动，提高了学生学习热情，增加了学生的社交能力。

1.2 培养学生运动热情

新媒体时代的到来有助于培养学生的体育运动兴趣。大学阶段的学生青春年少，是一生中身体素质和身体能量最充沛的时间段，对新鲜的事物充满了兴趣，新媒体时代背景下，学生可以通过多样化的手段获取信息，传统的教学局限性被打破，学生可以通过互联网进行自我学习，培养学生终身体育的意识和习惯。信息化时代高校体育教学工作者要发挥新媒体教学技术的优势，加强对学生的教育和指导，获得对学习有利的信息，扩充教学资源，帮助学生了解体育专业知识和相关内容，扩展学生的知识范围和视野，掌握新媒体技术，为体育教学带来更多的优势，也让学生进一步参与到体育活动中，培养学生对体育运动的兴趣和热情。从另外一个角度来说，新媒体教学技术在大学体育教学中的应用有利于提升高校体育运动教学的实际效果，新媒体技术能够帮助教学工作者挖掘互联网信息，补充教学资源，帮助体育教师开发多元化的体育教学项目，改变了传统教学枯燥乏味的特征，减轻了体育教师的工作压力，也让课程教学内容以更加生动形象的方式展现出来，满足青年学生的学习要求，把新媒体技术运用在大学体育教学中已经得到了广泛的认可，并且取得了长时间的实践基础，比如在大学田径运动教学中，可以用新媒体教学手段形象的向学生展示背越式跳高的身形特点和动作要领，教师通过视频播放或图片展示的形式达到教学辅助的目的，降低了人工工作量，同时使教学效果得到了明显的提升。在教学过程中，学生也可以通过视频暂停、视频重播等方式反复的观看难度较大的动作，利用课余的时间自由安排学习计划，节约了课堂教学的时间和空间，更有利于提高学生体育学习水平。

1.3 推动了体育教学的整体变革

新媒体时代的到来伴随着高校教育改革的不断推进，高校体育教学要适应改革的要求，实现持续的创新和革命，也就是说在这一过程中，高校体育教学要利用新媒体教学形式的特点借助信息化教学技术的优势跟上时代的步伐，与时俱进，实现教学内容和教学形式的改革和进步，运用新媒体技术能够从整体上为大学体育教学带来改革的生机和活力，运用信息技术等网络搜索引擎的优势，让体育教学内容进行进一步的整合，拓宽体育教学的深度和广度，突破传统体育教学模式的局限性，把课内课外教学的实践相互融合，引导学生利用新媒体技术加强体育课与学习，全面提高学习能力，拓宽体育学习的渠道。除此之外，新媒体技术对于教学工作者来说能够起到良好的教学辅助作用，帮助教师和学生共同度过体育教学的瓶颈期，让现代大学体育教学顺应改革的浪潮，不断发展。

2 新媒体在大学体育教育中的应用建议

2.1 优化教学理念

在新媒体教学技术的影响之下，高校体育教学要增强大学生的体育运动意识，借助新媒体的教学技术优势，改变大学生的体育学习思想。新媒体的出现深刻影响了人们的生活习惯，在青年大学生群体中，大多数学生都能够熟练使用手机、平板电脑等智能化设备，每一个学生都可以通过新媒体搜索自己想要的信息，体育教学工作者可以利用新媒体的这一优势，在大学生群体范围之内加强对体育知识的扩散和传播，让大学生了解体育知识和体育精神，在脑海中形成体育文化传播的概念，潜移默化中帮助学生树立先进体育意识，积极参与到体育学习中，让学生身临其境的感受到体育学习包含的巨大优势和能量，用积极向上的人生态度感染自己，使大学体育教学效果得到进一步深化。在新的时代背景下，大学生的思想比较开放，他们喜欢接受新鲜事物，对新媒体技术也充满了好奇，因此新媒体能够和大学生的活跃思维相契合，满足学生对体育学习的多元化要求。体育教学工作中要集中新媒体传播优势，加强对学生的引导，利用新媒体传递积极向上的体育教学风气，满足学生的求知欲望，帮助学生了解体育学习和体育运动的价值和内涵，体会到体育运动的乐趣，让学生更愿意参与到体育教学中，激发学生对体育的热情和活力。

2.2 丰富教学内涵，建设教学资源

在新媒体教育背景之下，高校体育教学要丰富教学内容和教学内涵，建设多元化、开放式的教学理念和教学手段。新媒体时代的到来意味着传统体育教学方式无法适应也无法满足学生的学习需要，必须要加强改进才能适应体育教学改革的要求，教学工作者可以利用新媒体技术让大学生的体育教育资源更加充沛，用更加多元化和生动化的形式表现出来，学生可以借助手机软件和其他移动互联网平台了解更加宽广的体育世界，观看体育比赛，了解体育文化知识，对体育教学内容进行进一步升级和丰富。比如教师可以选择大学生普遍喜爱的热门运动项目展开体育教学活动，激发学生的参与热情，也可以针对某一专项体育教学项目借助多媒体指导进行辅助教学，让学生获得全方位的知识素养。除此之外，学生也可以在教师的指导之下加强自我学习，在教学手段方面，新媒体教学技术可以利用搜索引擎，建立信息查询体系，高校可以利用新媒体建设体育教学线上资源库，通过视频展示、音频播放、案例分析等多种渠道收获更好的体育教学效果，达到体育教学目的，形成更加开放自主的学习模型，利用互联网优势创建网络信息宝库，形成以新媒体为核心的教学方法，充分发挥线上交流软件的作用，增强师生互动，当学生在学习中遇到问题时，教师可以通过线上渠道为学生答疑解惑，有条件的学校可以通过新媒体介绍校本课程，充分呈现出体育教学的学校特色，挖掘体育特征传播体育精神，形成良好的体育校园文化。

2.3 借助新媒体，推动教學形式创新

在新媒体时代，大学体育教学可以利用新媒体优势改进教学进程，推动体育实践教学的发展。作为高校体育教学工作者，最基本的任务是教学生传授体育基础理论知识，让学生掌握基础的运动技能，同时要关注对学生体育综合素质的培养。在高校体育教学中通过竞赛可以有效达到教学目的，这也是高校体育选举人才的直接渠道，通过体育竞技比赛有利于丰富教学形式，培养学生的体育精神，最终完美的提升学生的技术水平和体育素养，如果能够在高校体育教学中运用新媒体技术就能够更好的为学生讲解体育竞赛的相关常识，提高体育竞技比赛的学校培养质量，利用体育竞赛激发学生的学习热情。比如在进行体育田径比赛时，采用传统的计算工具计算比赛成绩很容易出现失误，也有可能无法解决并列名次的问题，这时利用新媒体技术可以对比赛的过程实施全过程的监控，如果发生问题可以及时核对比赛录像，强调了体育竞技比赛的公平性，在良好的体育教学氛围中也会让学生受到极大的鼓舞，培养坚强的意识和终身体育精神。此外，新媒体教学技术对体育的实践教学的影响也非常大，众所周知高校体育教学有较强的实践性，在当前阶段，高校体育教学学生缺乏参与的机会，课程设置也不太合理，新媒体教学技术的使用可以引进先进的体育教学观念，加强现代体育教学理论和实践教学的融合，为大学体育教学创造新媒体环境，让学生加深对新媒体体育教学的理解，从根本上推动体育教学的创新。

3 结语

综上所述，新媒体对大学体育教育发展有重要的影响，能拓宽学生学习渠道，培养学生运动热情，推动了体育教学的整体变革。教育工作者要优化教学理念，丰富教学内涵，建设教学资源，借助新媒体推动教学形式创新，加速体育教学的整体进步。

湖北省教育厅教研项目：《翻转课堂在普通高校体育公共课中模式构建和实证研究》（项目编号：2018309）;湖北省教育厅教学研究项目：《大数据驱动下大学生个性化教学模式实证研究》（项目编号：2018492）。

（作者单位：湖北工业大学体育学院）