谈初中化学教学中的环境保护教育

米克力古丽·艾合买提

(新疆吐鲁番地区鄯善县连木沁镇第一中学 新疆 鄯善 838204)

随着科学技术融入到我们的日常生活当中，虽然社会也得到快速的发展，但是也造成了一些环境污染，初中化学作为一门科学启蒙教育的学科，化学老师承担着培养学生环境保护意识的责任，应该指导学生学会环境保护的方法和防止环境污染的策略，才能够真正完成化学教学的重要目标，为此，本论文就人教版九年级化学知识的基础上来谈一谈初中化学教学中的环境保护教育的实施方法，希望让学生认识到保护环境的重要价值。

1.利用化学实验进行环保教育

学生学好化学的重要手段就是进行化学实验，通过实验并且能够让学生更好的观察实验现象，还能够让学生掌握一定的环保知识。通过实验，学生们能够接触各种各式各样的污染的污染源，在保证安全的前提下，让学生进行化学实验探究活动，能够让学生自觉形成保护环境的意识。在一些化学实验当中，如：硫在氧气中的燃烧实验，怎么在一定程度上使就是空气受到污染，老师要尽可能的将空气中产生的有害气体进行处理，以减少对师生健康的影响，通过引导学生对有害气体进行处理，潜移默化的让学生养成保护环境的意识。

比如，在进行一些有害气体的化学实验的时候，老师尽可能采用微型化学实验，用滴点板代替试管，减少有害气体的产生，对于一些实验后的废液、废渣，老师也要让学生尽可能的进行回收和利用，比如在进行二氧化碳的制作时，老师可以让学生将大理石回收，同时科学的进行废弃物的处理，避免对环境的污染。通过一系列的科学实验，能够让学生认识到某个环境的意义，同时造成保护环境的好习惯，掌握环境保护和处理废弃物的科学方法。

2.利用化学课堂进行环保教育

在化学教学的过程当中，根据化学大纲的要求，老师要注重将化学知识与学生们的生活实际联系起来，才能够帮助学生掌握好所学的知识和基本的技能。随着教育和科技的不断发展，在化学教材当中增加了联系实际生活的内容，除此之外，老师还要积极的扩充教学素材和教学内容，如：增加环境保护，海洋保护，新能源和卫生保健食品等方面的内容，这样才能够让学生掌握好环境化学技术理论知识，让学生认识到环境和人类之间的关系，通过多角度、多层次、多方面的科学对比和分析，简单的向学生介绍一下全球所关注的各种环境的问题，并且利用课堂来开展讲座和竞赛，让学生认识到环境保护的意义。

在人教版九年级教材当中，涉及到环境保护的内容也有很多，比如：爱护水资源，二氧化碳的制取等，老师要有效的将这些内容和环境保护教育结合起来，才能够让学生认识到，只有保护好环境人类才能够更好的生存。

比如，在学习碳和碳的氧化物的时候，老师就可以用多媒体来向学生介绍一下温室效应，让学生认识到全球变暖对人类的影响，了解温室效应是二氧化碳浓度逐年上升导致的，然后让学生通过小组讨论来分析一下，如何减少二氧化碳的排放量。通过讨论，学生认识到人们，要想解决全球变暖的问题，首先要控制战争和固体废弃物的燃烧，尝试利用清洁能源，减少化石燃料的排放量，同时积极的植树造林，增加全球的植被面积。再比如，在学习爱护水资源的时候，老师就可以让学生在课下的时候搜集一些我国各地区水资源的利用率，以及我国为防止水污染而做作出的努力。通过这样的方法，学生们能够提高自己收集、整理和归纳信息的能力，老师也能够通过课堂教学，提高学生参与化学活动的积极性，让学生在掌握环保知识的同时增强自身的环保意识。

3.利用课外活动进行环保教育

课堂教学是学生学好化学知识的重要环节，但是课外活动同样必不可少，利用课外活动进行环保教育，能够使学生通过实地的考察，认识了人与自然，人与环境的密切联系。通过课外活动和教材内容的结合，在丰富学生环境方面知识同时还能够提高学生分析和实践的能力，让学生在有效解决实际问题的基础之上，认识到保护环境对自身的重要价值。

具体来说，老师可以让学生通过专栏，办展览或者黑板报的方式来宣传环境保护的重要性。比如，在学习了有机合成材料之后，老师就可以让学生通过专栏来宣传“白色污染”的危害以及防治的方法，在学习爱护水资源的时候，老师就可以让学生自行的设计节能装置，或者利用身边的材料和纱布，木炭等制作净水器，循环利用水资源。通过这样的方式，培养学生养成良好的生活习惯。

总结语

综上所述，将初中化学教学内容与环境保护教育结合起来，更让每一名学生们树立起强烈的环保意识，形成人人爱护环境，保护环境的良好氛围，才能够打造更加美好的世界，才能够拥有一个充满生机与活力的地球。