分析现阶段职业学院学生管理工作面临的问题及对策

张飞飞 郭珍珍

（山东省德州市德州职业技术学院，山东 德州 253011）

随着我国教育改革的进一步加快，职业学院学生的管理观念、管理方式与管理体制都无法满足现代社会的需要，因此不断的创新与改革才能真正意义上培养人才。在学生管理工作中，注重教育观的和谐，提高学生的综合素质，培养学生的责任意识、不断提升其主观意识、锻炼其主观能动性是当前学生管理工作的重要内容。

一、新形式下职业院校学生的特征

新形势下职业院校学生主要体现出学习能力稍弱和社会适应能力薄弱两方面的特征。

（一）学习能力稍弱

职业院校学生主要是由初高中毕业生群体分流出来的学生组成的，相对于其他毕业生，职业院校毕业生的文化基础相对较低，学习兴趣不足。再他们进入到职业院校后，面对艰难的课程体系与学习内容无法投入足够的兴趣并进行有效的学习，学业压力较大。在这种情况下，学生大多不能通过自身的努力进行正常专业课程的学习，从而使其自身知识体系的形成受到一定的负面影响。

（二）社会适应能力薄弱

职业院校的学生的心理和生理都还处于不是十分成熟的状态，同时也是塑造人生观、价值观以及世界观的重要时期，在这个时期他们还无法完全对当今社会形成相对全面的认识与理解，对于团队合作与集体共同利益的认识也是相当匮乏的。而现代企业正在日益呈现出对这些能力的重视，因此如果职业院校的学生在这些能力塑造上是欠缺的，那就很难适应社会的发展需求。

学习能力稍弱与社会适应能力稍弱使得职业学院学生在管理上更加困难，因此职业院校学生管理工作日益面临着更加艰巨的挑战。

二、现阶段职业学院学生管理工作面临的问题

现阶段职业学院学生管理工作面临着很多问题，其中主要包括三方面内容，即学生管理体制与市场经济发展不相容、传统学生管理不符合当今互联网发展以及学分制与弹性学制使学生管理工作难度加大。

（一）学生管理体制与市场经济发展要求不相容

随着原有教育运行机制的日益僵硬化，学生的管理机制和教育手段也日益落后。而为了满足市场经济的发展与学校生存的长远发展，使得学生管理的内容日益增加，学生管理也面临着一系列的转变。例如一部分学校、学生工作的部分管理职能正在逐渐转变为服务职能，职能的转变在原有的学生管理理念下已经无法得到保障和实施，而目前与之相适应的教育机制与办法也尚未形成，原有的学生教育管理模式自然也无法发挥出理想的效果。

（二）传统学生管理不符合当今互联网发展

社会信息化的不断发展使得大学生的生活方式、学习方式、语言习惯也在发生着一定的转变。针对于学生管理工作来说，网络的发展一方面可以为学生思想工作带来新机遇，同时也给传统模式下的学生管理带来了新的挑战。相对于成年人，学生在网络上获取信息的能力与渠道似乎更加强大与快捷，网络上的不良信息也在冲击学生的教育，使教育者无法使所要传达的教育内容深入到学生头脑中。其次，网络的虚拟性、隐蔽性使其传播的更加迅速，甚至一部分学生会沉迷其中，不能自拔，这就给教育工作与学生管理带来了很多的负面影响。

（三）学分制与弹性学制使学生管理工作难度加大

有的学校运用学分制来适应教学，学生管理模式也打破了学年制相对统一的教学管理模式，学生专业班级观念日益淡化，形成了以课程为主要内容的群体形式，与以往的制度与模式相比，学生管理的难度进一步增大，学生管理更加困难。

具体而言，学分制与弹性学制使学生管理工作难度加大的具体体现是学生的班级观念淡化，学习形式更加弹性，与以往统一的形式相比，缺乏严格的标准与制度。在学生管理过程中，更加难以对其进行约束和规范，因此学生管理工作的难度更大。

三、提升职业学生管理工作的对策

针对职业学院学生管理工作面临的种种问题，提升职业学生管理工作的对策主要包括转变管理理念，以学生为本，推进学生管理工作改革、建立一套科学、规范且完善的学生管理制度、优化学生管理工作体制、发挥学生自身的主观能动性，使自我管理能力加强、组建一支高素质学生管理队伍几方面内容。

（一）转变管理理念，以学生为本，推进学生管理工作改革

以学生为本是教育管理中以人为本理念的具体体现，即着眼于新时代下职业学院学生管理中的具体问题出发，以学生自身需求入手，改变传统管理理念下学校与学生管理与被管理的对立格局，使学生管理转变成为学生服务的形式，进而通过角色的转变了解学生的关注点，面临的问题，最后有针对性的解决问题。

（二）建立符合新形势的机制与标准

1.建立一套科学、规范且完善的学生管理制度

职业学院的学生个体之间，个体与学校之间的关系十分复杂，教学环境有待提升。在这样的情况下就要求学生要运用法律和规章制度来对个主体之间的关系不断进行规范，从而完成对学生的有效教育与管理。新时期的学校教育的任务要始终结合法律管理的相关规定。而国家有关法律规定，职业院校应结合自身实际情况制定完整的，可操作性强的程序、步骤以及规章制度，并装订成册，从而运用有效的制度来规范学生的行为。

2.优化学生管理工作体制

学生管理是内容较为广泛的，涉及学校多个部门的，需要学校各个部门通力合作的，对在校学生进行全方位管理从而使学生管理面临的问题得到解决的一种行为。在职业学院学生管理工作中，学生管理体制的优化主要包括三个方面。首先要加强学生机构的建设，强调不同组织、不同岗位的职责，使其机构内部组织协调能力进一步强化。其次要发挥基层作用，要以班为单位对学生进行思想教育和行政管理，并且以班为单位能够更加容易接触学生的生活实际，并解决问题。最后要不断强化以班为单位的学生管理工作，使班级管理与专业教学之间的融合力度更强。

3.发挥学生自身的主观能动性，使自我管理能力加强

学生是由学生工作处直接领导，并且客观存在辅导员为中心的管理方式。在这样的管理方式下，学生的地位始终是被动的，被动的地位可能会直接导致学生管理工作出现一定的滞后性，对立情绪也会因此而提升。因此在学生管理工作中要让学生积极参与到学生工作管理中，从而实现从被动位置到主动位置的转变，同时不单纯的把学生看作被教育的客体，这样一来有助于消除学生的逆反心理，实现学生的自我管理。应积极带领学生参与社会实践，树立“奉献与服务”的精神，使学生在理论与实践结合的同时更好的提升自我管理和自我约束的能力，学生主体意识不断增强的同时责任感也有所提升。

4.组建一支高素质学生管理队伍

学生管理工作的整个工程相对系统，而在新形势下职业学校组建一支高素质的学生管理队伍至关重要。就当前部分职业院校管理现状来看，在校班两级学生管理工作中，学生管理人员的数量相对较少，部分管理人员的理论修养与经验也不高，不能适应职业教育的发展需求。因此，组建一支高素质的，以学生为中心的，构建好责任清晰、分工明确的工作体制，运用现代化教学手段进行学生教学管理队伍十分重要。

四、结语

随着社会的不断发展，职业学院学生的管理工作逐渐引起了越来越多人的重视，因为其不仅关系着学生自身的学习管理效率，甚至对学生行为习惯的养成也有着十分重要的影响。因此学生管理工作的创新与深入对于高职院校学生的未来发展有着重要的作用。就现阶段的职责学生管理工作现状看，职业学院学生管理工作还面临着很多问题，如何对这些问题给予正确的理解与解决才是当前最要思考的问题。本文通过分析得出提升学生管理工作的对策主要包括几个方面，即转变管理理念，以学生为本，推进学生管理工作改革、建立一套科学、规范且完善的学生管理制度、优化学生管理工作体制、发挥学生自身的主观能动性，使自我管理能力加强、组建一支高素质学生管理队伍。总之，高职院校学生管理工作的提升还需要社会、学校以及老师的共同努力。