体育素养理念下的高中篮球教学改革研究

谢宇隆 江西省宜春市万载县第二中学

在高中体育学内容中，篮球是重要的组成部分，同时也是教师重点培养高中生需要掌握的一项技能。在新课程改革的大环境下，体育教师不仅要提升高中生篮球技术水平，还要在此同时提高其体育素养。对此，教师要积极去对教学目标、方法等加以优化、改革，才会使教学目的更好达成，并且会进一步促进高中生的全面发展。

一、以体育素养为核心，改革教学目标

高中体育教师以体育素养理念为基准，开展篮球教学，首先要做的就是要对教学目标加以改革。只有在正确的教学目标引领下，才会让篮球教学的其它环节更加良性的发展。以往，教师开展篮球教学，通常是以单独提升高中生技能水平为目标，不仅偏离了体育素养理念，也不利于高中生更好掌握相关技能和良好发展。在实际教学中，教师不仅要让高中生对不同篮球技能认真学习，还要有效引导其积极对自身学习效果、技术水平加以评价，并进行相应的调整和控制，从而有效培养高中生运动能力及创造性思维。

比如，教师对“原地双手传球”动作开展教学时，不仅要将让高中生掌握这一标准动作，作为教学目标，还要将让高中生在学习后，独立去检验自己的学习效果、动作姿势是否标准、还存在哪些不足、需要怎样去改进，都作为教学目标，深入去开展教学工作。使高中生在学习篮球技能的同时，可以掌握一套良好的学习方法。在实际教学时，教师可以先对这一动作的完成过程，进行认真示范，让高中生可以清晰、完整的观看整个过程，并留下深刻的印象。此后，教师在让高中生进行独立练习，并积极进行总结、检验、调整及纠正。在此过程中，体育教师也需要在一旁积极去为高中生提供咨询或帮助，才会使教学目标更好达成。通过这样的教学过程，不仅可以让其篮球水平快速提升，还会使其综合能力得到更好的发展。

二、优化教学方法，培养学生体育精神

当体育篮球的教学目标确定后，教师还应立足核心素养，对篮球的教学方法加以改革和优化。篮球教学方法，对于教学的更好实施，以及教学目标的实现效果，有直接的影响。体育教师不仅立足篮球教学内容、目标，去应用有效的教学方法，还要让教学方法可以满足高中生的兴趣需要，有效激发高中生对篮球运动的兴趣，才会充分调动高中生参与体育篮球教学活动的积极性。另外，教师还需要在应用新的教学方法的同时，注重培养高中生的体育素养，让其体育精神得到更好培养，才会教学更加成功的开展，并不提升高中生的篮球技能。

体育精神对于高中生更加严谨参与篮球学习，有十分重要的影响，对于其更好提高篮球技能也有重要的影响。比如，教师对篮球规则进行教学时，在以往，体育教师通常是直接用语言讲解关于篮球比赛的规则，较难让高中生对相关体育知识掌握全面和深刻。同时，也不利于提升高中生的体育精神。为此，教师要将这种教学方法进行优化，有效应用多媒体技术，更加详细、直观去展示篮球比赛规则，让高中生可以深刻的理解和记忆。教师可以将篮球比赛规则制作成图文并茂的多媒体课件，并且，搜集相关规则的演示视频，在讲解相应规则后，同步播放视频课件，让高中生充分理解和记忆。此后，教师开展教学实践。让高中生模拟开展篮球比赛，让其在实践中，更加扎实对比赛规则的记忆，并积极去遵守。通过教学方法的优化，不仅可以让高中生对相关知识掌握深度有效提高，还会使其对篮球运动的兴趣更加高涨，同时还可以使高中生体育素养也得到更好提升。

三、改革篮球训练，培养学生团队精神

在篮球教学中，训练是十分重要的环节。高中生在掌握基础动作后，需要进行有效的巩固训练，才会更好进行篮球运动，并不断提升身体体能。在以往的教学中，体育教师的训练方式，是示范后，让高中生独立进行积极练习，然后在此过程中，不断巡视其练习效果。在这种训练模式下，高中生的训练热情较低，而且训练效果并不理想。对于高中生体育水平提升也不利。为此，教师要积极去对篮球训练过程，加以改革。

对此，教师可以将以往的生硬的篮球训练，改革成游戏训练。让高中生通过游戏，愉快进行篮球训练。一来，可以有效调动高中生参与训练的热情，二来，可以使训练效果得到极大提升。同时，还会使高中生的团队精神得以发扬，进一步促进其体育素养水平的提升。比如，体育教师对“篮球跳投”这一动作开展体育训练时，就可以先将高中生分成10人一个小组。之后，先让每组高中生的成员分别去演示这一动作，并将篮球成功投入球篮中。哪一组高中生演示的动作最准确，并且成功将篮球投进球篮中这一过程，用时最少，就可以取胜。在此过程中，教师可以让每个小组成员之间，相互切磋投篮技巧，并互相帮助，纠正错误的动作、姿势等。就会使高中生不仅会有效提高训练效果，还会让其团队精神得到更好培养。与此同时，也会使篮球课堂增添更多的快乐，让篮球训练变得轻松和愉悦。

四、改革教学理念，提升高中生体育能力

提升高中生体育能力，是让其体育素养水平提高的重要标准之一。但是，体育教师依旧按照以往的教学理念，开展篮球教学，在教学中提升高中生的篮球技巧，就较难使高中生的对篮球技能更加高效的掌握，其篮球技巧也较难更好体现。为此，教师在积极改革以往的教学理念，让高中生更多参与技巧总结，发表心得体会，之后，再引导高中生将总结出的心得与实践相统一，就会使高中生的篮球技巧得到极大程度的提高。相比教师以往将自己的心得，硬性传授给高中生，其篮球技术水平，会有更加明显的改变。

比如，教师在对“反弹传球技术”开展教学时，为了让高中生更好掌握这一技术动作的技巧，需要先让高中生对基本的动作技能扎实的掌握。教师可以先进行示范，并且指导高中生认真观察。当教师演示一遍后，在分解其中的动作细节，让高中生可以深入理解具体动作。此后，就可以进入到动作技巧总结环节。教师可以先让高中生去自主练习这一动作。然后再鼓励高中生踊跃发言，说出自己对这一动作完成的心得体会，以及有哪些要点需要加以重视。当高中生分享自己的见解后，教师需要给予表扬，以此激励其他高中生积极发表自己对完成这一动作的经验或是体会。最后，教师再加以恰当的补充说明，进而帮助高中生更好掌握其中的技巧。并且，指导高中生积极应用所总结的技巧深入去练习，就会使其篮球技术水平上升到更高的水平。同时，也有效提升了高中生的体育素养。

五、总结

总而言之，在新课改体育核心素养理念下，高中体育教师在篮球课堂实践教学中，应积极改革以往的教学目标、教学方法、训练方式和教学理念等，创新课题教学与训练方式方法，让高中生的体育素养得到良好的培养。并且，高中体育教师要注重积极开拓教学思维，不断创新和改革教学内容，让高中生更好学习和掌握篮球技能，并喜欢上篮球这项运动，才会使高中生体育素养水平持续提升。