语言轻轻说,思维开蓓蕾
——幼儿语言训练与智力开发

2021-11-21 18:28杨秋恋
读与写 2021年1期
关键词:绕口令小朵宅家

杨秋恋

(福建省长泰县岩溪镇中心幼儿园 福建 漳州 363900)

幼儿的语言训练是帮助幼儿学会口语表达的基础。教师综合运用各种形式启发幼儿学习语言中,可以丰富幼儿语言学习的情趣,感受到语言的学习可以让自己感受到生活中的乐趣,让自己富有情感,让自己更加热爱生活,变得富有口才。

1.开启智力的小磁场——“谜语”让语言有生命

谜语,可以让幼儿感受到丰富的语言意境,更能感受到猜谜的乐趣。在猜谜语活动中,教师可以让幼儿采取团队竞赛的方式或者抢答的方式,以此激发幼儿猜谜语的兴趣,让幼儿感受到合作猜谜语可以对难的谜语攻克。

在猜谜语中,有的幼儿对于难的谜语经常想放弃。这个时候,教师可以借助一些道具,来帮助幼儿进行猜测,从中感受到教师浓浓的师爱。如在猜谜语的展示活动中,教师先说“小小诸葛亮”,幼儿便会误以为是人物了,回答是“诸葛亮”,教师摇摇头,再说“独坐中军帐”,幼儿还说是人物。这个时候,教师可以让幼儿回忆在哪些地方可以看到这种动物?提示到这里,教师拿出教室的“捕捉蝴蝶的网”,再提示,这个动物也有这个本领。于是接着来说谜语“摆下八卦阵”,幼儿开始有了思考,教师再说“专捉飞来将”。说到这里,有的幼儿就想到了“蜘蛛”,这样循序渐进的引导,有利于激发幼儿发散性思维的发展,体会学习猜谜语的乐趣。

2.开启智力的百花园——“儿歌”让生活有情韵

儿歌,以朗朗上口的音韵让幼儿感受到学习的乐趣。儿歌中丰富的人物和故事情节,也可以让幼儿获得生动新颖的语言感染,陶冶自己的品德,更好地让幼儿感受到生活和学习的乐趣。在多样的儿歌朗诵中,可以让幼儿感受到生活气息的浓烈,更好地学会用自己的心灵来观察外界的世界。从中,可以让幼儿的语言表达能力更好地提升,让幼儿在多样的学习氛围中增强自己的语言表达能力。

在宅家学习期间,我利用三字经是中华经典文化的瑰宝,结合疫情进行了三字经的编撰。让幼儿感悟到浓浓的语言浓缩,体会其中蕴含的教育道理。比如,在让幼儿懂得多吃米饭,才能健康的道理时,我编了“小小米,真真香;小朋友,大人样;爱吃饭,身体棒;不浪费,身变康。”通过形象生动的语言,朗朗上口的音韵帮助幼儿学会更好地爱惜粮食,从身边的小事做起。如针对幼儿不爱吃蔬菜的习惯,教师可以编出这样的三字经“绿娃娃,青苗苗;身体好,你当家;维生素,住进家;叶绿素,保视力;爱吃菜,不肥胖”通过生动的三字经,让幼儿好记好念,读起来顺口,自然幼儿的行为习惯就会得到很快的改变。如在结合新型冠状病毒的形象和人们的防疫,我编出“新病毒,像花冠。在武汉,多毒害。小病毒,大危害。传染快,生命害。小朋友,勤洗手。戴口罩,不怕烦。少出门,宅家学。看新闻,听新闻。爱国心,渐渐生。练身体,报祖国。记英雄,记名字。钟南山,李兰娟。习主席,亲指挥。爱中国,我们赞。”在生动的念诵中,幼儿宅家的爱国心也被激发了。

3.开启智力的小舞台——绕口令让语言生辉

幼儿学习语言、绕口令可以让幼儿感受到语言学习的乐趣。其生动活泼的语言形式,还有丰富的民俗文化包裹,都能让幼儿感受到快乐,但是在实际的学习中,由于幼儿的学习习惯和基础的不同,或者方言影响,每个幼儿在学习绕口令的时候存在一定的差异,自然造成了学习中的困难。这时候,教师及时的鼓励和帮助,可以让幼儿较好地掌握绕口令的语言技巧,感受学习语言的乐趣。

比如我班的四人小队“我是小鹦鹉”中,有三个幼儿的语言基础比较好,说起绕口令也是很流利,第四个幼儿叫“小朵”,因为是外地转来的,语言基础不是很好,发音也不标准。在一次比赛训练中,他们队的节目是绕口令《哥哥和蝈蝈》,按照比赛的规则,一篇绕口令一个幼儿念一句,要念三遍。在大家的配合下,前三个幼儿都说的很好,到小朵同学的时候,总是会卡壳。在这种情况下,我单独把小朵叫到身边,单独陪他训练“蝈蝈跳进鹅群”这句话,在我的耐心教导下,他渐渐对“蝈蝈”和“鹅”的发音有了纠正,也逐渐开始说的流利起来。这时候,教师再和小朵来相互配合,同时,再把团队其他成员喊来,共同训练,也就促进了这种语言训练的进步。

通过各种方式的训练,让幼儿的语言体验充满浓郁的情趣,更好实现了既发展了幼儿的口语,又能让幼儿的情感智慧得到相应的发展,幼儿的思维品质不断提高,从而促进幼儿智力的开发。

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