基于课外阅读的小学语文教学探究

陈亚云

(江苏省靖江市实验学校 江苏 靖江 214500)

作为新时期下的小学语文从教者来说，我们要认识到阅读教学的重要性，并积极拓展课外阅读活动，以此培养学生良好的阅读习惯，同时还能够拓展学生的知识视野。在以往常规的语文阅读教学活动中难以激发学生阅读的积极性，而在新课改的大环境下我们需要更新传统的教学观念，创新和优化更多的教学模式激发学生阅读的兴趣，促使学生积极主动的参与阅读教学活动之中，以此培养学生的阅读能力，促进学生的全面发展。

1.情境创设，培养兴趣

由于小学阶段学生的年龄较小，他们在课堂学习中很容易受到外界因素所影响，注意力难以长久维持在课堂学习之中，不利于提升学生的阅读能力。众所周知，兴趣是人们学习的先驱动力，而课外阅读正是调动学生学习兴趣的一种有效方式，当学生对语文产生了兴趣，一定能够积极主动的参与进学习之中，从而提升学生的综合能力。[1]比如，在教学《中外童话》这篇课文的时候，文中主要是描述了小木偶的童话故事，在课堂上我先组织学生通读了这篇文章，并通过设疑的方式引导学生展开思考。如，这篇课文中蕴含了哪些道理？故事中的主题是什么等等，这样学生在阅读时候也会变的有目的性有针对性，而不会盲目的阅读，在阅读中找寻答案，有的学生说到生活中充满了快乐和悲伤，还有的学生说到，我们要正视生活，因为这才是真正的生活，在学生的回答中我们可以发现学生对童话故事类的文章兴趣非常高，那我们就可以顺势为学生推荐一些童话书籍。如，《安徒生童话》或者是《一千零一夜》等，在兴趣的驱使下学生一定会积极展开课外阅读，从而收获课堂的课外知识。

2.丰富知识，拓展视野

如果仅仅依靠小学语文教材中的有限知识，很难拓展学生的知识视野，更无法增加学生的生活阅历，而课外阅读正好可以弥补这一问题，学生可以借助课外阅读了解更多的知识，以此丰富学生的情感体验，陶冶学生的情操，另外还有助于提升学生的语文素养。[2]比如在小学语文人教版六年级下册五单元中所收录的内容都是与科技相关的知识，那我们完全可以组织学生展开课外绘本阅读，绘本是当前一种最为新颖的阅读材料，它以图画结合的形式将原本抽象的文字内容生动形象的展示出来，非常符合当前学生阅读，在课外绘本中有很多是与科技相关的绘本，那借助这些绘本完全可以使学生在阅读中了解到更多的科技知识，从而拓展学生的知识视野。当学生阅读完之后我们还可以组织学生展开以科技的发展是利大还是弊大的主体辩论赛，学生可自行组成正方与反方，借助阅读绘本中所掌握的知识进行辩论活动，以此强化学生阅读的记忆。

3.积累素材，提升能力

众所周知，写作是小学语文教学活动中的重要组成部分，更是教学中的重难点内容，而要想学生写出优秀的文章，那一定离不开素材的积累，如果学生缺乏写作素材，那一定写不出吸引读者眼球的内容，这就需要我们语文教师在实际教学的时候采用科学合理的方式帮助学生积累更多的写作素材，从而将学生的写作能力不断提升上去。毫无疑问，课外阅读正是帮助学生积累写作素材的一种有效途径，通过课外阅读可以使学生学到更多的写作技巧，同时还能够积累大量的写作材料，有助于提升学生的理解能力和表达能力。比如，在教学《草虫的村落》这篇课文的时候，我在课堂上线带领学生通读了一遍课文，然后要求学生将自己喜欢的词句随手摘抄下来，如，行色匆匆和熙熙攘攘等词语，还有虫子意味深长的对视良久，一切欢悦地走出洞穴这句拟人的写作手法，生动形象的表达出了虫子的交流方式，将我们带入了趣味性十足的昆虫世界。然后我们在引导学生展开与昆虫相关的课外书籍，可以根据学生的兴趣爱好为他们推荐一些描写昆虫的百科全书，并且要求学生在阅读的时候随手摘抄下来其中的美词美句，久而之久自然能够使学生积累大量的写作素材，从而使学生在课外阅读中将自身的写作能力不断提升上去。[3]

结束语

总之，课外阅读是小学语文教学活动中非常重要的组成部分，通过课外阅读不但能够激发学生阅读的兴趣，同时还能够拓展学生的知识视野，丰富学生的精神世界，除此之外，在课外阅读中还能够在一定程度上提升了学生的阅读能力和写作能力，帮助学生积累更多的写作素材。所以作为一名新时期下的小学语文从教者来说，我们在开展小学语文教学活动的时候要有意识有目的的引导学生展开课外阅读活动，从而将课堂教学质量与效率提升上去。