高职院校就业指导课现状调查及实施策略研究

谢犇

摘要：多年来，“就业率”是衡量高职院校办学质量和社会认可度及教育评估的重要指标，也是高职院校长期发展的一项关键因素。但是高就业率并不等于就业质量高，学校不能停留在为学生能找到工作，能为学生提供就业信息就行的这种观念上，而应把学生如何找到好工作，找到适合自身职业发展的好工作或者说找到自己感兴趣有发展前景的好工作，这就是要提升到就业质量的话题，而且就业质量的提高，关键是就业指导教育是否发挥了作用。

关键词：高职院校就业指导课程存在的问题、解决对策

一、高职院校就业指导课程存在的问题

1、对就业指导教育工作存在偏见，认识不高

但是当前，很多高职院校特别是地方的高职院校，受地方经济发展和人才的制约，都只是把该课程设为选修课，或者隶属于德育课程，甚至部分高职院校只是在毕业班中安排几场讲座，即使是纳入正式的教学计划，也没有稳定的学时，对该课程的重要性也认识不足，许多院校认为可有可无，作用不大，对其存在认识偏见，自然重视不够，难以推动就业指导教育工作的有序开展，不利于学生职业生涯发展。

2、教学内容缺乏整体性。

就业指导课程的时效性及实践性比较强，但是目前各地方各高校都会根据本地区的现状来编写教材，组织老师上课。因此授课情况就参差不齐，授课的质量和效果也出现很大的差异。有些地方职院校对就业指导课抱着可有可无的态度，教师授课缺乏统一的教材，授课教师更没有进行统一的培训，很多内容都是老师东拼西凑来的，或者参考网上现成的，缺乏统一性和系统性，对大学生的就业观念和价值取向的引导以及职业能力和职业选择方面还是比较欠缺，很难适应当今市场经济的发展。这导致就业指导课失去了教育部提倡开该门课程的实际意义。

3、教师水平参差不齐

目前，各高职院校的就业指导工作大多由就业工作或从事学生工作的人员和领导兼职。他们虽然长期从事此项工作，有一定的实践经验，但相对的理论知识又有点缺乏，对就业指导的教学课程建设以及科研方面都显示出“心有余而力不

足”，很难担任该课程的授课任务。

4、教学过程中信息技术手段运用滞后

由于各方面原因，在建立整个信息服务平台中遇到了许多问题，导致整个服务工作滞后于实际工作的需要，大部分信息平台只局限于事务通知的公布、招聘信息的发布、政策法规的传达、求职技巧等，缺少测评分析工具、在线咨询服务、企业信息交流服务等功能，未能满足广大学生的迫切需求，难于对毕业生就业形成实际助力。

二、解决对策

1、转变观念，提高认识。

各地方高校的领导应提高对该门课程的认识和扶持。应加大对课程的投入，把大学生就业指导课程纳入学校的正常教学计划，正规化、常态化地落实好该课程建设，建成适合本校的课程教学体系。从学生入校前、在校期间、毕业前期及畢业后续跟踪都应当开设就业指导教育课，注重学生的全程就业指导教育，为实现高就业率，提升就业质量，也为学生的职业生涯奠定坚实的基础。

2、逐步建立就业指导教育评估指标，推进就业指导教育工作有序开展

近两年，各高职院校办学相关具体项目评估已相继展开，例如心理健康教育建设、思想政治教育工作、校园安全稳定检查等，但对高职院校的就业指导教育工作评估还没有评估，，应当逐步完善就业指导教育评估指标建设工作，不断提高高职院校就业指导教育质量，推进就业指导教育工作的有序开展。健全整的竞争上岗机制，有才有能者上，上者则奖，奖惩分明。用制度化、规范化去管理这支队伍，使其发挥最大的功用。

3、建立健全师资队伍，打造一支优秀的师资队伍。

在就业指导课程建设中，最重要的是打造一支高素质、专业化、稳定性强的

队伍。这支队伍不只担任课程的授课任务，还得担任课程改革和课程体系建设，进一步完善该课程体系。除此之外，还应该深入到学校的就业指导工作中去，以丰富的理论知识指导实践，发挥其作用。

4、教育手段信息化，提升就业指导教育的服务效率

整合网络信息资源，建立就业指导网络信息平台，为广大毕业生提供不受时空限制的信息服务，推进就业指导教育信息化建设。同时，做好网络平台的维护和宣传发动工作，鼓励学生通过网络学习进一步提高自我，充实自我，更好地促进就业、稳定就业。具体的做法：一是有效地利用即时通信工具，与学生建立起即时的交流沟通与信息反馈。通过这个平台，即时传达就业招聘信息、及时反馈就业情况、解答学生就业问题等，为毕业生就业提供即时服务;二是充分发挥好校园就业网站功能，鼓励学生积极利用校园就业网站，查询、了解和掌握有关就业招聘信息.政策法规、求职心理、求职技巧等，更好地帮助学生促进就业;。

总之，就业指导课程是就业指导工作的重要环节，而就业指导工作又是高职院校工作的重点。推进高职院校就业指导教育工作的开展，不仅对提高就业率和就业质量产生重大的作用，对高职院校自身的发展也将产生重大的推力;更重要的是，对学生的职业发展产生更直接的影响和助益，对社会稳定、经济发展也将产生积极作用。

参考文献：

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