植物保护专业卓越农艺师培养模式的探究

朱桂珍

山东省德州市平原县三唐乡人民政府 山东德州 253107

植物保护是农艺领域植物生产的重要组成部分，它具有跨学科的特征并且非常全面。植物保护不仅与种植业中作物和园艺的重要性密切相关，而且与生物领域的大多数第二学科密切相关。植物保护农艺师要从基础知识，综合素质和专业技能等方面培养人才，使病虫害防治技术适应现代科学技术的发展水平，为改革提供新思路，创造新形势下农艺学的培训方法[1]。

1 当前植物保护专业卓越农艺师培养的现状分析

1.1 师资队伍素质有待提升

当前可持续的各种有价值的指导使许多学科强调科研而不是教学，则是教师的教育教学，由于教师的教学模式缺乏生动性，教学模式依然延续的是传统的“填鸭式教学”方法，使得整个教学质量较差，造成教学方法无法进行创新优化，与此同时，植物保护教师的专业素养有待提高，大多数的教师没有严格按照专业的培训指导进行培训，造成在实际的植物保护教学当中，无法满足优秀农产品人才的培训需求。

1.2 人才培养方案与课程设置不合理

在植物保护专业当中，重点培养优秀的农艺师是现阶段最主要的任务之一。在对人才培养的过程中，相关培训人员所具备一定的专业知识理论体系以及时间基础。现阶段，根据相关资料调查发现，对于植物保护专业的教育模式没有充分发挥课程的独特性，对于实际的人才培养工作中，不能符合培训的标准要求，所以不能够实现这一复杂，多层次，多类型的培训目标[2]。

1.3 实践教学内容滞后，基地建设薄弱

农业科学是一门极为实用的科学。在对学习研读植物专业的学生中，如果不能具备专业的实践技能，那么会导致其所学的专业无法在社会工作应用起来，无法达到一个专业优秀的农艺师的标准要求，则会受到失业的问题。首先，在各大院校当中，在实际的课程教学中对于朱武保护的产品需求匮乏严重，在实际的课程教学中，无法展开教育教学，那么学生也就无法提升个人的知识积累，在创新发展方面，无法进行展开。其次是，根据相关资料显示，大部分学校依然会有数据库储藏能力较小的问题，对于所学专业的知识内容不能完全接收到，造成这个植物保护专业的教学达不到完整的效果展示[3]。

2 植物保护专业卓越农艺师培养模式的策略分析

2.1 加强师资队伍建设

第一点，植保教学团队必须了解教学内容必须与农业生产过程紧密结合，并增加参加生产实践培训的机会。这就要求逐步增加本科生的教师工资，并增加教师晋升中教学工作的份额，以便更多的植物保护教师可以致力于培训优秀农业人才的实际工作。二是全面体验，提高教师综合素质。全面提高教学水平，积极投入课程，教材和教学方法的改革与实践。最后，植保教师还需要结合现代农业发展的方向和需求，运用集体备课，定期研讨等方法不断提高教师教学水平，建立一支优秀的教学队伍。

2.2 优化卓越农艺师人才培养方案

根据教育部的《关于深化适应21世纪需要的高素质人才教学改革的意见》，必须根据培训情况合理制定优化植保专业人才培养的计划。目标此外，植物保护的主要主题可以在制定特定的优才培训计划时引用不同的意见和建议，将准确的意见纳入优秀的农民培训计划中，并改进现有的培训计划。工厂可以比较和分析历史和现状，以更好地确定优秀农业人才的培训计划，然后制定人才培训目标。

2.3 构建卓越农艺师人才培养机制

培养优秀植物保护农艺师需要专业的理论知识和扎实的实践能力。首先建立实践教学目标体系。植物保护的实践教学目标应该是应用型人才的培养。在具体的教学中，应根据培训的实际情况确定三个具体的目标，即技能训练的目标，素质训练的目标和总体教学目标。其次，在植物保护教学中，有必要了解国家和省的条件，熟练地使用农业生产技术，为植物保护方面的优秀农学家确定创新的培训计划，并帮助他们树立正确的人生观和价值观。

2.4 建立多元化实践教学

在培养优秀的植物保护农艺师时，基地必须认识到理论和实践教学的重要性。要求建设多元化的实践教学基地。在学校中，通过增加资金投入，从教室到课外，从学校到校外等多方面的创新培训体系，改善了实际教学条件，不断提高了植保的教学效果。其次，在校园内建立公共实验中心，完善资源共享机制和民办专业教师，在履行教学任务的同时，以多种方式致力于教学，达到培训优秀农艺师植物保护的目标。

3 结语

建立一个将农业，科学和教育相结合的综合实践教学基地，也是建立多样化的平台来教授优秀植物保护农艺师实践的最重要部分。鼓励学校，相关企业和机构将我们纳入科学研究和礼物培训中，以充分利用这些部门的良好条件，为优秀的植物保护农艺师建立人才培训机制。生物技术，信息技术，仿生技术，植物保护结构等高新技术的发展也在新时代取得了新的发展，促进了植物保护领域优秀农艺人才的培养，焕发出了新的生机。不断加强植物保护专业优秀农艺人才的培养机制和教学策略的改进，可以通过培养我国农业可持续发展的科技人才和技术保障，提高我国植物保护的教学效率。