借助生成性资源 构建小学语文高效课堂

⦿王 林

小学语文教师要不断丰富教育教学理念，发展卓有成效的教学方法，求真务实、开拓进取，将教学中的生成性资源使用到位，让课程更加具有活力、教学张力和强大的生命力，这对于教师和学生的发展都具有极为重大的意义，值得教师和学生都认真地加以咀嚼和把握。

一、在课堂导入中使用生成性资源，构建高效课堂

小学语文教师在开展课堂导入的同时，不要以一种耳提面命的状态来命令学生，而是要成为一个问题的提出者、开拓者和发起者，让更多的小学生能成为小学语文课的主人翁，同时又能在接受教师的导入的同时，呈现出自我的认识和观点。

例如，小学语文教师在开展《曹冲称象》的课堂导入的同时，可以试着去询问学生，你还知道哪些中国古代的早慧、神童的案例吗？小学生可以积极地回答，例如有人说孔融，有人说仲永，有人说甘罗等等。小学生的回答中有的是切中肯綮的，有的是似对非对的，也有的是不合题意的。小学语文教师在听到这些回答后，不要以一种训斥和针砭的态度来判定学生，而是要让这种积极思考的学习状态延续下去，由此更多的小学生也愿意积极回答问题，从而得到超出教师预期的教学效果，同时让小学语文教师收获更多的生成性的教学资源。小学语文教师如果能成为一个栽培者，让小孩子深入到土壤中，自行挖掘相应的知识，这样所得到的教学效果比把浩繁的知识直接传输给学生要好很多。

二、在小组合作中使用生成性资源，构建高效课堂

小学语文教师也要积极地使用语文小组合作的教学模式，要善于督导更多的小孩子，令小学生在彼此合作的状态下，更好地合作，相互帮助，彼此支持，由此让更多的小学生养成和同伴协同学习的习惯，学生必然能在此同时得到属于本人的发展和进步。三人行则必有我师焉。每一个学生都有着他人所不懂得的知识和智慧，同时，每一个小学生在彼此合作、彼此交流的同时，难免发掘到令人感到耳目一新的知识和技能，小学生由此必然能呈现出更加优秀的自己。小学语文教师在帮助学生学习课程的同时，也要树立起集思广益的意识，让学生在这种集思广益的意识中，充分地锻炼自我，同时，学生又能养成谦卑好学、从善如流、善于自省、善于学习的习惯。

例如，小学语文教师在引导学生学习《坐井观天》这篇文章时，可以督导学生开展相应的小组合作，从《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》中提炼出相应的智慧，并且寻找到和《坐井观天》异曲同工的寓言故事，由此打开学生的视野，丰富学生的内在积累量，同时又能让学生在彼此协作、彼此合作、彼此交流的同时，得到意外之喜，这对于学生的发展和进步也是意义不凡的。小学语文教师要善于凝聚学生的力量，让学生在深入学习的同时，得到一些令人感到欣喜、出人意料的发现，搜寻到常人难以得到的生成性资源，从多个角度来理解“坐井观天”，学生在通过小组合作得到了关于《坐井观天》的更多资源后，教师也要让学生成为一个吸纳资源的人，在学习了相关的文章后，也要懂得把相关的资源和道理融入实际之中，懂得养成好学、谦虚、谨慎，克服一切的夜郎自大、自以为是、目空一切和画地为牢，唯有不断地打破本人的眼界，勇敢开拓新境界，才能看得到更加精彩的世界，步入到全新的境界中去。学生在日常的学习中，要切记自谦的道理，在谨慎、踏实的同时，能优化自我的知识结构，时刻打破既定的学习水平，把更多的知识引入到大脑中，造就更深厚的智慧。

三、在课后实践中使用生成性资源，构建高效课堂

小学语文教师不能让学生成为一个不善于学以致用的个体，而是要让学生在学习了经典的文本后，认真地将所学习到的知识融入实践中去，并且在投身实践的同时，能积极地进行探索，得到更多的生成性资源，实现本人的长足提高、发展、进步和壮大，同时也能对于所阅读的内容产生更加深刻的认识和理解。

例如，小学语文教师在引导学生学习《难忘的泼水节》时，可以带领全体小学生参加相关的少数民族的泼水节的活动，与此同时，学生又能在参加和泼水节相关的节日活动中，及时地拍照片、拍视频，并且在活动中品尝到节日的乐趣，并且还能在参加相关活动的同时，更加深刻地认识少数民族的节日乐趣，从实际活动中认识到不同民族的文化。学生和学生之间可以在参加泼水节活动后，又能在彼此的交流中，更好地认识少数民族的发展文化和民族智慧。小学生在学习《大自然的声音》时，可以结伴去参加相关的亲近大自然的实践活动，小学生可以在露营活动中，寻找相应的植物标本，对比树叶的不同，观看各种鸟类和昆虫，由此增加本人对于大自然的认识。小学生可以通过实践活动，把自己的所得、所想记载在观察日记中，同时可以形成一份实践考察报告，学生又能在考察的同时，成就更为优秀的自己，获得全方位的提高和进步。

总之，小学语文教师在开展教学工作的同时，要善于使用生成性资源，在引导学生学习课程的同时，教师要疏通教学空间，让学生更加懂得积极动脑、积极回答相应的问题。教师要在课堂导入、小组合作和课后实践中更好地引导学生，让学生更加懂得生成性资源的力量，在运用生成性资源的同时实现高质量的学习。