动漫教学资源在中学语文教学中的应用研究

摘 要：随着现代技术的发展，动漫产业越来越成熟，其直观、丰富、便捷、共享的特点，大大开阔了人们的视野，在多个领域发挥着重要作用，其中就包括中学语文教学过程。动漫教学资源改变了传统的中学语文教育模式。在当前的中学语文教学过程中存在一定的问题，严重阻碍了语文教学效果的提升，而动漫技术为语文阅读教学提供了一个新的教学模式。因此，将动漫资源融入语文教学，可以创新语文教学模式。本文从中学语文教学的现状入手，总结存在的问题，并为语文教师提出改进教学方法的建议，动漫资源可以发散学生的思维，开阔学生的眼界，促进语文教学效果及学生语文素养的提升，为中学语文教师提供可靠的教学帮助。

关键词：动漫教学资源 中学语文 应用研究 语文素养

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.16.033

语文是系统性学习汉字的重要科目，是其他学科的基础，新《课标》明确规定，要全面培养学生的听说读写能力，但在中学实际教学过程中，语文教学面临一定的问题，严重影响了中学语文课堂的教学效果，而动漫资源在语文教学过程中有其独特的优势，能够为解决目前中学语文面临的问题提供新的方法与路径。因此，中学语文教师有必要分析与研究如何在语文教学中融入动漫技术，利用动漫资源来更新语文教学方法，提高语文教学的效果。

中学语文教学需要具有启发性，这是因为中学生正处于心理、生理及身体快速成长与定型的阶段，同时他们也对很多未知的东西充满好奇心，语文教师的职责是为学生传道授业解惑，需要通过创新性的教学手段提高学生的探索欲望及学习兴趣，让他们掌握运用语言的技巧，培养他们独立思考的能力，提高学生的语文学习的积极性，促进学生的健康成长。

一、中学语文教学的现状

1.中学语文教学中存在严重的惯性思维

中学语文教学受传统应试教育思维的影响，在语文教学过程中依然采用满堂灌的方式，整个课堂缺乏互动性，评价学习效果的重要方法还是考试成绩。中学语文作为一门技能学科，不能只教给学生书本上的知识，还要在语文学习过程中注意对学生素养的培养，语文作为语言和文字的统一体，教师要在语文课堂中营造学习氛围。但是，很多中学语文教师依然特别看重考试成绩，对学习过程重视不足，很难吸引学生的注意力，导致学生语文学习兴趣不断下降，甚至可能产生厌学的情绪。

2.学生的语文学习能力参差不齐

中专院校里的学生本身基础较差，并且还受到各种因素的影响，如家庭、社会及自身条件，他们的语文水平具有较大的差异，这也让教师教学面临一定的困难，难以兼顾全部学生，不利于学生整体素质的提升。语文教师讲授的知识被学生接受的程度不同，有的学生能够准确掌握教师所传授的知识，而有的学生则比较吃力，教师在教学过程中要重视这一问题。

3.中学语文教学设备老旧

语文作为我们的母语课程，容易受到误解。很多人认为语文教学就是不停地背诵、练习，将课本内容介绍给学生，存在语文教学就是教师读课本这种偏见，导致学校对语文教学设备的重视不足，也让语文教学丧失了趣味性。随着科技的进步，各种先进设备及技术的使用，大大提升了课堂的教学成果，很多先进的教学设备在不少民办辅导机构早已普及，而部分公办中学依然沿用传统教学手段，导致语文教学与现代化科技设备脱节，影响了语文教学水平的提升。

二、动漫资源在中学语文教学中的作用

1.动漫资源锻炼学生的思维能力

动漫资源可以快速提升学生的思维能力。语文作为一门应用性较强的科目，可以在课堂教学的各个环节中，通过动漫手段给学生展示思辨性强的素材，进行对白朗诵和角色配音动漫小游戏，提高学生的逻辑思维、语言能力，提升语文课堂的文化气息，帮助学生掌握辨别语境及语言表达的技巧，发挥学生自主学习的潜能，利用所学内容解决身边的问题，巩固课堂所学知识。语文教师在给学生传递语言知识的同时，还可以围绕相关问题展开讨论，激发学生的表达欲望，实现对学生的语文思维训练及对语文知识的共享与融合，锻炼他们汇报、表演的勇气与技巧，提升他们的语言应用水平及能力。

2.动漫资源提高语文课堂的趣味性

语文教材蕴含着丰富的信息，在语文教学过程中，为提高教学效果，可以利用动漫手段设置一些启发性较强的问题，以启发性问题为导向，通过具有吸引力的动漫小故事，将教学目标分解到动漫影视片段中，激发学生对语文教学内容的兴趣，提高学生发现、分析及解决问题的能力，给学生创建真实的问题讨论环境，促进学生语感及知识面的提升，培养学生的思维能力及语言表达能力。根据教学内容制作动漫课件，丰富语文课堂的信息量，将感情、审美、思想融入教学中，给学生提供生动的语文课堂，实现语文课堂的情景化教学，提升他们的审美情操，激发学生的参与热情，提高教学效果。

3.动漫资源提升学生语文课堂的观察力

我们知道，语文新课改的一个基本要求就是培养学生的观察能力，这是提高学生素质的关键所在，也为学生进行语文学习及论述提供坚实的基础。动漫资源具有丰富、形象、视觉冲击性强的特点，可以将语文课本内容充分表达出来，也可以为学生进行写作提供参考资料。动漫资源可以为学生提供全方位的信息资源，拓宽学生的视野，语文教师要将优质的动漫资源与学生分享，通过动漫影视也可以让农村学生了解大城市、海边、沙漠不同地区人们的生活方式，也可以让城市学生了解农村、边境、山区等地区的生活方式。与此同时，动漫资源结合文字描述让素材内容活灵活现地呈现在学生脑海中，可以让学生对学习对象具有更加深刻的认识与理解，提高学生的观察力及语言表达技巧。

三、在中学语文教学中应用动漫资源的策略

1.采用先进的信息化教学手段

采用各种辅助性教学设备将现代化技术融入语文课堂教学中，改变过去的教学模式，将网络、投影设备、多媒体及动漫等现代化技术相结合，利用网络搜集相关的图片、视频、音频等资料，不断拓展和补充教学信息，提高教学效果，將本枯燥的语文学习变得妙趣横生，让语文教学过程更加具有吸引力。通过现代化技术的应用，创新教学模式，让教学手段有了新的飞跃，提高语文课堂的趣味性，让学生在课堂上也能体会异域风情，让动漫资源的教学价值最大化，给学生提供体会语言文化魅力的机会，归纳重要的语言点，提高语文的教学效果。

2.将动漫融入微课教学模式中

中学语文学习不仅仅是对汉字内容的学习，更是对学生语言分析与使用能力及思维能力的培养。我们知道，微课作为一种新兴的教学媒介，具有非常显著的教学优势，它不仅可以帮助学生实现课前自学，还可以应用在课堂教学中，成为提高语文课堂效果的利器。将动漫资源融入微课中，展现其他教学手段较难体现的动态过程，可以将动漫资源的优势充分发挥，激发学生的上课积极性，不断提升他们的文化素养，促进学生互相讨论的积极性，解决未能理解的问题，通过教师的引导，提高学生的语文素养。

总之，中学语文是一门重要的科目，需要教师不断创新语文教学模式，将动漫教学资源融入中学语文教学中，不断提高语文教学效果及学生的语文素养，这种教学方法符合教育发展的目标要求及时代特点，但在利用动漫教学资源时要选择合适的题材，要结合教材及学生实际情况有所取、有所不取，才能更好地提高学生的语文素养。

参考文献：

[1] 陈元媛《基于动漫设计专业课程的移动信息化教学资源的建设和运用研究》，《课堂教学教育改革专题研讨》2020年第8期。

[2] 林鑫《交互动画技术在动漫教学中的应用研究》，《创新创业理论研究与实践》2020年第2期。

[3] 刘斯燕《动漫再现诗歌意境——中职语文〈雨巷〉与动漫专业的融合教学探究》，《现代职业教育》2019年第23期。

[4] 孙国梁《试析高职语文教学与产业结合的策略——以动漫专业为例》，《高考》2019年第24期。

（张美玲，1981年生，汉族，山东胶南人，大学本科，助理讲师，研究方向：中学语文）