公安教育实训教学改革对策探析

徐 腾

（甘肃政法大学公安分院，甘肃 兰州 730070）

公安教育实训对于公安教育具有重要意义。一直以来国家对于公安类人才的要求都是理论和实训能力相结合，培养学生实训能力是将理论知识和工作能力有机结合的重要途径，对于公安院校的学生来讲，实训能力是以后面对岗位最重要的技能，因此，培养学生实训能力是至关重要的。对于公安教育的实训教学要多创新，顺应时代的变化，在新的时代背景下通过不同的方式进行实训教学，做好公安教育实训教学的改革工作，不断为改革工作注入新鲜的血液，为国家培养综合素质能力优秀的公安人才。

一、实训教育在公安教学中的重要性

随着时代的发展和社会的进步，越来越多复杂刑事案件也随之出现。与之前的刑事案件相比具有更多的复杂性和危险性。这就使得国家目前对于公安类院校学生的培养重点是综合素质能力地提高，除了对理论知识的掌握外，更重要的就是学生如何将理论知识运用在实践中去的能力。开展实训教育可以让学生建立起理论和实践之间的桥梁，提高学生的身体素质和应对突发危险刑事案件的能力，起到保护自己、保护人民、保护国家的作用。在今后才能更好更快速地适应公安岗位工作，更好地更及时地应对复杂、危险、严峻的刑事案件。强化了专业知识，使学生更具有创新力和适应力。这对于公安教育效率的提高有着积极的意义。［1］

二、我国目前公安教育中实训教学存在的问题

我国目前公安教育中实训教学存在着一定的缺陷和问题，一直以来我国在公安教育中都对实训教学有一定的重视。但部分公安院校缺乏系统的实训体系，并且在实训教学中教学方法手段单一，没有明确课堂中学生的主体地位。导致学生训练内容单一，不能应对如今社会形势下的复杂刑事案件的发生，并且单一的教学模式不能引起学生学习的兴趣，对于实训训练的兴趣并不高。未能把学生当作课堂主体，也让学生缺乏实践的机会，并未让学生养成自主学习的良好学习习惯。这导致我国公安教育中实训教学的教学效率难以得到提高，这就需要我们对公安教育中实训教学进行改革，不断优化实训教学。［2］

三、公安教育中实训教学改革的具体措施

为了不断优化我国公安教育中实训教学的教学体系，提高教学效率，我国公安院校要顺应时代的发展，作出对新时代公安的新要求，以此作为基础对实训教学进行课程改革，以下提出几点策略：

（一）转变教学观念，明确实训教学重要性

要实现公安教学中实训教学的课程改革，第一步要做的就是，转变公安院校教师和学生对于公安教学的传统观念，让学生和教师对实训教学重视起来，只有学生教师对实训教学重视起来，才能保证下面工作的顺利进行和开展。学校可以开展相关讲座，举办交流会，通过网络宣传等方式对实训教学的重要性进行宣传和讲解。［3］让教师走出传统教育理念的桎梏，重视实训教学在公安教学中的重要性。

（二）加强教师综合素质培养

部分公安院校的教师虽然想着重发展实训教学，但由于缺乏系统的实训教学经验和方针，综合素质能力不够强，导致教学模式单一，教学形式不够丰富，未能跟随目前社会的发展趋势，阻碍了公安教学效率的提高。学校对此要开展相关培训，培养教师如何在课堂中合理运用情景教学的方法的能力。学校要多创造让教师外出学习的机会，学习先进的实训教学方法，并定期进行交流。培养一支综合素质能力强的教师队伍。同时教师要在课外积极主动学习相关理论知识和实践知识来提高自己综合素质，通过参考国内外相关文献、论文、期刊、网络视频等方式来丰富自己的专业知识和实践能力，不断提高自己的综合素质。学校定期对教师的综合素质进行考核，在学生实训课堂上尽量安排具有经验的指导教师进行教育。同时学校也要完善相关的教育设备，保证实训教学的顺利开展。

（三）丰富课堂形式

要想做好实训教育的改革工作就要打破传统的单一式教育，丰富课堂和教学形式，通过丰富课堂形式来激发学生对于实训课的重视和热情。教师可通过模拟实训来进行教学。教师可以通过以真实刑事案件为例，还原模拟刑事案件案发现场，让学生进行现场的勘察取证，对证物进行分析研究最后推理出案件真相。通过模拟实训，可以检验学生对于基础知识的掌握情况，并对学生将理论知识与实际事例相结合的能力进行考核，提高学生分析问题、解决问题的能力。

同时，教师在进行模拟实训时也要加入具有身体对抗性的训练。［4］督促学生加强身体素质，培养学生在实战中应对危险的反应能力。在设计模拟实训时，教师要注意案件设计的：全面性，要在实训中涉及各个方面的案件，让学生面对各种类型的案件都能得心应手；逼真性，在设计时教师要参考以往的真实案例，用真实案例进行改造，不能凭空捏造案件，那么就失去了实训的意义；典型性，案件设计要具有典型性，符合当今社会的发展趋势，设计具有代表性的案件；综合性，案件的设计要包括各个环节，让学生在实训中对各个方面的学习都有所涉及。最后案件的设计要具有实用性，要将案件和所学知识联系在一起，这样才能达到事半功倍的实用效果。除了采取模拟实战的教学方法外，还可以采用“线上线下混合教学”，将线上教学的优势和传统教学模式中的优点相融合，可以利用线上丰富的资源进行公安理论知识的学习，再在线下进行实训，让理论知识得到充分的发挥和实践，来巩固线上学到的知识，同时要对线上线下的学习情况定期进行评估。随着社会的不断发展，现代信息化技术进入课堂已越来越普及，利用“线上”“线下”相结合的模式进行教学，可以将传统教学模式和新型教学模式相结合，将传统模式中的优势融合在线上教学中，同时利用线上教学资料充足、授课方便等优点。［5］以往在进行授课时，教师可参考的资料仅限于课本和某些教辅资料。但随着刑事案件复杂性和危险性的提高，这些资料已经难以满足如今公安教学的需求。如今利用线上教学模式，教师可以通过网络查找相关资料，下载相关图片和视频，制作电子课件，让课堂内容更加丰富。为实训教学改革的推动起到了积极作用。在现代信息技术大范围普及到教学中前，教师需要花费大量的时间去寻找教学资料、手写教案等，使得公安教学效率低下，还消耗了老师大量的精力。现代技术环境下，利用多媒体进行辅助教学，使得老师大大缩短了备课时间，可以花更多的时间去为学生教授后续的课程，让学生有更多的时间进行实训教育，达到事半功倍的效果，最大限度地提高了课堂效率。同时，学生也可以在课前或者课后利用现代信息技术，在网上查阅相关资料进行课前预习或课后知识的巩固。可以让学生在线上通过视频等方式学习理论知识，“线下”再进行实际演练，使学生的学习有了一定的深度和广度，同时节约了上课的时间，可以活跃课堂气氛，把某些枯燥无味的知识变得生动有趣。引起学生学习的兴趣，创造了良好的课堂教学环境，调动了学生学习的积极性，为现代公安教学方式提供了新颖的教学方法。让学生有更多的时间去进行训练，引导学生自主学习，符合新时代公安类人才培养的需求，为公安教育中实训教育课程的改革注入了新鲜血液，在一定程度上提升了实训教学的效率。

四、结束语

实战训练的教育对于整个公安教育有着重要的影响作用，它关乎公安教育效率和结果的好坏，是学生在学校和岗位之间的桥梁，关系着为国家培养公安人才的质量。要想完成公安实训的改革，还需要我们共同地探索，不断地完善，为国家培养新一代综合素质强的公安人才。