“互联网+”创新创业人才培养模式在高职体育专业中的实践

文/薛峰 高栋 张新 王晖 王雷

近些年，大学生毕业后流行着一句话—毕业等于失业。有些学生为了逃避找工作的尴尬局面，无奈选择升本、考研，对以后能否找到适合的工作也是充满了焦虑。在“互联网+”背景下，一部分有创业激情的大学生选择了创业，期待实现了人生价值的最大化。对体育专业的学生而言，由于我国体育行业趋于饱和，就业难问题日趋严重，而创新创业成为高校体育专业缓解就业难压力的重要途径，学生可以在自主创业中挖掘自身的潜力，打造创新产业，这不仅可以满足消费者的需求，也能有效缓解严峻的就业压力[1]。

一、“互联网+”大学生创新创业形式分析

据不完全统计，我国有60%的学生认为，在校参与创业，对个人而言有特别大的启发和收获，但真正创业的大学生不到10%。从这个数据看出，绝大多数毕业的大学生从未进行过专业化培训和体验，这也从另一个侧面体现了创业的难度，大家对创业的风险是有预估的，即使找不到工作，大学生也不敢轻易创业。大学生选择创业的行业很大一部分是与互联网、金融相关，但创业现状不容乐观，许多在创业路上的大学生看不到项目的进展，希望和失望并存[2]。

除了创业风险大之外，学生在校期间缺少对创业模式的了解，也没有成熟可靠的理论指导，所以大部分都逃不掉失败的结局。创业是一种能力和选择，走上创业这条路注定是要拿出自己浑身解数，除了心理素质、综合能力较强之外，还必须是一个全能的管理者，要具备抵抗风险的能力。如果不是大众耳熟能详的创业项目，则需要更全面、更综合的素质和能力。

二、“互联网+”创新创业人才培养在高职体育专业中的实践探究

（一）创新+专业=创业新模式

在“大众创业、万众创新”的倡导下，大学毕业生也成为其中的生力军，少部分大学生基于毕业后就业难的现状，能够对自己的能力有个清晰、准确的判断，对人生价值取向有深刻的思考，走上了创业路。他们对事物有全方位的思考，有清晰的决断能力，在独立思考中，他们抓住高校大学生创业的机会，把所学的专业知识通过实践操作，转变成主动自主创业。对高职体育专业学生来说，创业是一个对技术要求较高的项目，除了丰富的理论知识做指导，还要有实践性强的技能。在教育部门越来越重视学生的体育课程后，高职体育专业的学生可以将自己的专业知识内化，将经验技术和实践能力打包成可传授的商业产品，把经验和知识演变成商业价值。高职体育专业的学生在创业中要将课程的“专业化、技能化”凸显，制作出有鲜明特点的、含金量高的项目。创业者要随时切换身份，除了具备商业思维外，还是一个消费者和体验者，应具备扎实的专业知识和创新的商业理念，在实践中随时保持敏锐的洞察力。有人说，互联网下无常胜将军，这是一个新人新项目辈出的时代，商场如战场，必须保持全方位学习的心态，更要有跨界思维。曾有人戏言打败你的不是同行，可能是“门外汉”，这在商业中成了不折不扣的现实[3]。

（二）突破+顺应=满足受众需求

“互联网+”更注重的是知识的价值，在运用中迭代更新。作为创业路上的新生军，高职学生紧跟时代，有快速适应发展的能力，满足消费者的需求，开拓出新型的创业模式，并具有很强的综合素养，以及及时发现问题、解决问题的能力。对技能要求特别高的体育专业高职学生要转变思维，在跨界中融入电商理念，发挥自身的文化元素，打破格局利益，适应创业和时代发展。

高职体育专业所涉及的商业内容，可以是体育产品，满足人们消费需求，也可以是体育的衍生产品或周边服务产品。在互联网形势下，充分挖掘体育专业所蕴含的商业价值，既可以满足个性化消费，又能为消费者节省时间精力，带来更多便利。比如，在健身场所，可以用互联网思维创新出科学的在线指导方式，对消费者体型可以线上调试，帮其策划出合适的课程。智能化、人性化、科学化的创意产品，势必受到市场的青睐，创业者可以把消费者当作独立的个体，量体裁衣“一对一”服务，同时要有情感的互动，与消费者产生链接和共鸣，让消费者有价值感和需求感[4]。

（三）共享+交流=商业智慧

刚毕业的大学生，由于大部分时间都在学习理论知识，对实践和社会的认知欠缺，对各行各业的现状与未来走势也知之甚少，特别是突然从学校走向创业征途，存在自我能力和定位的质疑，对创业领域中的法规、行业认知、方法技巧都是小白。传统行业中的弊端显而易见，不利于信息的共享，营业点时间地点的限制，服务人员的观念陈旧固化，这些不能达到消费者的个性化需求。

改变传统的商业模式，打破沟通障碍和局限，缩小与消费者的距离，建立针对性强的消费渠道，可以满足人们快节奏和高质量的生活需要。比如，高职体育专业的学生在创业过程中，要具备互联网思维，让消费者分别体验产品，然后做好数据统计，通过他们的体验征询建议，做合理的调整；再融合其他消费群体的建议，在个性化与大众化之间做好均衡，设计和改造出鲜明特征的课程，让消费者节省时间成本，最大限度地满足了消费者的个性化需求。传统的销售方式在互联网的模式下显得更加落后，当下的营销环境需要创新的理念。“互联网+”新型创业，犹如杠杆撬动地球，以最小化的投入，完成体育专业的创新。

（四）由粗放型资源，转变为精准性导流

高职体育专业的学生需要将体育的粗放型资源做需求性转变，在各行各业走向精细化分支的商业中，找到适合的价值导向，将“大而全”转变为适应市场需求的精准型战略。互联网的特性决定了创业者必须与时俱进，不断自我革命，争先走在时代的前沿，有灵敏的商业嗅觉，对价值导向能先知先觉。在创新的过程中，创业者要积极主动，必须对消费者做分析和调研，通过数据化的考量，预测市场的风云变幻，设置丰富多样的课程，为更多精准服务做铺垫和准备[5]。

在互联网背景下，体育专业的创业创新，形成了新的文化产业模式，将传统产业革新，衍生出创意的价值链，有效摒弃了传统产业中的固化思维，对文化产业来说是尝试和改革，有更多跨界经验值得借鉴。高职体育专业的学生在创业中，要兼顾线上与线下的统一性，利用线上空间的便利性，最大限度地尊重消费者人性化的智能化服务。在线上，网络安全是基本，通过监测，有科学可靠的数据让消费者体验最高性价比。同时，要在意线下产品的创意和设计，必须两手抓，才能走得更远、更长久。

（五）线上宣传，线下整合资源

随着市场发展的需求，有创新精神的高职大学生，挑战特色化创业，依托“互联网+”以及得天独厚的专业优势，打破人们的思维局限，利用线上宣传、线下整合的形式展开，在“互联网+”创业平台中，打造创新模式，借助平台的优势，广泛汲取行业智慧，拓展创意渠道。高职体育专业的学生，由最初的创业澎湃期过渡到面对现实问题缺乏经验又没有对生活深度的感知能力，选择创业时要不断转变思维，原来所学的专业知识并不能作为创业资本，只能是在实践中对知识的沉淀。创业所需的专业技能需要与创新相结合，成为一种全新的、开创性的实践活动，才能在变化多端的互联网中将体育的专业化价值发挥出来。

三、结语

大学生作为“互联网+”时代背景下创业的知识群体，在创业过程中必须具备创业者的基本素养，有意识地拓展创业思维。高职体育专业的学生需与社会接轨，与创新型企业或人才培养基地相联合，借助实践平台，建设更适合的创业基地，在互联网条件下打造出创业新模式。