浅析农村中学如何提高教学质量

梁龙彩

摘要：近年农村小升初优秀毕业学生大部分都往市、县好的学校就读，使得农村学校学生生源缩减。同时，农村小部分教师的教学理念相对滞后，教学方法比较单一，各学科教师专业配备不平衡等。如何提高农村中学教学质量这一任务较为艰巨、责任重大。为了改变现状，解决教学中存在的突出问题，切实提高教学质量，对此提出自己的见解及建议。

关键词： 教学质量   九字方针   管理    教态

教育质量已成为学校竞争力的核心表现，质量高，则学校兴;质量差，生源就难以保障，学校的生存和发展就会出现危机。树立教育新形象，首先是在质量上树立形象。所以我们应该把提高质量作为教育改革发展的永恒主题。

一、提高教师认识，建立健全制度

教育质量是办学的根本目的，是学校与教师生存与发展的生命。要提高教育质量，首先必须让全体教师牢固树立质量意识，把全体教师的思想统一到提高教育教学质量上来。其次是加强教育质量目标管理，建立教育质量的目标与责任体系，形成学校—年级组—班级—班主任—科任教师。教导处—教研组—教师双向目标责任体系，根据实际确定质量目标。与责任人签订目标责任书;其三要建立教育质量的评价机制;其四要建立教育质量的奖罚机制。教育质量高的教师在评职、评先、评优方面应优先考虑。

二、规范教学管理，推行教学工作“九字”方针

在教育教学中，推行教学工作“九字”方针，并把这“九字”方针作为强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。

（1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。

（2）、上课要“实”。即：上课要有充分准备，不搞花架子，做到面向全体学生，因材施教。

（3）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性。

（4）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。

（5）、手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。

（6）、反馈考试要“勤”。及时了解掌握学生的学习情况。老师就是辛勤的园丁。

（7）、考核制度要“严”。即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。

（8）、批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立后进生辅导记录，有的放矢地进行辅导。

（9）、检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

三、加强班主任对班级的管理

学校教育是以班级为基础单位的，强化主体意识，加强班级管理，建立一个良好的班级是提高教育效果的关键。班级管理中，要改变过去以班主任为主的保姆式的呆板的管理方法，应以学生为主体。

首先，注重引导建立和培养团结向上的班委会。充分发挥班委会的核心作用，调动全班同学形成稳定向上的集体。班主任努力做到以班委会为主体，尊重班委会，不包办代替，不过多干预，不强加于人，积极扮演参谋，导演角色，在必要时关键处为他们出主意、想办法、支持他们工作，出了错则主动承担责任，采取平等商讨的态度，并积极帮助他们总结经验教训。其次，在班级培养正确向上的舆论，多开展集体活动，特别重视学校组织的各项活动，扩大宣传，充分利用全校的表扬与批评，及时与班上的情况联系起来，教育学生区别美与丑、荣与辱、好与坏、善与恶，并自觉遵守和维护社会公德，对于有损集体的行为，能得到及时的抵制和反对，使班级中有一个良好的民主气氛，形成正确的群体舆论导向。

四、教师的态度

关注每一位学生，讲究教育艺术，提高教育质量。学生是教育的主体，是教学过程的起点和终端。作为教师，所有学生都是自己关注的对象。关注的实质就是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。

首先，教师要树立正确的学生观。1、教师在教育教学活动中要从学生实际出发，因人而异，动之以情，晓之以理，正确施教，制定适合学生心理特点和需要的教育措施，不提高脱离实际的苛刻要求。2、学生独立于头脑之外，不以教师的意志为转移，是学习是责权主体，他们有独立意识和各种需要，要求老师父母、同学、学校、社会尊重、理解。我们应该把关心学生、了解学生，从学生的心理和需要出发，不断满足和转化学生的需要，使学生充分表现自己，发挥自己的特长，让自己的需要逐步地向高层次转化，并在这个转化的过程中主动地学习、思考、不断进步升华。3、学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。教师要用发展的眼光看待学生，看待自己的事业，应立足于今天，着眼未来，看到学生的长处，挖掘学生的潜能，每个学生都来有自己的成长经历，各有优点和不足。

其次，要热爱学生，热爱教育事业。

热爱学生就是要关注学生的情绪生活和情感体验，要用“心”去施教，从中体现对学生的关切和热切的情感，体现对本职热爱。热爱学生的根本表现就是尊重学生，教师的尊重能使学生增强上进心，获得上进的力量。关注和爱本身就是教育，它使学生在教育过程中得到一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。

以上是关于“提高教育教学质量”的几点建议。提高质量是时代的召唤，更是现实的需要，既是学生健康成长的需要，也是教师专业发展的需要，既是学校生存的需要，也是学校领导提高的需要。只有学校领导、各科任教师不断丰富思想，完善理念，创新方法，建立健全学校管理制度，做好班主任的培訓工作，才能确保学校教育质量又好又快的提高。