初心与使命融入大学生党员理想信念教育的三维阐析*

杨玉城 （南京师范大学公共管理学院）

习近平总书记明确指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”。[1]要满足人民对美好生活的向往，实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在党，关键在人，关键在于培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。大学生党员作为大学生中的先进群体，是党和国家事业发展的重要后备力量，故而要将“初心”与“使命”深刻融入大学生党员理想信念教育及其常态化、制度化进程之中，促使大学生党员不断将守初心、担使命内化为思想自觉、外化为实际行动、转化为党性要求。

一、初心与使命融入大学生党员理想信念教育的价值意蕴

在新的历史条件下，推进初心与使命融入大学生党员理想信念教育具有多重价值意蕴，其不仅关涉青年大学生自身的健康成长，也关涉高校基层党建工作以及“不忘初心、牢记使命”主题教育的创新发展，更关乎党和国家以及民族的未来。

第一，推进初心与使命融入大学生党员理想信念教育有助于引导大学生党员坚定理想信念、成长成才。大学生党员多属于青年群体，而青年还处于人生道路的起步阶段，在成长规律与成长环境的内外因素的双重影响下，其思想动态、价值取向、行为方式等容易偏离正确轨道。故而广大大学生党员在展现新时代新青年的崭新风采与面貌的同时，部分大学生党员仍存在入党动机不纯、理想信念不坚定、缺乏理论思辨能力、艰苦奋斗精神不强、实践本领不扎实等偏离初心使命的问题，这些都折射出推进初心使命融入大学生党员理想信念教育的必要性。习近平总书记指出，“中国梦是国家的梦，民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦”“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业”。[2]将初心与使命融入大学生党员理想信念教育之中就是促使青年大学生党员树理想、爱祖国、守初心、担责任、勇奋斗、练本领、修品德，使之健康成长、努力成才，从而在个人奋斗与践行初心使命的紧密结合中实现个人的理想抱负与人生价值。

第二，推进初心与使命融入大学生党员理想信念教育有助于推动高校基层党组织建设工作的守正创新。新时代要实现党对高校的全面领导，就必须重视基层党组织建设，不断创新高校基层党建的工作方式。对此，习近平总书记要求，“各级各类学校党组织要把党建工作作为办学治校的重要工作来抓，把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功”“要发挥基层党组织作用，使基层党组织成为师生最贴心、最信赖的组织依靠，成为学校教书育人的坚强战斗堡垒”。[3]推进初心与使命融入大学生党员理想信念教育，有助于加强党员日常管理，提升党组织的积极分子、发展对象以及党员的综合素质与党性修养，进而充分发挥他们在青年大学生群体中的先锋模范作用，通过一部分先进优秀的党员带动一大片青年学生提高思想政治素养、坚定理想信念，助力基层党组织的可持续发展。同时，将初心使命细化、渗透、融入大学生党员理想信念教育的各个环节以及各个程序之中，有利于驱动高校党建工作及其活动的创新发展，丰富高校党建工作内容与思想内涵。

第三，推进初心与使命融入大学生党员理想信念教育，有助于“不忘初心、牢记使命”制度的建立健全。党的十九届四中全会在系统总结“不忘初心、牢记使命”主题教育的生动实践和经验做法的基础上，不断推动主题教育活动的常态化、程序化、制度化，决定“建立不忘初心、牢记使命的制度”，强调“把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题”；[4]与此同时，“推动理想信念教育常态化、制度化”也被纳入制度建设的要求中。推动初心与使命融入大学生党员理想信念教育之中是贯彻落实党的十九届四中全会重要精神的切实之举，是将上述两大方面的常态化与制度化联结起来的可行之策。在推进初心与使命与大学生党员理想信念教育深度融合的进程中，势必在实践中针对新问题新情况而不断创造新方法新制度，将有助于“不忘初心、牢记使命”的制度建构完善。

第四，推进初心与使命融入大学生党员理想信念教育，有助于实现党、国家与民族事业的发展目标。青年兴则国家兴，青年强则国家强。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在党、国家和民族赓续发展的高度，不断激励大学生将实现自己的人生价值理想与国家、民族的前途紧密结合起来。习近平总书记就曾指出：“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”[5]大学生党员是青年与党员身份兼备的复合角色，将初心使命融入自己的理想信念之中，不仅有助于实现大学生党员个体的人生价值，也将促进党和国家以及民族各项事业的发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦积蓄磅礴力量。

二、初心与使命融入大学生党员理想信念教育的基本要求

理想信念教育无法诉诸学生自发自主的实践体验，只能借助长期、系统的教育将种种不符合社会主义建设者和接班人培养的“观念”挤出去。[6]因此将初心与使命融入大学生党员理想信念之中，就需要以理想信念教育的形式为现实载体。初心与使命融入大学生党员理想信念教育，就是以初心使命为教育（输入）内容、以广大教育者为教育主体、以大学生党员为教育对象、以“守初心，担使命”为正向教育（输出）效果并且具有反馈机制的闭环式教育活动。这一教育活动的动态系统性决定了在推动初心与使命融入大学生党员理想信念教育这一进程之中，必须关照以上所涉及的诸多因素和各个方面，理顺厘清各种基本要求。

第一，就教育内容而言，初心与使命融入大学生党员理想信念教育要坚持理想性与生活性的统一。初心与使命是我们党“性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现”，[7]是每个大学生党员应当坚守的价值理念，但在某种程度上而言，初心与使命的内涵以及实现路径对于大学生党员个体来说具有一定的抽象性，因此教育者必须有意识地将初心使命具体化、具象化。在推进初心使命融入大学生党员的理想信念教育过程中，教育者不应只是一味地进行理论教育与灌输，避免初心与使命、理想与信念和大学生党员实际生活脱节甚至脱离。教育者应当在正确理解与深刻认识初心使命的基础上，坚持以“生活为中心”的理念，努力将初心与使命的要求转化为大学生易于接受、具有亲和力、贴近日常生活的生动内容，从而深度融入大学生日常生活与行为习惯之中，逐渐达成潜移默化、日用而不觉的效果。

第二，就教育对象而言，初心与使命融入大学生党员理想信念教育要坚持针对性与精准性。大学生党员是多重角色、多重身份的统一体，并且其家庭背景、个人经历、认知水平等方面普遍存在客观上的差异，因此有必要坚持“分类”“分众”“分时”教育，[8]精准施策，从而确保初心与使命融入大学生党员理想信念教育的有效性与稳定性。坚持“分类教育”，就要正确认识大学生党员的角色类别。大学生党员的青年角色要求必须充分尊重青年的天性以及特质，还要把握好青年成长阶段可能存在的局限性，因材施教、因势利导，“教育引导青年正确认识世界，全面了解国情，把握时代大势”；[9]学生身份要求将科学知识与思想政治理论、学业与事业、知与行等有机结合起来；党员身份意味着必须坚持更高要求与更严标准，将守初心与担使命内化为大学生党员的党性修养，使之成为为人民谋幸福、为民族谋复兴的标杆与旗帜。坚持“分众教育”，就是对于不同社会背景的大学生党员而言，要尊重个体差异性，根据不同地域、不同群体大学生的认知特点和接受习惯，精准对接大学生党员的实际需要，有效解决焦点问题。坚持“分时教育”，就是要抓住重要时间节点、重大事件等开展理想信念教育活动。如通过宣传新冠疫情中的共产党员风采、学习习近平总书记重要讲话精神等，使大学生党员不断坚定理想信念，激发践行初心使命的热情。

第三，就教育效果而言，初心与使命融入大学生党员理想信念教育要坚持可持续性与规范性。力求使新时代大学生党员能够守初心、担使命并使之成为其终身的理想信念，这既是初心与使命融入大学生党员理想信念教育所追求的正向效果，也是这一教育活动的目的与归宿。“不忘初心，牢记使命”作为党员干部的终身课题以及理想信念教育的常态化与制度化内容，决定了推动初心与使命融入大学生党员理想信念教育不是应景之举，也不是一时之需，其教育效果也不能是“一时之功”，而应将初心与使命融入大学生党员理想信念教育作为一项持久的、长期的教育战略，确保教育活动正向效果的可持续性与可发展性。为此，一方面要确保教育方法的合理有效，激发与释放教育方法的“正能量”，另一方面则要建立健全评价机制，通过构建对大学生党员理想信念教育的“全过程评价机制”、教育教学评价机制以及学生评价机制和激励机制，[10]对大学生党员的初心与使命践行情况、教育者的教学情况进行监督与评价，及时反馈实践中发现的问题，不断优化教育者的工作方法、增强大学生党员践行初心使命的主观能动性。同时对教育活动中的宝贵经验进行及时研究、提炼和总结，着力促进初心与使命融入大学生党员理想信念教育的规范化与制度化。

三、初心与使命融入大学生党员理想信念教育的实践路径

推动初心与使命融入大学生党员理想信念教育是一项复杂的系统工程，因此要在深刻认识初心与使命融入大学生党员理想信念教育的价值意蕴与基本要求的前提下，统筹各个方面，优化各个环节，谋划具体实践路径。

第一，强化教育引导是初心与使命融入大学生党员理想信念教育的基础。习近平总书记要求广大青年应“把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，不断增强道路自信、理论自信、制度自信”。[11]因此，推进初心与使命融入大学生党员理想信念教育，首当其冲的便是加强理论教育，毫不动摇地坚持马克思主义在高校意识形态领域的主导地位，引导广大大学生党员学经典、学理论，真学真懂真信真用马克思主义，深刻理解马克思主义为什么“行”、中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”。“不忘初心、牢记使命”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，因此大学生党员只有学通弄懂做实习近平新时代中国特色社会主义思想，才能真正理解初心使命的科学内涵与实践要求，才能助力大学生党员坚守初心、勇担使命。其次，要加强历史教育，将学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为大学生党员理想信念教育的重要内容，引导大学生党员深刻认识我们党从哪里来、要到哪里去，树立正确的历史观，自觉抵制历史虚无主义。第三，要加强国情教育，既要让大学生党员感悟国家发展的伟大成就与国际地位的显著提升，也要使之清醒地认识到我国发展面临的新方位、新矛盾、新挑战，从而树立家国情怀与报国之志。最后，要大力弘扬中国传统优秀文化、革命文化和社会主义先进文化，发挥文化涵养与濡化作用，使之成为大学生党员守初心、担使命的强大精神驱动力。

第二，注重实践导向是初心与使命融入大学生党员理想信念教育的关键。“不忘初心、牢记使命”不仅是一种价值理念，更是一种行为范式，因此在推进初心与使命融入大学生党员理想信念教育的过程中，就必须坚持知行合一，激励大学生党员苦干实干，在实际行动中受教育、有收获，从而增强守初心、担使命的责任感与认同感。对此，教育者应当创新协同机制，努力整合各种平台资源，为大学生党员践行初心使命提供优良环境。一是要加强高校与政府间的协同，为初心与使命融入大学生党员理想信念教育提供必要的物质支持与政策保障；二是要加强高校与社会协同，充分发挥红色景点、博物馆、纪念馆、社区等平台优势，使大学生党员在研学中、志愿服务和社会实践中强本领、长见识、守初心、敢担当；三是要善于整合校内资源，高校领导应当既要做“教育者”，也要做“政治家”，各级党组织也应重视初心使命融入大学生党员理想信念教育；四是要加强校际的协同，互相交流开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动、大学生理想信念教育等的宝贵经验，取长补短、优势互补，提升教育活动效能；五是要重视高校与家庭协同，以良好家风家教家训激励大学生党员树立正确理想信念、价值理念与道德观念。通过平台建设与实践引导，固化初心与使命融入大学生党员理想信念的教育效果。

第三，优化教育方法是初心与使命融入大学生党员理想信念教育的抓手。方法是开展工作的依据，科学有效的方法对于工作的顺利开展将起到事半功倍的影响，而要推进初心与使命融入大学生党员理想信念教育，就应该与时俱进，优化理想信念教育方法。一方面要发挥网络的载体优势，加强网络阵地建设。网络生活已成为青年大学生等群体的基本生活内容，但同时也客观地给大学生党员理想信念教育带来了巨大挑战。在推进初心与使命融入大学生党员理想信念教育的进程中，教育者应当积极改换思路，科学应变、主动求变，将挑战转化为机遇、转化为开展理想信念教育活动的“最大增量”，充分运用网络资源，加强供给各类为青年大学生所喜闻乐见的产品。与此同时，也要重视网络阵地治理，注重网络意识形态安全，积极营造风清气正的网络生态。另一方面，也要重视传统教育方法应用，尤其要推动思想政治理论课的守正创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要努力推进思政教育课堂话语体系的合理转换，拉近与学生的心理距离，提高教育效果，[12]同时优化教学模式与手段，引导大学生党员从有温度、有力量、有情怀的教学内容中思考守初心、担责任的重要价值。

第四，加强思想政治工作队伍的专业化职业化建设是初心与使命融入大学生党员理想信念教育的重要保障。高校思政工作队伍是开展大学生党员理想信念教育的关键主体，是确保大学生党员将初心使命融入理想信念之中的重要“助推剂”和引路人。习近平总书记曾多次强调高校思政工作队伍建设的重要性，指出高校思政工作队伍“是一支不可或缺的队伍，也是一支值得信赖的队伍”。[13]故而，推进初心与使命融入大学生党员理想信念教育，必须建立一支专业本领强、职业化程度高、政治素养过硬的高校思政工作队伍。要建立这样一支队伍，首先要在“选拔关”下气力，既要把专业素质关，也要严格把控政治素养关，还要善于拓宽选拔视野，不拘一格降人才；其次要抓好教育培训，既要重视技能培训，也要提升队伍自身的政治素养并增强在意识形态工作、处理舆情等方面的能力；第三是要注重实践锻炼，善于将初心使命和理想信念教育“落细、落小、落实”；最后要健全激励机制，尤其要重点改革思政课教师等队伍的评价机制，从而充分调动思政工作队伍的积极性、主动性与创造性，增加责任感、荣誉感与认同感。