到底是谁击垮了孩子的心

文/马志国

（作者系应用心理学研究员，曾任职于天津市宝坻区第一中学心理健康中心）

在众多家庭教育心理咨询实践中，我发现一个极为普遍的现象：很多家长都是因为孩子不上学了，才开始预约心理咨询的。然而，随着咨询合作的深入，发现多数孩子不上学，只是表面现象，背后都有其心理根源。但是，有些家长急功近利，只知道关注孩子的学习和分数，而忽略了孩子的心理问题，往往错过了最佳心理援助的时机，让孩子的心理问题恶化到不能正常上学，不得不休学的程度。

直到这时候，很多家长才认识到问题的严重性，才开始做心理求助。然而，有时候心理咨询合作才刚刚开始，家长们又想找到灵丹妙药立刻让孩子上学去，此次心理咨询中的家长就是如此——

心理困扰：我这样活着有什么意思

惠生（化名），是个16岁的高中男孩，善良又聪明。初中毕业后，惠生考进了重点高中，家长很欣慰，他自己也很高兴。

没想到的是，走进高中校门没几天，军训刚结束，惠生就不想上学了，每天郁郁寡欢，说自己没有状态，太压抑了、太累了。父母左劝右劝，惠生还是说自己累得实在受不了了，几天后还是决定休学了。

休学后的惠生，整天还是郁闷压抑，烦躁不安，看不到一点笑容，还常常跟父母发脾气，怪父母不懂自己。惠生对父母常说的一句话是：“别理我，烦着呢，你们一点也不懂我！”甚至还会说：“人早晚都得死，早死晚死有什么区别，我这样活着有什么意思？你们再烦我，我真不想活啦！”

看惠生这个样子，父母很着急，也很害怕，不知如何是好。情急之下，就有病乱投医，先是看了精神科，后又看了心理科。精神科医生开了抗精神病药，心理科医生开了抗抑郁药，到咨询前已经吃药几个月了。开始，惠生就不愿吃药，吃了一段时间后，就更不想吃药了，还说自己的病不是吃药能治好的。

咨询会话刚谈到这里，惠生母亲就急切地问我：“您说，不吃药你到去上学啊？好不容易考上重点高中了，不上学可怎么行！您说，怎样让他尽快去上学啊？”

家长的急切可以理解。可问题是，不弄清缘由，怎么好“对症下药”？于是，我提出了第一个问题：“考进重点高中，应该是基础不错的学生，况且刚刚开学甚至还没有上课，怎么就累得实在受不了，而不得不休学了？孩子说自己的病不是吃药能治好的，又是什么意思？”

心理探究：钟情的女孩突然病逝了

听我这样一问，惠生母亲似乎才想起一件事。

原来，初三的时候，同年级邻班的一个女孩走进了惠生的生活。女孩善良聪慧，善解人意，学习也好。两个人由聊学习开始，到聊生活、聊理想、聊未来。在临近中考的日子，惠生终于找到了能倾诉心声的人，于是，他俩先是成了无话不说的好朋友，慢慢地，两个人心中都对对方有了异样的情愫。

两个人同时感觉到这种情感变化，便自然而然地走近了些，开始了青春期的恋爱。惠生说，那些日子，两个人总是盼着早下课、早放学，一见面两个人就有说不尽的话。但是，他们不是荒唐的孩子。他们知道，该中考了，于是遇到压力两个人就彼此鼓励，遇到难题两个人就相互商量，每天晚上都各自学习到很晚。他们相约，要考出自己最好的成绩，考进重点高中。

就在他们对未来充满美好向往的时候，也就是临近中考的关键时刻，难以料到的意外发生了：女孩因心脏病急性发作突然去世了！

当然，惠生最初并不知情，只是下课的时候看不到女孩的身影了，他变得忧心忡忡，总想着女孩为什么没来上学，女孩出了什么情况。很快，惠生的家长知道了实情。但是，眼看就要中考了，为了避免给惠生的中考成绩造成影响，家长故作不知，瞒着惠生。

“纸包不住火”，惠生还是知道了真相，也知道了父母对他隐瞒的事情。惠生几乎疯狂了，大发脾气，大声对父母咆哮：“你们就知道考试成绩，考试成绩比命还重要！”狂风暴雨过后，天并没有晴朗起来。闹过之后，惠生像变了一个人，每天闷闷不乐，没有了年轻人的朝气，甚至没有了生命的活力。但是，3天后，惠生还是坚持参加了女孩的葬礼。参加葬礼回来，惠生就更不成样子了。就是在这种情况下，惠生对父母说：“……你们再烦我，我真不想活啦！”

惠生母亲疑惑地说：“孩子不能上学，会不会是因为这件事啊？这些可能与我们家庭有关吧。我们夫妻经常吵架，家庭缺少温暖。他爸爸脾气不好，因为工作原因，很少在家，很少和孩子在一起。我也只知道关心孩子的学习和生活，不会关心孩子的心理。孩子常常跟我们说：你们谁也不懂我，你们根本不懂我。是不是因为这，他才和那个女孩好起来的？他不能去上学，是不是因为这个女孩的去世让他受不了了？”

我提出第二个问题：“面对孩子这样的遭遇，你们父母是怎样对孩子的？”

母亲的态度是心疼、担心、害怕，一个劲儿地劝孩子：“儿子，不要这样，不要再为女孩子的事情伤心了，不要再这样放不下这件事了。”面对母亲的“不要不要”，惠生的反应是：“别烦我！别烦我了！”

父亲的态度是着急、上火、斥责，痛心疾首地批评孩子：“你个没出息的东西，你个不争气的东西，我看不起你，我对你简直不抱希望了。”面对父亲的斥责，惠生的反应是：“我恨你，我将来一定要超过你，一定把你打败！”

所幸，惠生并没有沉沦。他很快就找到了女孩的妈妈，贴心地安慰她，陪着去墓地，陪着掉眼泪。两代人为了女孩的离去，心走近了，彼此也得到了心灵的慰藉。女孩妈妈对惠生妈妈说：惠生真是个好孩子，是个心地善良的孩子。

心理解析：根源在父母的不理解

至此，惠生不能去上学的心理根源找到了。这个心理根源就是，惠生的心灵受到了难以承受的创伤。那么，惠生的心灵创伤来自哪里？

表面看来，源于女孩的突然病逝。人生少年时，遇到了自己钟情的女孩，体验到的是不同于成人的两性之情，是一种纯善纯美的爱，甚至是一种圣洁的爱，内心该是怎样的珍视？何况，惠生在家庭生活中一直缺少温暖，且惠生又是一个重情重义的人。然而，就是这样令其珍视的女孩，却突然病逝离开了。如此心灵重创，即便是一个成人也很难走出来。对一个少年来说，内心该是怎样难以承受的伤痛？又怎能很快过去？但是，女孩的病逝只是第一重创伤，并非击倒惠生的根本原因。

从实质上看，惠生的沉沦是源于父母的不理解。都说家庭是心灵的港湾，父母是孩子心灵最好的护理员。一个少年遭遇如此心灵重创，最需要的是来自亲人的理解，来自亲人的心灵陪伴和支持。这才是最好的心灵援助。有了这样的心灵援助，无论孩子心灵经历多大的风雨，才可能顺利地走过。惠生经历的心灵创伤，已经不仅仅是儿女私情的难舍，还有更深刻的对生命的痛惜和对死亡的茫然。

然而，在父母看来，惠生这样陷于伤痛难以自拔，是不对的，是没出息的。因而，在突遭重创的艰难日子里，惠生没有感到父母的理解，更没有得到父母的陪伴和支持。相反，父母给予惠生的是隔膜，是欺瞒，是否定，是贬斥，是打击，甚至是粗暴而轻蔑的辱骂。于是，惠生再次遭受来自父母的心灵伤害。父母的不理解，是第二重创伤，这才是击倒惠生最根本的心理原因。

总之，乍看起来，是女孩的突然病逝击倒了惠生，究其根本，是父母的不理解最终击倒了惠生，让惠生陷于伤痛难以自拔而不能上学了。

心理对策：站在孩子的角度看问题

沟通至此，惠生母亲泪水止不住地流：“在孩子最难的时候，我们却没能好好陪伴孩子，没能给孩子最需要的，真是对不住孩子！我们真要好好理解孩子啊！”

是啊，父母的不理解，对孩子的伤害究竟有多大？惠生的故事给了我们足够的警醒。所幸的是，惠生母亲终于醒悟了。于是，就怎样理解孩子，我们作了较多的讨论。理解孩子，不一定大大小小的事情，都要猜透孩子的心思。但是，父母能做到的是，学会换位，学会站在孩子的角度看问题，或者经常设身处地想想“假如我是孩子”，或者经常感同身受地想想自己的当年，或者平等、诚恳地倾听孩子的心声。这些都会帮助父母走进孩子的心，都会让孩子在心灵受伤的时候得到最好的心灵援助。

惠生母亲心有所悟又心生困惑：“现在，我们该怎样对孩子啊？”

我回应说：“就惠生的具体情况来说，在女孩离世这件非常事件上，你们亲子之间还没有过真情互动。因此我建议，现在父母最需要做的是，积极转变态度，充分理解孩子，真正体谅孩子。在此基础上，主动创造条件，给孩子一个尽情诉说伤痛的机会。父母当最好的听众，用心倾听。这不仅有利于你们亲子关系回暖，更有利于帮惠生真正走出伤痛。”

惠生母亲说：“我通过跟您交流肯定能做到了，就是担心孩子的爸爸。”

我回应说：“在跟孩子互动之前，确实需要你们父母双方好好沟通，全力合作，帮助孩子。至于怎样与孩子父亲沟通，我建议在沟通的时候，不要去指责父亲，而要从自我反思、自我检讨说起，逐渐影响、促进父亲反思。我相信，没有父亲是不爱儿子的。只要当母亲的从自己做起，父亲为了儿子也会愿意改变自己的。”

为了更好地帮助惠生走出低谷，也鉴于惠生与女孩母亲的关系，最后我还建议惠生母亲和女孩母亲做一次深度沟通，在帮助女孩母亲心理调节的同时，请女孩母亲来帮助惠生改善和父母的关系，帮助惠生振作起来。

惠生母亲心里终于有了几分踏实：“这样说来，那是不是就不用吃药了？”

我肯定地说：“尽快停药。心病还须心药医。每个人都是自己最好的心理医生。惠生自己说的非常准确，他的问题根本就不是吃药能解决的。”

一个月后，惠生母亲传来消息：与女孩母亲的沟通效果非常好，不仅两个家庭走近了，惠生和父母的心也近了。更令人欣慰的是，惠生的心灵没有真正被击倒，在得到父母的理解后，特别是在女孩母亲的支持下，惠生的自救意识真正觉醒了。

在稍后的一天，惠生和我有了沟通。我们谈到了人生，谈到了人的生与死。最后我说：“如果你们曾经真心在意彼此，为了女孩，为了自己，怎能不好好生活呢？”听我表达了对他的理解，特别是听我表达了对生死的看法，惠生顿悟了：“我知道了，我不能再待在家里了，我要去上学，我要好好生活，活出两个人的精彩人生！”