让电影和活动相得益彰 知情意行循序渐进

熊雅琳

(江西省八一保育院 江西 南昌 330000)

幼儿园开设电影是幼教课程改革中的一个亮点，如果使用得当，能使我们的教学思路更清晰，教学形式更丰富，教学主题更集中。幼儿能通过观看影片和参与以影片为模本而辐射开来的系列延伸活动而享受到有趣味，有意义，有深度的优质教育内容。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。电影课的开设有助于我们落实并完成这些目标和任务。以在教学中围绕电影《萝卜回来了》而设计实施的一系列延伸活动为例，我认为在电影课程中老师需要努力使电影和活动相得益彰，让幼儿在这种教学氛围中获得知情意行方面的有序渐进。

1.通过观影使幼儿认知故事内容的效率更高

以往的教学中，教师们手舞足蹈的使出各种解数，才能让幼儿了解一个故事。但不论老师怎么绘声绘色的讲述，始终无法让孩子感受到画面的美感，感受到人物的活灵活现，现在利用电影这种视听结合、活动多变的手段，把有内容直接传递给了幼儿。一下就抓住了幼儿的心，片中灵动的人物形象和美丽画面一下就闯进了幼儿的视眼。影片《萝卜回来了》就是通过漂亮的画面和活泼的动物形象在幼儿心中得到了强烈的反响，孩子们一下子就爱上了动画片中的可爱的动物，愿意接受、学习它们的行为。片中分享与关爱的良好品德也通过这几个小动物直观的行为传递给了幼儿。在观影结束后孩子们的生活中又增添了一个话题吗，“小白兔找到了萝卜没有吃给了好朋友小鹿，小鹿得到了萝卜没有吃给了小熊……萝卜一直传下去，真有趣！我也要把萝卜给我的好朋友吃。”围绕着影片孩子们展开了许多话题，生活中的一些行为中也会模仿影片展开。这种形象的教学手段一下子被孩子所接受、认可，其效率让老师大为振奋。

2.把提高幼儿对影片角色的评定能力和手工活动相结合，使其是非爱憎之情更直观生活强烈

小班幼儿理解能力及表达方式有限，孩子们往往不能清楚表达自己的情感。我针对此特点，开展了泥工活动“大萝卜”。让幼儿在动手制作萝卜、分享萝卜的行为中，表达自己对影片小动物们的喜爱。在制作过程中孩子们早就选择好了分享的对象，大家你一言我一语的交谈着：“我喜欢小白兔，它把萝卜送给了好朋友吃。它懂得分享，会关心自己的好朋友，我做的大萝卜给小白兔吃。”“我喜欢小熊，我也要像小熊一样关心朋友，把萝卜给朋友吃”活动中，孩子们制作出了大大、小小50多个萝卜，能力弱的做了一个，能力强的做了好几个，大家都高兴的不得了，他们都希望把自己制作的萝卜分享给小动物们。孩子们用自己的行为、语言表达了自己都小动物的喜爱，同时关爱他人，与人分享快乐的形象和理念不知不觉中深深根植在孩子们心中。

3.让幼儿在再现和再创影片活动中发展语言、加强理性理解

好模仿是幼儿的天性，在观看完影片《萝卜回来了》后，孩子们会有意无意的模仿片中小动物的语言、行为。抓住此教育契机，我开展了情景表演活动，为幼儿创设了一个与影片相近的场景，满足幼儿好模仿的天性，让孩子们在场景中模仿自己喜爱的动物角色。通过语言、行为的模仿，让孩子领会片中分享、关爱的良好品德。场景搭建好，孩子们争先恐后的要求扮演自己喜欢的动物角色，他们穿上衣服、带上头饰模仿的惟妙惟肖，对话时他们还会加入自己的语言来说话，“哎呀，我的萝卜怎么不见了”“我的萝卜藏起来了”“我有一个好大，好漂亮的萝卜，我要给我的朋友吃”……看着孩子们憨态可掬的样子，听着他们稚嫩的语调有趣无比，小朋友的表演欲特别强烈，每次都是抢着表演，情景表演将孩子们带入了影片也把片中的情感更强烈的表现了出来。

4.变影片情节为生活实践，把延伸活动推向高潮

“打铁要趁热”幼儿在知情意的活动中对影片更加深刻地了解后，要正真让影片在幼儿生活中得到延伸，还应当让幼儿在生活行为中亲身体验。于是我设计开展实践行为“玩具大家玩”“生日宴会”活动，就是为了让孩子们把学习到的良好品质运用到生活照中。请孩子们自己从家中带来喜爱的玩具来与小伙伴分享，我发现平常以自我为中心的龙龙带来了自己最喜欢的大吊车，龙龙的父母都觉得不可思议感叹孩子的变化。通过活动我发现孩子们将自己所学、所感运用到生活中，分享、关爱的行为在孩子们中间传递。“生日宴会”的活动源自于孩子们平时园庆祝中不愿意分享食物而来，我买了一个大蛋糕邀请了最近过生日的孩子在幼儿园进行庆祝活动。起初过生日的孩子有些犹豫，但听到其他孩子说“小动物都会分享食物，我们要一起分享蛋糕”便开始主动分享。活动结束后获得了家长的好评，幼儿园的院长为此也增设了月“生日宴”活动。每次到了生日宴活动时间，孩子们总是说我们是爱分享的好孩子“蛋糕又回来了”。

影视动画片是幼儿十分喜爱的一种艺术欣赏形式，生动活泼、直观形象的动画片对幼儿的思想观念、言行举止有着巨大的影响作用。电影课的开设给我们提供了更多的探索空间，在教学中能产生事半功倍的效果，符合幼儿成长需要，是对一种宝贵资源的充分利用。只要我们做到了精心选片、认真导看、适当点播，每部电影在幼儿园教学中都能发挥它特有的功用。